Що се отнася до предимствата на подготовката за училище, техният герой, най-често ще е средна предучилищна възраст - незабележително характер, възприемане и дори на пода. Съставителите на такива обезщетения, родители и дори учители са склонни да правят никаква разлика между момчета и момичета. Същността на подготовката за училище се свежда до усърден изпълнението на всички предложени задачи ...
Независимо от това, както и преподаватели и учители от началното училище, както и опитни родители единодушно заявяват, че разработването на програми за момчетата до училището за обучение се дава не толкова лесно, колкото момичетата. Различни по изпълнението и резултатите може да се наблюдава в началните класове. психолози деца казват, че това е естествено, тъй като подходите за обучение за училищни момчета и момичета трябва да са коренно различни.
Два свята - две възприятия
Те живеят и се развиват в един и същи свят - Air малка принцеса и таралежи насилници - но те го възприемат много по-различно. Исторически погледнато, двете поведенчески стратегии са предоставени в човешката раса. Мъжът се занимава с лов, войната продължава и развива нови технологии. Жена е предназначена за защита на мира и да се създаде комфорт в гнездото на семейството, грижи за и повишаване на потомство.
Ето защо момчетата трябва да бъдат подготвени за училище по различен начин, отколкото при момичетата. Въпреки това, в действителност повечето от нашите учители, възпитатели, съставителите ръководства за подготовка за училище - жени. Поради това, те предлагат само стратегиите на жените, които доста успешно овладяване на момичетата, и те са трудни за момчета.
Мъжки стратегия - ключът към успеха
Бебето е ходил на училище подготвени, и да се подготвят да се научат да не отблъснат желанието си да научат предварително, да прилага различен - мъжкото стратегия. При подготовката на момчето до училището трябва да се обърне внимание преди всичко за развитието на обща интелигентност. Ето защо, много по-полезно да се запише "doshkolyatku" в шахматния клуб или дизайн студио или школата на естетическото възпитание, отколкото всеки ден да преподават устната негова сметка. Не е нужно незабавно да предложи решение на проблема - нека сам сина си, дори и бавно и тромаво се опитва да отговори на въпроса. Ако едно дете прави грешки, да зададете, и то само, ако той не получи себе си, за да ги намери и да го оправи, тактично да му обясни къде е бил прав.
Момчетата по-развита зрителното възприятие, така че се опитват да покажат повече от кажа. Това ще ви помогне цветни нагледни материали, които могат да бъдат закупени в магазина или да го направите сами. При формулирането на проблема или за извършване на съвместна задача Използвайте кратък и ясен език. Човек не трябва да се търси абсолютна точност. Достатъчно е, че работата е извършена правилно и четливо. Момчетата ще бъдат по-лесни за да научите графични умения, ако в началото те ще бъдат уточнени в голям мащаб. За да направите това, купуват маркери и листове хартия, можете да използвате боята. Когато бебето започне да непременно изход по-големите форми може постепенно да намалите.
Целият живот - на игра, изследването - също ...
По време на часовете предложи в бъдеще първокласници да пробвам различни роли - отличие, малтретира, учители и т.н. Можете да играете заедно сцени и герои - да се направи или извайвам от пластелин. В рамките на подготовката за училище, важно е, че бебето видях техните постижения. За да направите това, можете да направите така наречената "Бордът на успеха", където той ще донесе всичките си победи.
Запомнете: не е необходимо да се направи предучилищна възраст безкрайно ремонтирам лошо изпълнена задача. Момчетата са склонни да се бърза изтощение на интелектуалната, което показва, изтощение. Затова предлага да се променят вида на дейността и да се върнете към трудните задачи по-късно.
1. Рано в сравнение с момчетата образуването на устна и писмена реч. Академичен успех е в пряка зависимост от нивото на развитие на речта.
2. координация подобрена око-ръка, което позволява достатъчно лесен за овладяване на необходимите графични умения.
3. значението на създаването и поддържането на емоционален контакт със значителни възрастни и връстници.
4. В желанието си да ходят на училище и да стане мотивирани ученици най-вече с положителна нагласа на другите.
5. Conscious разделяне на игра и учене.
1. Няколко развитие забавена реч. производителност училище зависи най-вече върху цялостното развитие на интелекта, а не на нивото на развитие на езика.
2. интерес в търсенето на новаторски решения за нови проблеми, отколкото да копирате готовия схемата.
3. Бавно, отколкото момичетата развиват фината моторика. По-добра координация на големи движения, много по-развита визия и пространствено мислене.
5. игра и учене, най-често, са интегрирани.
Как да се преодолее страховете на децата? Как за лечение на грешките на децата?
Свързани статии