Глава 1. Заглавие: "разбирателство VA Karakovsky "
1.1 VA Биография Karakovsky
1.2 Етапи на образователната система
Глава 2. Заглавието: "Директорът на Москва училище номер 825
Идеи педагогика на сътрудничеството, развитието и подобряването на, се събраха в организацията на холистичен технология образование. Въпреки, че образователната система ядрото на V.A.Karakovsky каза неравномерно отбор на цялото училище. В училището се основава на идеята за системен и всеобхватен образование, интегриране на педагогически въздействия, колективното творчество е необходимо. На педагогическите съвети на тези идеи най-често се използват като основа за най-различни причини, аргументи за обобщения и заключения. За всички, на цялото училище отбор се характеризира с различен смисъл на "ние" във връзка с училището, което показва, че публичните и частните училища стойност в системата си много елементи, характерни за едно демократично безплатно образование. "Повишаване на образователната система се е на пътя на актуализация" .В основа счита идеологията на образователната система се основава на универсални, вечни морални ценности.
Глава 1. Заглавие: "разбирателство VA Karakovsky "
1.1 VA Биография Karakovsky
1.2 Етапи на образователната система
През 1963 г. в училището Челябинск номер 1 започна да се прилага методологията на колективното творчество образование .Prodolzhil развитието му в Москва.
Етапи на формиране на системата:
1. (1977--1981) - се проведе диагностика на преподаване и студентски групи, техните дейности, училище отношения с обществото.
2. (1981--1986) - има стабилизиране на системата, ясно документирано неговите структурни компоненти, създадени правителства.
3. (1986--1988) - Развитието на образователната система. Разрешаване на конфликти между училище и извънкласни дейности чрез промяна на водещите дейности.
Глава 2. Заглавието: "Директорът на Москва училище номер 825"
VA Karakovsky е основател на хуманистичната образователна система на съвременната масова училище. Основната идея тук е да се фокусира върху студента за самоличност, интереси и способности. Решаваща роля в комплекс от идеи играе педагогическа концепция на колектива. Тя се основава на идеята за системен и всеобхватен образование, интегриране на педагогически въздействия, колективното творчество е необходимо. На педагогическите съвети на тези идеи най-често се използват като основа за най-различни причини, аргументи за обобщения и заключения. За всички, на цялото училище отбор се характеризира с различен смисъл на "ние" във връзка с училището, което показва, че публичните и частните училища стойност.
Общият стил на връзката се ръководи от една обширна система от норми.
Така сред учителите счита за норма, добър тонус оживена дискусия по въпросите на децата, приятелското отношение към всяко дете. Неприемливо груб тон, плаче за детето, особено в присъствието на колеги. Отличителна черта на отношенията между учители и ученици в образователната система на училище е, че в тази област почти винаги имат лични приятелства. Деца и много велики лидери казват, че за тях най-важното е открита комуникация помежду си е урок, а дори и отвъд подготовката на някои извънкласни неща. Напълно естествено положение, когато гимназистите пият чай в офиса на главни учители с господари на офис. Липсата на сериозни конфликти между учители и ученици, както и в близост междуличностна комуникация - характерна черта на връзката им. Трябва да се отбележи, че дори и стила на отношения на господство и в обкръжението на студент.
В сферата на дейност на добре установена творчески подход, преследването на оригинален и необичайно. Творчеството, честност, чувство за хумор - това са най-важните качества, които са необходими, както и учител и ученик за тяхното признаване в училището.
Съществената характеристика на VA система Karakovsky Komunarskiy е да се използват технологии или методи на колективната творческа дейност.
Основната функционална единица на системата е колекция пролет Komunarskiy, който се провежда по време на пролетната ваканция. Срещата на тридневно е сложен колективни творчески работи, проведено в условията на висока интензивност, със задължителното заминаването на участниците извън града. Komunarskiy събиране доста трудно да се припише на всеки един вид дейност, но в състава на различни видео включва изкуство, така и за работа, и комуникация, както и различните форми на отдих. Колекция не е по-практична, утилитарни цели.
Основно за събирането на актове не е творческа дейност, а не от преките си продукти (mikrospektakli, вестници, песен), както и специалната психологическа атмосфера, специфичен начин на общуване. Условно може да се каже, че колекцията - работещ модел на идеалната връзка между хората. Хората идват тук, за да за известно време да се потопите в конкретен свят, създаден от закони, различни от законите на реалния свят. Karakovsky подготовката на учителите
Събиране, като времето е по-малко от един процент от продължителността на учебната година, е най-ярката на учебната традиция, най-мощните средства за обединяване, създаване на чувство за "ние".
Колекция служи като функционална база, което до голяма степен се формира структурата на системата.
В допълнение, колекцията - това училище актив, тъй като тя включва intsivnuyu организационна работа. Старши комисар поема функциите на организатор, учител и психолог. Събиране на своите членове и има стойност за развитие и образователни, и психо-корекция. Показване на студенти пропастта между идеал и всекидневния живот в колекцията и учениците, и учителите създава желание да променят обичайния живот на своето училище, за да се подобри образователната си система.
Образователната система на училище номер 825 създава междинен вид дейност, връзките между позицията на колекцията пролет и ежедневието, рутинна живота на училището. Този така наречен ключ случай цялото училище (термин VA Karakovsky). Те са насочени към тези форми на поведение за стойностите, които се генерират в тренировъчния лагер, и е тясно преплетени с ежедневните ситуации еднообразието.
Училище-широк ключов случай извършват важни независими функции, те допринасят за живота на училището определен ритъм, организационната ред и по този начин да се създаде значително структурно образование, всеки от които решава своите специфични проблеми. Например, един творчески живот (N) отговаря на нуждите на децата в нови преживявания, в свободно общуване; дидактически театър като част от честването на знания активира познавателните интереси, това прави възможно да се твърди, училищни интелектуалци; Фестивал за песен отговаря важна потребност в живописния себеизразяване.
Ако дейността по събиране е подчинена главно отношения, създаването на определен емоционален настроение, ключовите въпроси, много по-голяма роля на реалните дейности на своите продукти.
Такси и цялото училище основната дейност представляват основата на действието на образователната система. В ежедневието, най-забележителната черта на училището обявява се за интеграция на академични и извънкласни дейности. Училището използва колективни форми на групова работа в класната стая; нови форми на курс: арт уроци, интердисциплинарна, интегративен и различни възрастови групи.
Всеки ден, включително и рутина, обучение и друга работа, която изисква усилие и не винаги в съответствие с личните интереси на студента, стимулиран от междуличностните отношения между учители и ученици, което е спад в занимания след час и безплатен диалог.
Така че, по модела на хуманистичната образователна система на съвременната масова школа, която е приела VA Karakovsky, въз основа на цялостен педагогическа концепция "Ние - училището"; интеграция на педагогически взаимодействия; Kommunarskiy процедура; високо ниво на неформални междуличностни отношения; творчеството; сътрудничество в областта на науката.
Списък с всички форми и методи на възпитателна работа, използвани в училище номер 825, е страхотно.
Сред тях са: Публичен преглед на знания; щабовете на работни места на знанията; интердисциплинарни, интегрирани уроци; mezhvozratnye уроци; обучителни и образователни диагностика; прехвърляне на семеен и извънучилищни форми на работа; взаимното обучение; сподели натрупаният опит; допълнителни часове на избор; специализирани избираеми дисциплини; студент запис система на образование; се възползват представления уроци; уроци три нива; уроци на открито; креватчета конкуренция; създаването на свободен избор ситуации; обучение на студентите, преподаващи класове; интегрирани тестове; защита на идеи; "Тих анкета"; пътешествие до земята на мистерии; клуб "pochemuchek"; четене град; исторически игри; pedagogiada; защита на фантастични проекти; нови форми на изпити; бизнес и ролеви игри; мозъчна атака; Университет, ученици; Научна конференция; инструктаж; субекта на изследването; 60 секунди интересна информация; пръстен предмет; посвещение в пети клас; самостоятелни изложби на ученици и учители; "Директна линия" хелп деск; цех доброта; интервю с историческия характер; Ориентация среща на размисъл; Състезанието въпроси и отговори; орална списание "Необичайни следващия"; поучителни истории; търг на знанията; Ориентация среща любознателен; Робинзон Крузо; дидактически театър; и т.н.
Всяка образователна система е не само единството на общото, така и частното, но също така и сингъл - това конкретно, което е характерно за дадена институция със състава на учители и ученици, околната среда. Когато говорим за общата сума, която се съдържа в различните образователни системи, работещи в една и съща при различни условия, ние, всъщност, не говорят за реалната система, както и за концепцията за "образователна система", неговата първоначална теоретичен модел ,
Сред понятия - като например "образователна система", "дидактическа система", "система на възпитателна работа", - "образователна система" заема специално място. Това е най-широко понятие, което включва предишните три и техните компоненти. Това означава, че той трябва да бъде в преподаването на източник за характеризиране на пълния набор от системни концепции, за, без да знаят като цяло, че е невъзможно да се разбере лично без блъскане в Мистериозни общи закони.
В рамките на системата на възпитателната работа, като правило, се разбере система от взаимосвързани образователни дейности (случаи, акции), подходящи за тази цел. В най-добрия, той е подсистема в общата образователна система училище, а в най-лошия - набор от дейности, извършвани "за показ", често под натиск отвън. С разнообразие от най-добрите работни места и с цел да се гарантира прилагането на техните учители са или да се намали набор от събития, или въвеждането на "специални техники", се предполага, че предоставянето на най-трудното решение на педагогически проблеми. "Цялостен подход", "гмуркане", "запечатан проучване", "ден на самостоятелно управление", "референтни сигнали" - това са само трикове, имат право да съществува, но в контекста на това по-широко понятие като "образователна система".
По този начин, всяко учебно заведение има и преподавателска и възпитателна функция. Тя е предназначена за оборудване на по-младото поколение определена система от знания, умения, да го прикрепите към културата, за да се подготви за независима обществено значими дейности, да продължат образованието си. Но не по-малко важен е и възпитателна функция, свързана с образуването на ученици от ценни отношението към света, културата, околната среда, със знанието на този свят, с развитието на своя "аз", намирането на мястото си сред други хора. Тази функция не може да се реализира само в сферата на образованието. Разработване на човешко същество се нуждае от игра трябва да се работи, ние трябва творческа дейност в областта на удовлетвореност на свободното време, свързани и развитието на индивидуалните интереси.
В общия изглед в процеса на създаване и развитие на системата трябва да бъде решен по редица проблеми. На първо място, това е формирането на деца холистична картина на света - съгласуван и научно обоснована. Децата се научават много неща за света около тях в дома, в детската градина, в училище, на улицата, на телевизионни и радио програми, филми. В резултат на това те са се образували картина на света, но тази картина обикновено е мозайка. училище задача - да се даде възможност на детето да си представи, да се чувстват по-пълна картина на света. За реализацията на тази цел са и процесите на обучение и извънкласни дейности. Вторият, също толкова важна задача - формиране на гражданско самосъзнание, самосъзнанието на гражданин, който е отговорен за съдбата на родината. Третата задача - да са свързани с деца в човешки ценности, формиране на тяхното адекватно поведение на тези стойности. Четвърто - формирането на изгряващото човешкото творчество, "творчески", както черти на личността. И пето - формирането на самосъзнание, осъзнаване на собственото си "Аз", помагат на детето да себереализация.
Създаване и развитие на сградата на системата и екип - два взаимосвързани и взаимозависими процес. Училище персонал, трябва да се разглежда като диференцирани единство различен в зависимост от първичните организации за деца и възрастни (учители и родители). Постигането на това единство - състоянието и в резултат на развитието на образователната система училище.
Не всяка съвместна дейност е в основата. Тя трябва да бъде креативен и лично значение.
Детски дейности и комуникация помежду си, деца и възрастни генерират нетен на отношенията, които в хуманистичната система може да не винаги е хуманистична. Те имат нещо, на първо място и определя възпитателната роля на системата. Отношения - обект на специално внимание на педагозите
Всеки хуманистична образователна система - отворена система: в нейното формиране, функциониране, развитие на околната среда играе важна роля, не само като фактор, допринасящ, но също така и като компонент на системата (до степен, че той е овладял) .Kontseptsii ориентирана колективно образование VA Karakovsky основава на универсални ценности, идеите на колективната творческа образование, проектиране и укрепване на образователните системи. Образованието се разглежда като развитие на управлението на индивида в обществото, колектива, което означава, промени - в създаването на образователна система, която да гарантира единството на социализация, образование и самостоятелно развитие и самостоятелно.
Поставен Allbest.ru
Свързани статии