Как да говорим за биография на писателя

Предишен ◈ Следващото

Всички помним етапните цели на националната история, а сред няколко познати имена на велики хора, имена на Пушкин се съхраняват в паметта на всеки ученик, Толстой, Достоевски. В книгата си за учене биография (1922) NA Rybnikov разказа за въпросника, който се осъществява в редица страни в края на XIX - началото на XX век. При проверка на резултатите от нея се оказа, че в Русия на първо място сред хората, които ще бъде като на учениците се приближи Пушкин, а в Германия - Бисмарк.

Ние често се повтаря този профил в различни училища, а нашите резултати потвърждават наблюденията на века. Но това бяха проверки на място. Ако беше възможно да се проведе проучване мащабна днес, може би руски ученици са намерили други приоритети, но влиянието на думите и живота на писателя в техния духовен свят се записват в момента. И ние все още вярваме Belinsky каза, че "спектакълът на живота чудесен човек винаги има красива гледка. Го издига душата, стимулира дейността"

Какви са контактите? Как се организират учител? В много отношения те се определят от решенията, които са включени в програмата. Ако си представим вариации обичат с писателя, която ние използваме в класната стая, ще получите списък, който започва с признаването на име, и завършва разопакова разказ за живота и делото на писателя. Тази история може да бъде много задълбочено, защото учителят има богат материал на много биографии и разнообразие от информация, които са полезни за литературни уроци. Но ние се ограничава търсенето на възможности, които биха били подходящи за уроците литература във всеки клас.

Но ние няма да влезем в типологията на многобройни и често появяващите се грешки, и ще следва съществуващата практика в преподаването на набор от опции за биографична информация за писателя. Това, което е постоянно разширяване на списъка на тези данни в паметта на нашите ученици?

Само познато име. Запознат с името и заглавията на няколко дела. Това е изображение на лицето, което е създало познатите творби. Запознат с някои факти от живота и творческите похвати на писателя, свързан с продукта се проучват. В общи линии, познати на творческа биография, ние знаем най-важните факти от живота и творчеството. Mastered сравнително пълна и ясна картина за живота и делото на писателя. В съзнанието на младите читатели образуват картина на живота и делото на добре познат и духовно близък човек.

Много жанрове на биографична разказ, ние сме запознати и фиксирани практика. Изборът на всеки един от тях се определя от теглото на съпътстващи обстоятелства - това е възрастта на възможност, както и нивото на подготовка на студентите, както и времето, което може да отнеме на историята на живота и делото. В средното училище, студенти, обикновено само за кратко се срещнаха с писателя - е най-заседателни епизоди. В гимназията за запознанства може да бъде доста задълбочено.

Задачата на учителя - във всяка ситуация да се намери форма за педагогически целесъобразно изпълнение на конкретна биография. Избор на учител тя обикновено се извършва в зависимост от голямо разнообразие от обстоятелства, при които ще бъде урок. Така че, стегнат контур, която се отнася до датата на раждане и смърт, както и името на няколко произведения, malotselesoobrazen в класната стая. Вероятно трябва да реши какво да се включат възможно най-малко с техния избор и "Кратка информация за живота и делото".

Това е лесно да се направи, но сухо и сбито изложение на фактите, разбира се, не е желателно: тя е тази среща с писателя да подготви емоционалното възприемане на литературен текст. Затова е добре, когато един учител се стреми да направи забавни кратък разказ, който може да съдържа само един епизод от биографията. Това може да бъде едно есе, скица, но можете да се класирате и разказ с интензивно парцел - един вид роман. Това са биографиите на писателите с драматична съдба.

В гимназията, учителят се стреми да придобие и доста обемни форми на биографичен разказ. За високи ученици по-близо до възприемането на обширни биографични разкази и започнаха да вземат успешно лекцията, те трябва да овладеят един съгласуван начин и по отношение на подробното описание на някои епизоди в биографията на 8-ми и 9-ти клас.

Само в гимназията може да се очаква да се забави монолог на учителя за живота и делото на писателя. Той е тук, че той се опитва ръката си в жанра на лекцията, и студентите, от своя страна, прави доклад или доклади на биографична въпрос, и може също така да изготви урок-концерт, който ще завърши проучването на даден монографичен тема.

Ние определяме изискванията, които смятаме за важно, да потърсите "биографични подходи" към изучаването на творбите в 10-11-ти клас. В същото време ние винаги да помним, че нашата биографична история трябва да бъде ясен, забавни, емоционално-ярки и привлече вниманието на бъдещите читатели на продукт, който трябва да се чете или да учи по-подробно.

Разсъждавайки върху начина на нашата история, ние неизбежно ще се сблъскат с избора на жанр. Този избор зависи от естеството на материала, както и за това как въпросът е решен в изследването на други теми.

Опитайте се да се изброят видовете разказ, най-често срещаните в практиката на преподаване, които описват организацията и съдържанието страна на материала.

На първо място трябва да се постави задълбочено запознаване с живота и делото на писателя - историята на живота си или историята на живота и кариерата.

Кратка история на живота и делото на писателя - Тази опция е биографична история на класиците на вековете XIX и XX, често се случва по време на гимназията.

Кратка скица на живота и делото - този тип разказ най-често се използва, когато се позовава на литературата на ХХ век.

Кратка биографична информация - и това е първият поглед на писателя за най-повърхностен и обща ориентация на читателя. Той често се използва в темите на преразглеждане на висшите класи в характеристиката на състоянието на литературата. Когато учителят използва тази форма на комуникация биографичен материал, той често трябва да се ограничи само до слаба надежда - той често мисли за само едно нещо: "Не забравяйте, най-малко името и имената на някои дела!"

Един опитен създател биографии Андре Моруа твърди, че след като си "остава легенда и невероятно митично същество, което аз наричам" характер ". Герой - човешка форма, като той вижда други хора днес или в миналото. Той има много лица. Две различни, понякога противоречиви и дори враждебно помежду си характер може да ни оцелеят, пребиваващи в памет на приятели и врагове, и да продължи след смъртта на неговия конфронтация, в която нашата истинска личност ще спечели "(Пак там, стр. 10). Това може да е твърде оптимистично решение е под съмнение. Но фактът на съществуването на различни легенди са известни и популярността им е очевидна. Включи такъв материал трябва да бъде само в гимназията.

Въпреки това, без значение какъв жанр сме избрали, имайте предвид изискванията, които са предназначени за самостоятелно Ървинг Стоун, когато се предприемат за създаването на биографичен роман (Вж. Историко-биографична антология "Прометей" (Животът на изключителни хора). М. 1966. S. 339).

Това са заповедите Му.

2. диалози тегло.

3. Revive всички участници.

4. Използвайте анекдоти и хумор. "

Въвеждане на Толстой консерва с помощта на три портрети който рисува живота си в динамиката. Това е снимка на млад Толстой; офицер - портрет на археологията; един от картини на Репин, която привлича най-активните старейшини.

Разбира се, има и други възможности за избор на портрети на една и съща Толстой. Учителят винаги има възможност и избор на методически решения. Така че, като се обърна към творчеството на Пушкин, си струва да припомним, че в допълнение към широко използван в портрети, изпълнени през 1827 OA Kiprensky и VATropinin, има и прекрасна серия от автопортрети, създадени от самия поет през различни години. Връзка тях е подходящо във всеки от класовете.

Специална роля в прегледа на творчеството може да играе паметници и дори историята на създаването им. Например, историята на паметника на Иван Крилов създаден на парите на хората, тя отдавна е в центъра на общественото внимание. Повече поучителен разказ паметник на Михаил Булгаков, който не е завършил състезанието на проекти и последващи събития около Езера патриарха, когато той за пръв път, планирани да се сложи на паметника, но и да продължат ожесточена полемика неговото изграждане вече е на врабчето Хилс.

Всички тези методи за биографични наративни учителите могат да използват в клас.

нови творби

изпитните работи

Силата на любовта в света на изкуството FITyutchev

Всеки поет, писател създава в работата си специален свят, в който се опитва да преосмисли своите въображение вълнуващи проблеми да ги намерите

Обичам Pіznavalno-нагоре Украйна rozvazhalny Захид Veduchi: Zdoroven'ki Буле lyubі druzі! Добро ли Zdorov'ya обаче chudovі tsі фраза? Понг нас zblizhuyut

Концепцията за интеграция на медиите в Украйна

1 Пастернак, Ахматова пише за това: Той е удостоен с някои вечно детство Това щедрост и бдителност на светлината и по цялата земя се

популярните есета

нови творби

изпитните работи

статистика

Свързани статии