Лариса Sidorkovich
Графичен дейност като средство за изразяване на детето
Автономна общинска детска градина образователна институция ЦДГ комбиниран тип номер 41
Реч на тема:
"Среща на децата да изразят себе си по време на графичен дейност"
Sidorkovich Лариса
Графичен активност е един от първите и най-приемливи средства за изразяване на детето. която се проявява оригиналността на много аспекти от съзнанието на детето. Фигура е мощен инструмент за учене и отражение на действителността. Цифрата показва особеностите на мислене, въображение. Както и играта позволява изготвянето по-дълбоко разбиране на интересите на субектите на детето.
Така че аз постави задачата да се развиват уменията на графичен дейност като средство за изразяване на детето. Въз основа на посоката на интегриран обектно-пространствено деца, установяващи се в света.
Като структурен елемент в обучението и развитието на съдържанието на темата взех серия от упражнения, ходене в темата на седмицата.
Например по време на преминаването на тема "Ден на жената" децата се подготвят подаръци за мама, рожден ден карти, начин на счупени парчета хартия, украсена с една ваза, цветя създават приложения, които използват силата на звука. Картини с цветя за майки с боя, plastinografiey създават цветя на хартия.
С течение на темата за "Професии" на децата при използване на тираж приложения, както и метод за сгъване създаде своето изкуство, транспорт изображение в която работят хора от различни професии (моряк, шофьор, шофьор, навигатор)
Интегрирани форми на работа с деца изисква участието на знания от различни области на науката и личен опит от реалния живот, които се изразяват в художествени форми на дейност.
Тъй като преминаването на тема "родния град" .Rebyata научите повече за града, където са родени и живеят, обадете се на улицата, където се намира къщата. Местоположение на централните улици на града. Кои сгради в града. Научете се да се говори за техния град. А чрез ръчни деца създаване научат техника апликация с хартия като начин за декоративни трансформация пластмаси на базата на естетически и пластмаси и пластмасови свойства на хартия и картон (сгъване методи оригами, рязане) .Provodyatsya колективно творчество.
Създаване на главната улица на града, с помощта на дизайн.
Работа, извършвана с помощта на поддръжката на ресурсите.
За развитието на детското творчество в група, създадена разработване среда "Арт център"
Творческите способности на децата ще се развиват ефективно, при условие, че системата ще бъде разработена за работа с деца на графичен дейност с помощта на различни артистични материал.
Този документ може да бъде с различни размери, текстури, цветове, картон, четки за различни конфигурации (плоски и големи); пастели, цветни моливи, акварел, гваш, глинени, зърнени храни, бутони, мъниста, естествени материали (конуси, листа, клонки). Хартията, използвана в производството на конуси "таралеж" на "диви животни". и с помощта на бутони и теми, създадени модели.
В центъра на изкуството е публикувал схема - мостри, шаблони, управници книжки за оцветяване. Едно дете често не могат да вземат собствения си творчески поведение и се нуждае от това обучение.
Сложих на работата по този начин.
Съвместната дейност на възрастни и деца (в класната стая) .Ако детето не е научил урока, и се провали, тъй като в резултат на съвместна дейност. ние да обедини работата, започнала преди края, или ви предлагам да помолите за помощ на приятел. Използването на взаимна подкрепа, способността да се помогне на някой.
Обучението включва обяснение, демонстрация на сила се определи първата сътрудничеството с детето. и след това в отделен действие.
Така в средата на произведения на изобразителното изкуство, момчета могат да вземат материал за закрепване, обхванати в клас. По време на дейността на детето е винаги има нужда от емоционална армировка в поддържането на мотивацията в условията, създадени специално за него. И аз казвам: "Днес ще бъде истински творец, той ще избере най-боя и ще го направи или" или "Днес ще излезе, както всички хора на изкуството," Опитвам се да не се получи пред себе си, извършване на действия на детето и ненужно го покровителстват, и не забравяйте да го хвалят за усилията си за насърчаване на самостоятелност. Аз се изброят всички етапи на глас, че той извършва: "Ти взе малка четка и много внимателно боядисани къща, на покрива на един цвят, а другата stenu-. Какво сте готови "
Детето е много, много важно да се види и да се знае, че творческата му дейност е необходима и полезна за другите. Ето защо, така че е важно за формирането на средата, в която тази работа ще бъде в търсенето. Тази среда включва. особено тези, които имат по едно дете е неговото въздействие въз основа на семейството и вътрешен кръг. Необходимо е да се образоват родителите с дете креативността и правото на дете, в хода на работата си. изисквания родителите трябва да бъдат адекватни на реалните възможности на детето. Родителите трябва да се научат и внимателна оценка на резултата от детския труд, дори и ако те не са много значими, осъзнаването, че едно дете има потенциал, че след като не се появи веднага.
Аз съм готов да работи с родителите, по този начин. Връзката между семейството и болногледачи се градят на доверие. Взаимното доверие вид в резултат на ефективен обмен на информация. За освещаването на родителите, предава необходимата информация за конкретен проблем, използвайте различна форма. индивидуални консултации, напредва папки разпит. За да се включат родители и деца като цяло интересен случай с участието на директен контакт с детето в възрастен групови изложби на занаяти и изкуството работи. В рецепцията има щанд на "Дървото на познанието", който има информация за темите на седмицата, децата ще научат за една седмица, това, което се учи, препоръки и домашна работа, тъй като има информационна карта, на която папките са интересни за проучване на материалите ", игри-работа "за работа с деца. Заедно с родителите, извършвани на изложбата "Честита Нова година" "сръчните ръце на майка ми и баба." За да се развие при деца на свободата на творчески решения, е необходимо да се подобри уменията на децата, разширяват хоризонтите си и да насърчават спомени за това, което са видели интересно за това, което съм виждал интересно за това, което те харесва; научат да сравнявате обекти активира опита на хора, които изглеждаха сякаш са боядисани, изваяни, както са го правили; причини детето да покажете на другите как да обрисуват този или онзи въпрос.
Мисля, че е необходимо и много важно за работата
Самостоятелно представителни дейности.
Когато говорим за самостоятелно изразителен дейност нормални деца. имаме предвид, че самото дете е в състояние да извърши избор на тема и технология на изображението. Това е възможно, ако той вече притежава определено количество визуални умения и има опит за изразяване на себе си чрез графичен дейност. От предложените му техники, той избира това, което той направи или извайвам. Той може самостоятелно да намери необходимите материали за него в килера, да ги донесе от дома или искания на учителя. Той е в състояние да се излюпят по техен избор или да рисува изображение. независимо избирате цвета за адекватен израз на настроението и състоянието. Освен това, той може да се експериментира, измисли нещо ново. неочакван начин да се смесват цветове или намирането знаци. По този начин тя е най-пълно изразява своята индивидуалност.
Специално дете често изпитва сериозни затруднения ситуация на избор, да не говорим за факта, че той не може да притежава реч. Ето защо, най-често изборът той извършва учителят предложи опции тематични наличните материали и някои култивирани своите техники изображения.
Прикачени файлове:
Свързани статии