Plugatireva Elena О.
Учител - психолог Общинска образователна институция за деца от предучилищна и ранна училищна възраст основно училище - детска градина "Дъга" (МР NSHDS "Дъга"), g.Chernogorsk, Република Хакасия, Русия.
Конкурент на отдела за професионално образование и психология, сибирски членка технологичен университет (SibSTU.), Красноярск, Русия.
Фактори, влияещи върху формирането на ценни ориентации.
Получаване на ориентация стойност - сложен и продължителен процес с участието на научните познания на психологически механизми основните ориентации стойност, и условията на тяхното развитие.
SL Рубинщайн каза, че стойността - отношение към човешкия организъм нещо в света, и то само признае стойността на най-важната ценност е в състояние да изпълнява функция - поведение насока функция. Стойност ориентация се проявява в определена посока на съзнание и поведение, които се проявяват в социално значими дела и действия. [4]
Много е важно да се реши в разбирането на природата на ценностни ориентации. Проучването на психологическите характеристики на формиране на ценностни ориентации е препоръчително да се провежда системен подход, ни позволява да се помисли за това психологическо образование в резултат на процеса на взаимодействието на човека със света, по отношение на съдържанието, ценностна ориентация - обща ориентация на лицето, на факта, че в живота на смислено и важно за нея.
Формирането и функционирането на ценностни ориентации има редица функции. Определяне на регулиране на човешкото поведение е по два начина:. А) от страна на света, от външните условия, нивото на културното развитие, фактори на околната среда и др; б) от страна на самия човек, неговите желания, предпочитания, ценности и смисъл; мотивацията и интересите. На всяко от нивата на регулиране на поведението на име страни се срещат и се превръщат в един или друг вид отношения. И на нивото на дългосрочни перспективи - това засяга тяхната подчиненост и поръчка. ниво Инженеринг характеризира разбиране отношението към възможни дейности, цели, неща, които хората по отношение на включването им в човешкото реалния живот. Отражение насочени към създаване на структури семантичните чрез съотношение значения съгласно различни критерии и тяхната трансформация.
На мотивационно ниво мотивационни отношения се проявяват в активния избор на действия, действия, предмети и хора. Bright се проявяват предпочитания и пристрастия. Връзката между мотивите на вътрешния свят на човека, води до тяхната йерархия, сравнението и поръчка. Всички вътрешни съотношение - съотношението между текущите и потенциалните в един човек, който, в зависимост от нивото регулиран въз основа на критериите. Тези критерии са: мярка за сходство на някои формации, степента на важност за един човек на определена образование, сега или в бъдеще.
Вътрешни отношения изразяват динамиката на субективния човешки живот и могат да приемат различни форми (възстановяване на конфликти, пълнота, хармония и т.н.). Действителният процес на психологическо регулиране на нейните видове взаимоотношения (стойност, което означава, мотивация) съществуват в единство, това се отнася и ценности разбирани като ценен психологически механизъм за регулиране на поведението. Разбира се, един от видовете взаимоотношения (или нивото на регулиране) може или трябва да доминира, а други са в него отстранена, сведени до минимум.
Процес на регулиране на човешкото поведение идва от вътрешните отношения между настоящите и потенциалните в човека. Това не се отнася само за отношенията в рамките на едно и също ниво, но преходите и връзки между нива на регулиране. Например, между мотиви и значения, общи значения и ценности система мотиви и стойности.
Формирането на ценностни ориентации е чрез актуализиране на външните отношения със света на човешкото общуване. В процеса на формиране и развитие на човека в света, културата и ситуация актуализира различни видове смислени взаимоотношения в много разнообразни комбинации. Но, разбира се, има някои общи точки: като култура (мит, ритуални церемонии и т.н.), на първо място се актуализира отношения стойност.
AH Zdravomyslov показва, че ориентацията на стойност не е важен елемент от вътрешната структура на лицето, които са фиксирани опит всеки отделен индивид и съвкупността от своя опит [1].
Моделът на психичното развитие се проявява в това, че човек не може да живее в един свят с еднаква стойност на всички свои страни, защото тогава, невъзможен избор, не можете да се вземат решения. Изборът може да бъде на случаен принцип, ако човек има да се справят с непознати незначителни функции на света. Изборът естествено, ако те вече имат смисъл и стойност.
Помислете за някои от ключовите фактори, влияещи върху системата на ценностните ориентации.
принципи Б. морални. Освен морал, знания за морални качества и идеали в историята на морално съзнание, има нужда от гъвкав и универсален наръчник за хора. Те са морални принципи. Тези принципи дават само общата основа за прилагането на правилата за поведение и критерии за избор на право в най-различни настройки. Моралните принципи са фиксирани общи правила за поведение, изисквания социални дисциплина за най-различни хора, извършили актове на всякакъв вид. Моралните принципи, изразени от общи закони на морално поведение, съчетаващ няколко различни действия от съдържанието на един-единствен начин на живот и поведението на линията.
С личен опит. Този фактор е най-важното от гледна точка на влияние върху формирането на ценности в човека. Например, ориентацията на стойност от цената за възрастен се различават много по-голяма стабилност от ценностната система на детето, т.е. личен опит "поправки" някои стойности, които са специфични за самостоятелно значение. В допълнение, той твърди, процеса на оценяване се извършва, е чрез придобиване на личен опит и въз основа на нея (в крайна сметка, повечето хора се учат от грешките си).
D. рамките атмосфера. импакт фактор р шофьор, за децата има дългосрочен характер, така че това е един от най-важните от гледна точка на влиянието върху детето, и по-специално - на своите ценности на живота. Те до голяма степен определя начина на живот на детето. Но освен съзнателно, целенасочено възпитание на дете се отразява на целия вътре в атмосферата, ефектът от тази експозиция е по-голям от всички останали.
1. ZdravomyslovA.G Нуждаете. Интереси. Ценности. -М. Мислех, че 1986 година.
4. Rubinstein SL Проблеми на общата психология. -М. Образование, 1976.
5. Създаване на лицето по време на прехода от юношество към млада възраст. Под. Ед. Дубровина IV -М. Педагогически 1987.
Свързани статии