"Модерният възпитател, какво е това?"
Като погледна през известен обем,
ние сме се научили да говорят добре
думи на Пушкин, Макаренко, Дюма.
Но не само е нашата сила ...
Днес, в условията на въвеждането на ГЕФ до главния професионалните качества, които трябва да има учител, това е способността да се учи. Промяна на образователната система трябва да се търсят нови подходи за работа и пълни с отделни, добре обмислени идеи. Основната ми беше формирането на личната професионална идентичност и необходимостта да се запази истинската стойност и значението на понятието "модерен възпитател".
Професия учител ме привлече от детството си. Защо? В моето семейство, аз се опитах да внуши уважение към работата на учителя, така че аз винаги съм вярвал, че учителите - са специални хора, прекрасни с съвършени мисли необичайно гъвкав ум, страхотна работна етика. И сега, работи в предучилищна възраст възпитател, аз запазва доверието в висока мисия на професията, нейната значимост и търсенето. Обичам моя детска градина, обичам да работя в творчески сплотено екип от съмишленици учителите, които ми дават неизчерпаема енергия, творческо вдъхновение, желанието да споделят с тях своите идеи, идеи, опит. И работа с деца ми дава възможност да се покаже всичко най-добро, което е в мен, и духовните качества и способности. Някой се обажда на учителя "втори майчин", но тук аз не съм напълно съгласен: Мама може да бъде само един.
Модерният педагогът трябва не само да имат познания за системата, но не по-малко важно - възможността да ги използват за постигане на положителен резултат. Това, което виждам моята задача като учител? Твърдо вярвам, че за да се осигури развитие на околната среда, в която детето ще се чувствате комфортно, защото на неговата възраст и индивидуални характеристики. И образа на учителя ми се струва, образа на лицето, на което детето е с желанието. Тук всичко е от значение: тонът, виж, усмивка, външен вид, настроение, поведение, стил на комуникация.
Mentor има право предпазливо и внимателно навлезе в пространството на детството, попълване скъпоценните си минути диалог, съвместно създаване и играят. Какво искате да изберете забележителностите в работата си? Дали това философски подход в съвременната възпитател? Мисля, че - да. Аз вярвам, че, които работят в областта на образованието, учителят трябва да се стремим към непрекъснато обучение и откритие.
Концепцията за "модерен възпитател" Сложих определен смисъл - човек, а не просто възпроизвеждане и предаване на знанията и опита си, но също така да се разбере законите и логиката на развитието на образованието, връзката на миналото, настоящето и бъдещето, ролята на различните култури и ценности. По мое мнение, днес реалното търсене и учителя - изследовател, който желае да види причинно-следствените връзки между събития и явления.
Проблемът с липсата на живо общуване възниква в резултат на пренасищане на компютърна технология за човека, така че е необходимо да се бързо и се говори много за хуманизъм в образованието, стойността на човека като човек, правото му на свобода, развитие и изява на техните способности. Най-логичният път е това, което е в основата на федералната провинция образователни стандарти за предучилищно образование.
Резюмета моята педагогическа философия са много прости. Една от основните "изненада - изненада, очарован - завладяващ." Изненада - това е голяма движеща сила, то е емоция, интерес към предстоящото дело, мотив за действие. Надявам се, че можете да превърнете всеки детски труд в забавна, сложно и неразбираемо, да се превърне в нещо прекрасно и привлекателна. Аз вярвам, че за да се научи детето да мислят самостоятелно придобиване на знания, за да положат основите за една активна позиция живот - педагогическа цел на съвременното образование, като приоритетна задача на учителя е да инсталирате върху развитието на творческа дейност на детето, желанието да се създаде нещо ново, да се направи независимо решение.
Най-важното нещо за мен да се направи оценка на работата от гледна точка на утрешния ден. В противен случай е невъзможно да се поставят нови цели, да се намери по-ефективни начини за отглеждане на деца, за да подобрят уменията си, което дават на децата. И всеки, който те могат да станат в бъдеще, те са сигурни, за да се покаже всичките си най-забележителното качество. Искрено вярвам!
"В случая на обучение и образование,
в целия наистина нищо училище не може да се подобри,
заобикаляйки главен учител "
Ние трябва да се опитаме по малко от всичко, което ще се проведе в детството детство!
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
VASuhomlinskogo твърди. "От начина, по детството си, който е ръководител на детето за ръка в детството, който влезе в ума и сърцето си от външния свят - това зависи до голяма степен от това как сто.
Есе. Моето учение философия е "да конкурса за район. Възпитател на годината"
Разкриване на моите педагогически принципи.
В едно есе, които посочих моите мисли върху професията на детска учителка. Всеки човек възприема тази професия на своя си път, аз се посочва в есето си мисли, своите виждания, техните концепции.
Есе: "Моето учение философия е" възпитател MBDOU DS "Firefly" Volgodonsk Abgaryan Евгения.
Кой живее с детството си сътрудник реши, че младият волята navek.A означава, че той извади късмет navek.A означава, че той е щастлив човек.
Есетата отразяват моите чувства, нагласи, чувства и емоционалното въздействие върху децата. Един човек, който не обича децата, не може да стане добър учител. Необходимо е също така да стане учител идва заедно с професията.
Есе: "Моето учение философия", "I - учител!"
I - учителят. Кой е детска учителка? Педагози - е преди всичко на хората, които са били първите, след като майката намери децата на пътя им на живот. И така, за да бъде педагози.
Свързани статии