Цел: Да се систематизират знанията на учениците по време на работата форма група.
- Научете се да използвате различни начини за решаване на основните проблеми, предизвикани от ограничените ресурси във всички икономически системи, като се има предвид различни методи за решаване на основните въпроси на икономиката.
- Разработване на паметта, абстрактното мислене.
- Стимулиране на културата на колективното комуникация, способността да защитава корпоративни интереси.
Форма на урока: урок конференция за обсъждане на проблемите в групи.
I. Orgmoment. (1 минута)
II. Откриване реч на урока на учителя. (3 минути)
III. групи за изпълнение. (20 минути)
IV. Въпроси на участниците в конференцията. (5 минути)
V. Обобщавайки конференцията. (3 минути)
VI. Решението на икономически ситуации. (10 минути)
VII. Обобщавайки резултатите от урока. (2 минути)
VIII. Домашна работа. (1 минута)
Общо време 45 минути урок.
II. Встъпителни думи от учителя
Днес в клас приключим изучаването на темата "Видове икономически системи" и обобщаване на резултатите. И за да може тя да бъде интересно, ние ще проведе урок под формата на конференция на представители на страни с различни видове икономически системи и представители на правителството на новосформираната държава. За да направите това, вие ще споделят едни и същи интереси на 5 групи от по 5 - 6 души, според четирите икономически системи: традиционна, команда, пазар и се смесват, а петата група - правителство на новата държава. Ние имаме една конференция и, както знаете, в политически и икономически спорове, който печели този, който може да донесе качествени аргументи и мълчеше зад своите връстници. Самото начало регулация конференция: интервенции не трябва да надвишават 5 минути. Вашите задачи:
- Представи най-положителните аспекти на вашата икономическа система.
- Дайте примери за държави с задължителна дисплея на картата, в която работи това икономическа система.
- Въз основа на EGP и пример за икономиката на определени страни да даде доказателства за рентабилността на щатите тази конкретна икономическа система.
По време на изпълненията си група от представители на новото държавно управление подготвя въпроси за изясняване и уточняване на неспецифични точки за всеки един от видовете икономически системи. Сега да даде думата на експертната група на страните с традиционна икономическа система.
III. През следващите 18-20 минути, студентите защитават икономическите си системи.
За да се защити може да е препоръчително за учениците да поемат държавата, която най-точно отразява вида на избраната икономическа система. Например:
- Традиционна икономическа система: Буркина Фасо, Бурунди, Бангладеш, Афганистан, Бенин. Това е най-слабо развитите страни в света. Икономиката на базата на селското стопанство. В повечето страни, населението е доминиран от раздробяването на етнически групи. БВП на глава от населението е по-малко от $ 400. Икономиите са представени главно от селското стопанство и добив рядко. Всичко, което се произвежда и се извлича в състояние да се хранят и снабдяването на населението на тези държави. За разлика от тези държави са страните с по-високи доходи, но също така се фокусира върху селското стопанство - Азербайджан, Кот д'Ивоар, Пакистан.
- Заповядай икономическа система. Куба, Виетнам, Северна Корея. Централизирано икономика с огромно дял на публичния сектор до голяма степен зависи от земеделието и външната търговия. БВП на глава от населението е малко по-висока от $ 1000.
- Смесена икономическа система. Русия, Унгария, България, Полша, Чехия. Страните с икономики в преход. По-скоро висок БВП на глава от населението. Разработено голям брой индустрии. Обширни международните търговски отношения. В селското стопанство доминира в частния сектор. Висок ръст на производството. Привличането на чуждестранни капитали.
- икономическа система на пазара. Държавите с 100% -rynochnoy икономическа система не съществува. Повечето от това определение се побере Германия, САЩ, Япония, Великобритания и някои други високо развити страни.
- След защитата на техните икономически системи, представители на новосформираната държава са поискали техните въпроси.
- Въз основа на получените отговори, след като всички изказвания, които правят изводи за най-печелившите и най-добре защитени икономическата система и обяснява защо са избрали точно този икономическа система.
- Благодаря ви за всички групи, работи много добре! А сега няколко икономически ситуации, които трябва да бъдат демонтирани:
- Как да се разбере защо животът на устройството в съответствие с принципа на изравняване (утопична рецепта, "Слънце" град) неминуемо води до появата на диктатурите и насилието срещу хора и човешката личност от държавата?
Отговор. Хората могат и искат да (но не всички), за да печелят толкова, колкото е възможно, те са извлечени от общия брой на гражданите и, разбира се, предизвиква недоволството на публиката, защото не могат да надарен с едни и същи, и проблемите на недоволните граждани към държавата нерентабилни.
- Защо някои физически лица и фирми толкова се страхуват от икономиката с основно пазарни методи за регулиране на пропорции и предпочитат, че цялата икономическия и политическия живот се контролира от държавата?
Отговор. Не бой се конкурира с предприемачи съседи, и най-вече със самата държава. Търсене маркетинг и пазари на клиента е трудно, а ако държавното регулиране на правителството каже колко да произвеждат и къде да се вземат, че, разбира се, много по-лесно.
- Списък на икономическата традиция, запазена в съвременния руски икономика. Има елементи на националната икономика на руския пазар и командните икономики? Дайте примери.
- Какви са предимствата и недостатъците на пазарната икономика.
- По-голяма свобода на избор за производители и потребители на.
- За управлението на икономиката не се нуждае от голям апарат от чиновници.
- Доставка на потребителите стоки от която се нуждаят. Широка гама от стоки и услуги.
- Постоянният фокус върху търсенето на съвременни методи на производство на нови продукти, въвеждане на съвременни технологии, които осигуряват високо качество на продуктите и високите фирмите цел.
- Въздействието на конкуренция между фирмите на тяхната ефективност, намаляване на цените и подобряване на качеството на стоките и услугите.
- Липсата на дефицита се дължи на бързата реакция на предприемачите до изискванията на потребителите.
- Високата производителност на земеделските стопанства се дължи на частната собственост върху земята.
IV. Обобщавайки резултатите от урока.
Всички вие сте работили много добре днес! Въз основа на констатациите си на новата държава ще бъде в състояние да определи за себе си приличен икономически път. Много благодаря на експертите от страните с традиционно и плановата икономика. Те открили положителни черти в техните икономически системи, но ние не трябва да забравяме, че цялото човечество имаме опит, който живеем и работим в тези ekonomichekih системи. Ние живеем с вас в ерата на конкуренцията и пазара, и са наясно, че най-важното за всички страни и за Русия по-специално, да намерите своето място в този сложен свят и развиват по-добре и по-добре.
Повторете параграфи 5-8, се подготвят за тестове.
Свързани статии