В практиката на човешкото общуване се случва понякога неочаквано интелектуална метаморфоза: научен термин става изведнъж напълно нетипично стойност. Това се случи с термина "дидактически". В строгия смисъл на думата - е клон на педагогиката, разработване на научни основи на обучението и образованието. Но в устата на хората, далеч от учението на думата "дидактически" имаше смисъл желание за учения, за умишлено морализаторски. Дидактиката като наука за това явление не е от значение.
Основните разпоредби на дидактиката обогатят общата култура на мислене и общуване. За да се разбере същността и ролята на дидактиката важни за изграждане на по логичен верига от следните понятия: "модел" - "теория за обучение" - принципът "" - "форма" - "метод" - "приемане" - "означава". Това е лесно да се намери логика (посока) местоположение на тези понятия от теорията - да практикуват.
Реализация на принципите за обучение, разработени в теорията на ученето. В съвременните дидактика широко известна теория за проблем базирано обучение и др.
Като се има предвид законите и принципите на обучението и съдържанието на образованието, се избира от тези или други специфични форми на обучение. Ако формите - начин за организиране на обучение, методите - начин за взаимодействие с обучаемите. Методът включва специфични техники последователности. С други думи, на рецепцията - това е органична част от метода.
По този начин, теорията, техники и методи на обучение, прилагани закони и принципи на дидактиката. В този инструмент за обучение - визуално, акустична, кинематичен и др. - Това е един вид на езиковите дидактика.
Свързани статии