За да участвате в по-нататъшното проучване, бяхме избрани 2 групи от по 4 деца всеки. Една група ние сме идентифицирали като пилот, а другият като контрол.
Цел да се установи експеримент: да се проучи степента и нивото на формиране на умения и способности и да се определят условията за образование и културни и хигиенни навици при децата по-млада втора група. За да направите това:
а) установяване на степента на културни и хигиенни практики, предвидени за деца в тази възрастова група: умения за измиване, хранене, обличане, с помощта на носна кърпичка, за поддържане на реда в костюм и прическа;
б) идентифициране и оценка на нивото на формиране на умения: рационалност и последователност на операциите, тяхното скоростта и качеството, независимостта на деца.
ж) да се определят условията, създадени в една група за формиране на културни и хигиенни навици;
г) определяне на формите на организация и методите на обучение и привикване, тяхната специфичност и ефективност;
д) да разберете отношението на децата към изискванията и указанията на един възрастен, тяхната независимост, дейност, взаимопомощ.
Ние сме в резултат на работата на учителя и осемте деца на експерименталните и контролните групи в изследването в продължение на 3 дни. Наблюдението се извършва по схемата, която по-рано, разработен въз основа на изискванията на "образователни програми в детската градина."
Таблица 1. Падеж на културни и хигиенни навици при децата в експерименталната група
Име, презиме на детето
Срок на специалистите измиване на ръцете (в точки)
1. Правилно използване на трапезарията и чай лъжица, вилица, салфетка;
2. Не посегнат на хляба;
3. Дъвчете с устата си затворена;
4. Не говори с пълна уста;
5. тихо отиде до края на вечерята от масата;
7. Използвайте само вашето устройство.
Умения за измиване на ръцете и лична хигиена, включват възможността за:
1. Измийте лицето си, уши, ръце
2. Roll ръкавите;
4. Марк сапун, сапун за външния вид на пяна;
6. Суха избършете ръцете си сгънати кърпи и висят в килията;
7. Използвайте гребен.
Умения за излитане и нанасяне на дрехи в определен ред включват възможност за:
1. разкопчайте;
2. Премахване на дрехи (панталони);
3. Внимателно затвори;
4. Премахване на ризата и внимателно го окачите на панталоните си;
6. Отстранете чорапогащи, за да виси на ризата (рокля);
7. Push в обратен ред.
Ако детето да изпълни правилно всички дейности, включени в умението за него:
Правилното получи дете действие - 3 точки;
действие извършва с малки неточности -2 точки;
неспособност за извършване на действие - 1 точка.
Най-голям брой точки, които могат да получат на детето за всеки критерий - 21.
Нива на формиране на културни и хигиенни навици
Най-високото ниво (84-63 точки) - всички умения образуват твърд;
Вата среден (62- 40 точки) - един или повече умения в ранна детска възраст;
Под средното (39-28 точки) - се образуват един или повече умения.
Анализът показва следните резултати (Таблица 1), че по-голямата част от децата (75%) от уменията експерименталната група зараждащата, с едно дете (25%) умения не са формирани.
Така че, Катя Галкина, Ваня Moiseyev, Настя Крилова знаят как да използват трапезарията и една чаена лъжичка, леко след хранене използват салфетка. По време на вечерята на масата не се говори, да се използва прибори за хранене; облекло се отстранява в определена последователност, но в момента на пускането на тази последователност при тези деца е нарушена. Децата се опитват да спазват добра лична хигиена: Измийте си ръцете преди ядене и след ползване на тоалетна. Всички деца с желание за почистване играчки, книги и строителни материали, но не и на мястото на тяхното определяне.
В Akhmetzhanova Airat се формират никой от умения. За детето, характеризираща се с операция Оставка. Момчето е много затворен, отговаря на коментари плач или затворен. За това момче да се наблюдава индивидуално.
Според резултатите от проучването (Таблица 2) по-голямата част от децата (75%) в уменията на контролната група не се формират. Така че, меко Кирил по време на хранене, за да яде супа с една чаена лъжичка, на въпрос на учителя защо той яде с малка лъжичка, момчето каза, че в дома му е дадено лъжица. Fork, повечето деца не знаят как да се използва. Салфетки и се използва по предназначение без напомняне болногледач само две лица (Dmitrieeva Олга, Bukleev Maxim). Деца в контролната група по време на хранене в говоренето на масата. Кирил, след като яде бисквитки му започнаха да ограби й Oli.
И в двете групи, беше отбелязано, че децата не кажа, благодаря ви, излиза иззад масата в края на вечерята. Ръчно кърпички деца не винаги си кърпи, те не се мотае на негово място. В много деца, и двете експериментални и контролни групи, наблюдавани проява на отрицателна реакция на детегледачката предложение срешете косата си.
Анализ на условията, създадени след Трябва да се отбележи в групата за формиране на детски културни и хигиенни практики. Всички изисквания SanPiN изпълнени, т.е.. E мебели е в съответствие с растежа на деца, наблюдавани топлина и режим на въздуха в групата, степента на осветеност съответства на изискванията, но групата е достатъчно малък, дидактични игри, които биха помогнали на най-доброто усвояване на културни и хигиенни навици, възпитатели в техния Той работи много рядко се използва думата изкуство.
Формиране на културни и хигиенни практики трябва да бъде детска градина в тесен контакт със семейството. В тази група няма нито един ред в изискванията, създаването на условия, които са от съществено значение за развитието и укрепването на децата културни и хигиенни практики.
Според резултатите, които сме направили схема на установяване експеримент (Фиг.1, Фиг.2), който показва формирането на умения, което предизвиква най-голямата трудност.
Фиг. 1 Индикатори на образуване на уменията на децата в експерименталната група (в точки).
Фиг.2. Индикатори за формиране на умения на децата в експерименталната група (в точки).
Обяснение на класациите.
За показатели за формиране на умения за измиване на ръцете, чист за храните, като се изключи и върху дрехите в определен ред:
7-10 точки - уменията причиняват сериозни затруднения;
11-17 точки - на уменията причиняват незначителни затруднения;
формация 18-21- умения не предизвиква затруднения.
За формирането на запис умение използвайте кърпа:
1 - специалистите образуване причинява сериозни затруднения;
2- образуване специалистите причинява леки трудности;
3- образуване специалистите не предизвиква затруднения
По този начин, въз основа на резултатите от етапа на установяване на експеримента, ние сме идентифицирали по-нататъшна работа върху развитието на културните и хигиенни навици при децата в изследването на експерименталната група.
Свързани статии