Наталия Blinnikova
Интегрирана лексикален и граматичен урок "Forest среща"
Предните интегрирани класове
учредено и провежда:
NA Blinnikova учител и логопед MI Kulinich, преподавател група посока компенсиране
Разширяване на представителството на децата за дивите животни (лисица, вълк, катерица, елени, мечки). на външните функции отличителни, структура, отколкото яде, в които живеят.
Продължи да се въведе децата на различни геометрични фигури. Упражнение в разбирането, че броят не зависи от стойността на предметите, разстояния между обекти, форми, тяхното местоположение, както и посоката на броене (от дясно на ляво, от ляво на дясно, с който и да е обект). Консолидиране на способността да брои до 10
Продължи да формира правилна стойка, способността да се извършват съзнателно движението. Подобряване на двигателни умения и умения на децата.
Отглеждайте на приятелските отношения между деца; навик да работят заедно по. Продължи да се развива способността да се включат в диалог с учителя, с връстниците си от тяхната група, за да покаже способността си да говори приятелски тон на гласа, за да чуят и да се вслушат в техните връстници, възрастни. Подобряване на уменията за сътрудничество.
Поправителен - задачи на развитието:
В граматическата структура на словото
Продължи да формира способността да пишат прости и сложни изречения, координира дума в изречението. Разработване на способността за образуване на притежателни прилагателни от съществителни. Координира притежателни прилагателни с съществителните в пола.
Подобряване на диалогичната форма на словото. Разработване на способността за провеждане на разговор. Насърчавайте децата да логично и последователно изразяват решение, изразяват своите мисли ясно на други хора.
Обогатете и укрепване на речника на базата на задълбочаване на знанията на децата за диви животни. Помогнете на децата да използват думи в точното съотношение със смисъл. горското стопанство среща. животински писти, животински писти, лисица пътека, вълка, мечката писти, заек писта лосове пътека, катерица пътека, лисица опашка, заешки уши, еленови рога, цепнато небце, мечка лапи, катерица лице, дупки, Den, кухи, съзряване, храст, кух.
Оборудване. аудио, картина сврака, плика със схемите на човешкото движение, животински песни (лисица песен, вълка, мечката песни, заек писта лосове пътека); Снимки на диви животни и техните стъпки (и лисица лисица следа следа вълк и вълк, мечка и носят песен, домашен и див заек релсови лосове и лосове следи); лист на обратната страна на който изображение на животното (например лисица опашка) и корпуса; затъмнени силуета на животни; представите със снимки на животни от геометрични фигури; описание животински модел, маркери, маси с геометрични фигури.
Логопед включва аудио "горски птици" AL - "изскочил сутрин г-н Porro Porro-ра.!
Porro-ра! Porro-ра! "Л. -И това е време, което е времето? Такова объркване с него, когато избухват четиридесет.
Логопед пръчици на дъската снимка на сврака. Децата са взети от клюн плик на птицата и сключване тенденциите в трафика на хора. L. - момчета, предположил. Сорока съобщава, че пролетта е дошла. И кани всички жители на гората на срещата. И ние стигнем до там с помощта на диаграми.
Схеми децата си свършат работата).
В пролетна гора отидем (работата. Ходене на място) и всички животни да намерят.
Л. - Това стои пред гората (работата, да вдигнат ръка нагоре.) Това не е ниска, не е много висок (клек работа, ръцете напред и п стои, вдигнете ръцете си нагоре зверове в гората живеят в ляво - заек, .... десния мечка (заданието. главата превръща)
Ляво - таралеж с десния вълк (Работата на главата се върти.) И животните заедно за срещата отива. . (A задача ходене висока коляното L. -.? В гората, обитаван от много животни, момчета, но когато те (възможни отговора деца приклекнали, тичаха, скри, спяха в една дупка ..
Логопед обръща внимание на децата на животни песни. LA - Виж тук за животни песни. Нека разберем кой ги оставили. Но за това трябва да се раздели на три. Децата са разделени на групи от по три задължителни.
Л. - Помислете и се обадете, чиято ви следа. (В образа на картината на лисица и лисица следа следа вълк и вълк, мечка и мечка пистата, домашен и див заек пистата)
LA - намерете пътя на звяра и да отидете на децата й са по следите на едно животно и да намерите в края на всяка пътека лист на гърба на която изображение на животното (например лисица опашка) и дома му.
Л. - Кои животни доведе животински песни? (Отговори деца) Mentor. -А-интересно. където живеят тези животни? Какво искаш да се обадя вкъщи лисица? (Fox живее в дупка).
Как се нарича дом на вълка? (Той живее ден).
Какво искаш да се обадя вкъщи мечка? (Bear спи в бърлогата Winter).
Как се нарича начало бели? (Катерица живее в хралупата).
Какво искаш да се обадя вкъщи заек? (А заек не е като у дома си, той се крие в една дупка, което става под корените на дървета или храсти).
Как се нарича дом на лосове? (Elk, също не е бил у дома си. През нощта лоса се върнат на място, което те силно утъпкване. Тя се нарича lozhka).
V. - да изпълнява следните задачи трябва да бъдат разделени от компанията. Всяка компания, избрана куриер. Децата избират силуети на животни и събрани в компанията.
Въпрос: - Предлагам пратеник, изберете изображение за тази работа.
Messenger избира диво животно картина.
Всяка компания е история на предложената схема.
Б. -И сега се предлага, разделени в предприятията, които използват геометрични фигури.
Всяко дете избира геометрична фигура. Фирми събират, с акцент върху цвета и формата на геометрични фигури.
Б. -Изберете пратеник в техните компании. Messenger ще избере "картина".
Messenger избрана снимка със снимки на животни от геометрични фигури.
Б. - Вслушайте се в задачата. преброим колко геометрични фигури върху снимката си и пишат на масата.
Деца изпълни дадена задача.
V. - предлага компаниите да споделят таблици и проверка на коректността на заданието.
Фирми споделят масите и да проверят точността на заданието. Въпрос: - Хайде да си спомни какво животни са били в срещата на гора. (Отговори деца) Покажи как те напускат заседанието.
детска достъп до самостоятелна заетост.
Свързани статии