"Как да се организира един клас с детето си у дома?"
1. Вземете клас за специално време и организира работата пространство за детето.
Първо изберете и да се подготвят специално място за работа, къде е детето ви и никой няма да се намесва. Тя трябва да бъде само една област на обучение, за да се създаде работна атмосфера и настроение на детето, където всеки обект му напомня за неговата академична постижения. Това ще му помогне да се настройват към работата. Ще ви е необходим голям настолен огледало, че детето може да контролира точността на изпълнението на артикулация упражнения упражнения.
Много е важно да се избере най-подходящото време да практикува. Образованието в никакъв случай не трябва да накърни интересите на детето, в противен случай тя ще се превърне в бреме. Трябва да се помни, че страстите не са по-малко важни за него, отколкото проучване.
2. Sport трябва да бъде редовно.
Това е много важно условие: класа трябва да се извършва системно и да не е прекалено дълъг. Ежедневно прекарал:
- Игри за развитието на фини двигателни умения,
- Игри за развитието на слуховата внимание и фонемното слуха,
Най-добрият резултат ще доведе до ежедневни уроци с продължителност не повече от 20-30 минути. Тази схема не е прекалено трудна за детето и в същото време ви позволява да направите класовете наистина ефективна. Във всеки случай, сесии трябва да се провеждат най-малко 3 пъти седмично. Продължителността на работа без прекъсване не трябва да надвишава 10 - 12 минути. По-късно вниманието на детето ще се разпръсне, и той не ще бъде в състояние да получи никаква информация. Някои деца не могат да се концентрират, и в този момент, тъй като всяко дете е различно. Ако видите, че погледът на детето си скита, той е напълно не успее да отговори на въпроса си, без значение колко сте опитвали и не привлече всички ви познати моменти игра, така упражнение трябва да бъде спряна или прекъсната за известно време.
3. Подгответе се за класове по-рано.
За да сесии са най-ефективни, което трябва да се подготвят за нея. Изберете материала, за който ще ви трябва за тази работа. Добра покупка:
- "Лото" различни теми (зоологически, биологични, "Ястия"
- гипсови отливки на плодове, зеленчуци, набор от малки пластмасови играчки животни, насекоми, превозни средства, кукла ястия и т.н. (Или поне снимката);
- пластелин, дизайнер шнур, преброяване пръчки;
- цветни моливи, маркери, писалки;
Вашето хоби до края на сесията с детето трябва да се събират различни изображения, които могат да бъдат полезни в процеса на подготовка за класа (списания, плакати, каталози и т.н.) Получи голяма кутия у дома, където ще поставите "събиране".
Работа "Стик снимки", изпълнявани съвместно от един възрастен и едно дете. Освен това, детето трябва да играе активна роля: за да изберете изображението, което той харесва повече изрязване и паста. Тогава лексикален материал ще бъде придобит по-добре.
Job "нарисува", "отвори" носи самото дете. Може да бъде в състояние да му помогне (например, предложи кои части на тялото, имат животно). Бъдете търпеливи по време на самостоятелна работа на дете в тетрадка. Не приемайте за това, което детето може и трябва да се направи.
Доказателство, че уроците си с детето не е безполезна, ще послужи за подобряване на качеството и скоростта на тяхното упражняване.
4. Дръжте детето си за постигане на целта.
Много от децата вече имат лош поучителен опит, са под постоянен натиск от страх от провал. За да се помогне на детето и лекота страха си от провал, следвайте тези правила:
- никого не може да се сравнява; важни само собствените си постижения;
- следват настроението му, да го насърчи, ако смятате, че се съмнява и сигурни за себе си;
- поддържане на умения, че детето вече е придобил;
- Напомни му на крайната цел - е да го развесели;
- насърчаване на независим успех на вашето дете;
- никой дори най-малката постигането не трябва да се оставя незабелязано.
Не забравяйте, че няма по-добър стимул да продължат да работят, отколкото похвали.
5. Намерете правилният подход, за да преподава на детето си.
Всички деца са различни, и всеки един от тях се нуждае от индивидуален подход. Едно дете може да се наложи на няколко подробни обяснения, вторият всички улавя в движение, а третият е необходимо за разбирането на всяко правило да се прилага на практика. Опитайте се да разберете това, което е необходимо за вашето дете, и, като се започне от това, изграждане уроците си. Това значително ще улесни процеса на обучение и да направи уроците си, не са само полезни, но и приятни.
Насърчавайте детето си да се отдели постепенно обучителни дейности, посредством определянето на целите: "Какво ще правят днес", разбирателство на образователни цели: "Какво ще да изпълнява тази задача?" и план за работа: "Как смяташ да правиш?".
6. Изграждане на желанието на детето да се научи.
В края на всяка сесия с детето обсъдим какво ново и полезна информация е научил; че, според него, се оказва, както и че - не е много; нека си (с помощта на измислени герои вас) поведе изчислите.
Необходимо е, че детето е виждал резултатите от тях и си искрен интерес към техния растеж. Все пак, не забравяйте, че похвала трябва да бъде специфичен, детето трябва ясно да се разбере това, което са днес доволен. Ако не сте доволни от резултата, се противопоставят на остри забележки и да ограничи констатация на факт: "Днес, вие сте уморени, класове са трудни за теб", и има за цел детето към бъдещи промени: "Сигурен съм, че следващия път, когато сте отпочинали, ще направи много по-добре" ,
7. Бъдете готови да потърсите професионална помощ.
По-долу са основните характеристики на естествената организация на нервната активност на детето, което може да причини затруднения в ученето:
1. Ниско ниво на изпълнение - недостатъчна издръжливост на нервните клетки в интензивен или продължителен стрес на детето. Децата с ниска съвместимост бързо се уморяват, вниманието им е разпръсната и ефективността на умствената дейност намалява.
2. Бавно психични процеси. която се проявява по-бавно движение на всякакъв вид дейност. Такова дете се нуждае от повече време, за да мисля, че той е силно замесен в нова работа или да превключвате от един режим към други задачи. Трябва да се отбележи, че всяко дете има свой собствен индивидуален приемливо темпо на активност. Родителите трябва ясно да се разбере това, което ограничава скоростта на нарастване на активността на детето си.
3. Увеличени uroventrevozhnosti - страх, тревожност, съмнение в себе си по време на изпълнение на различни задачи. Обикновено повишено ниво на тревожност са специфични за деца с небалансиран възбудим или слаба нервна система.
4. Импулсивност - детето се стреми да действа от първия импулс, без да мислят. В различна степен импулсивност, характерни за всички деца, но ярък израз на това може да се превърне в сериозна пречка в процеса на работа. Тя се проявява в инконтиненция, нрав, замаяност, непрекъснато тягата да импресии на климата и др.
Желая ти късмет в отглеждането и развитието на децата!
Свързани статии