На практика прилагането на федералните държавни образователни стандарти, ние се сблъскваме с различни проблеми, които изискват специално внимание и специално обучение на начални учители. Един от тези важни аспекти на въвеждането на ГЕФ е да се направи оценка на резултатите от извънкласни дейности.
Оценка на ефективността на постиженията извънкласна трябва да се проведе на три нива.
• представяне на резултатите от колективното групата на учениците в една посока (резултатите от кръг, курс, детски лакомия, дейности на системата, се измества на лагера и т.н ...);
• индивидуална оценка на извънкласни дейности на всеки студент;
• качествена и количествена оценка на ефективността на DU в областите на извънкласни дейности, на базата на обобщаване на резултатите от отделните ученици.
Характеристиките на система за оценка за постигане на резултатите от извънкласни дейности са:
- всеобхватен подход за оценка на резултатите от академични и извънкласни дейности в рамките на общото образование (metasubject, лично и съществени резултати);
- използването на очакваните резултати от развитието на основни образователни програми като съдържание и оценка критерий база;
- оценка на динамиката на образователните постижения на учениците;
- комбинация от вътрешна и външна оценка като механизъм за образуване на осигуряване на качеството;
- използването на персонализирани процедурите за атестиране за студенти и персонализирана оценка на състоянието на процедурите и организацията на дейността на тенденциите система извънкласни;
- подход ниво за развитието на планираните резултати и инструментите на представянето им;
- използването на контекстуална информация за условията и характеристиките на програмата в тълкуването на педагогически измервания.
Въпреки това, учителят в работата си се сблъскват с липсата на ясни инструменти за такава оценка, с липсата на нуждите на отделните училища "институции" в резултатите от такава оценка, с липсата на "граници" в самия оценка на постигането на извънкласни дейности.
Представянето на такива резултати обикновено се определя от местните действия на институцията. Има една точка в PLO IEO МР лицей в.
Представяне на резултатите от колективното групата на учениците в една посока се извършва на цялото училище празник (събитие) под формата на творчески презентации, творчески доклади и т.н.
За индивидуална оценка на резултатите от извънкласни дейности всеки ученик използва портфейла - кумулативната система за оценка, която характеризира динамиката на индивидуалния успех в образованието.
Струва ни се, че в практиката на МР лицей, има нужда и възможност за наблюдение на ефективността на извънкласни дейности. Нашият опит в това отношение е да се разпространи във методическата асоциация училище на учителите от началните класове МР училище и одобрен от учителите.
Целта на наблюдението - създаването на организация, събирането, обработката и разпространението на информация, която отразява влиянието на извънкласни дейности в съответствие с ГЕФ DOE.
обекти за мониторинг: всички участници в образователния процес (студенти, родители, учители).
мониторинг на тема: състоянието на процеса на контрол на организацията на извънкласни дейности.
- получи изчерпателна информация за нивото на процеса на контрол на организацията на извънкласни дейности в лицей;
- програма за подбор на извънкласни дейности с положителната динамика на резултатите, проучването и представянето на опит на ръководителите им;
- Организация бързо реагиране на негативните тенденции в системата на извънкласни дейности;
- изготвяне на годишни доклади за резултатите от мониторинга;
- изготвяне на насоки за организиране на извънкласни дейности.
Основните принципи на организацията и наблюдението:
- използването на информация и система за данни на показатели за наблюдение, най-пълно и точно характеризиране на явлението под изследване;
- мониторинг за повече или по-малко в дългосрочен план с определена честота и събиране на информация;
- мониторинг изследвания на връзката на всички нива.
проучвания Критерии за мониторинг:
Мониторинг включва приблизителните показатели за измерване на успеха на изпълнението на програмата:
За да се оцени ефективността на Лицея в областите на извънкласни дейности, които предлагаме да се използва с напредването на карти. което прави индивидуалните резултати на учениците в указанията. Разбира се, в тази карта, ние използвахме опита на нашите колеги. За да представи постиженията на резултатите се използва също и форми като изложба на постиженията на учениците, самочувствие, педагогически мониторинг, практическа работа, творчество, самоанализ, наблюдение и др.
- Така че, вие, момчета, са разделени на 2 отбора, и ви желая победа. За да спечели, да извърши "мозъчни гимнастика".
1. Swing главата (упражнения стимулира мисловните процеси): дишате дълбоко, да се отпуснете раменете си и нека главата му да падне напред. Нека главата си бавно да се люлее напред-назад, докато използвате издишвате напрежение. Чин обръща леко извита линия на гърдите, както отпускане на врата. Извършване на 30 секунди.
2. "Мързел Осем" (упражнение активира мозъчни структури за съхранение, увеличава внимание резистентност): направи "осем" въздуха в хоризонталната равнина 3 пъти с всяка ръка и след това с двете ръце.
3. "Cap за мисъл" (подобрява вниманието, яснота на възприятието и реч), "сложи шапка", която е, внимателно увийте ушите от горната част на лоб до 3 пъти.
4. "наблюдателен очи" (Упражнението е за предотвратяване на нарушения в зрението): очите, изготвят 6 кръгове по часовниковата стрелка и 6 обиколки на часовниковата стрелка.
5. "Стрелба очи" (упражнение служи за предотвратяване на увреждане): движат очите наляво и надясно, нагоре и надолу, 6 пъти.
III. Загряване (3-5 минути)
Насочете. Създаване на момчетата определен положителен емоционален фон.
Организира работата самостоятелно.
Отговорете на въпросите.
- Вие сте добре настроени и 1-ви кръг на нашата игра, наречена топло.
1. Wonder птица, червена опашка,
Летял съм в стадо от звезди.
(Ракета)
2. На вратата на прозореца няма да се чукам и дойде и да се събуди всички. (Неделя)
3. В пространството чрез дебелината на година
Ice летящ обект.
И опашката му - светлина бар,
Името е обект ...
(Комета)
4. натрошено зърно през нощта,
А на сутринта - няма нищо. (Звезди)
5. Поради кофата не пият, да не се яде, а само да го гледа?
(Голямата мечка или Малка мечка).
6. Нито началото, нито в края,
не на врата или лицето.
Знае всичко: млади и стари,
тя - огромна топка. (Земя)
- За да е ясно позицията си на друго, за да мислите си в реч.
- Слушайте и разбират речта на другите.
- Ръководейки се от системата си знания.
Произнесете последователността на действия.
- Научете се да изразят своята предположение.
IV. Тренирайте зрителната памет (10 минути)
Насочете. Развитието на визуална памет, знания на децата.
Виж слайд 15 секунди, а след това на екрана изгасва. Задава въпроси.
Обърнете внимание на слайда се съхранява предложената снимка отговаря на въпроси. Един въпрос към всеки екип.
- Нашето пътуване продължава
2-ри кръг се нарича "Zapominayka". Slide 1.
- колко елементи на екрана? (3)
- много листенца от маргаритки? (5)
- колко прозорци в къщата? (3)
- под снимка на номер 3? (пеперуда)
- Произнесете последователността на действия.
- Научете се да работите върху предложената генерален план.
- За да се направи предварителна селекция на информацията.
- За да се обработи информацията и правят заключения.
V. Коригиращи гимнастика за очите
Превенция на зрително увреждане.
Развитието на двигателната активност на детето.
- Ние всички свършихме добра работа, че е време да се отпуснете. Остани с нас ще бъде активен и дори полезно.
1. мигане (приложимо за всички видове зрителни нарушения): Morgan на всеки вдишване и издишване.
2. "нос Писмо" (намалява стреса около очите) затворете очите си. Използването дъха колкото писалка напишете или нарисувайте нещо във въздуха.
3. Затворете клепачите нежно pomassiruem пръстите им.
4. лявата ръка докосва дясното ухо, и дясната му ръка - до върха на носа. След това бързо се променя положението на ръцете.
5. Поставете лявата си ръка по главата и Поздравете се задната част на главата към челото и дясната ръка правят кръгови движения върху стомаха.
Намерете чифт думи. Отиди да събира думи.
-Така че 3 турбо "Zanimatika".
1. Графичен диктовка. Погледнете на площада, в една от клетките е усмивка. Отивам да ви кажа как тя се движи. И без помощта на ръцете, само следи от очите се опитват да се проследи пътя й. Всеки път, когато тя ще започне нейното движение от оригиналната клетка.
Път 1. клетка нагоре, една наляво, една до три надясно, две -down един -vlevo, odna- надолу един и си тръгна. Сложете номер 1.
Път 2. Odna- надолу един -vpravo, два-нагоре, две надясно, наляво, една-две-надолу, един -vlevo. Поставете номер 2.
3. Път Odna- прав, един надолу, един-надясно, на три-нагоре и един отляво и един надолу, един ляв, един крак един десен, една надолу. Ние поставяме под номер 3.
Игра с пръчици за хранене.
- Направи с 5 пръчки два еднакви триъгълници.
-Уверете се, с помощта на 7 пръчки две еднакви квадратни. Плъзнете 2-3
4 турбо Otvechayka.
Обърнете внимание в клас висеше думи. Намерете чифт думи. Събирай.
- За получаването на нови знания, за да намерите отговори на въпроси с помощта на работната книга, живота си опита и информацията, получена от преподавателя.
- За да обработва информацията: да се направят изводи в резултат на съвместната работа в екипа.
Осъзнаване на студентите от техните учебни дейности, самооценка на резултатите от дейността си и целия клас.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
2. Критерият за "добри резултати извънкласни дейности на учениците по учебен предмет"
Конкурс за пари pooschreniyaluchshimi учители Краснодар територия 2. Критерият за "добри резултати извънкласни дейности на учениците н.
Критерий номер 2 "с висока производителност извънкласни дейности на учениците за учебната тема"
Тази папка отразява добрите резултати на извънкласни дейности на учениците за учебната тема.
Информация за резултатите от извънкласни дейности на началните учители Миронова Инна Александровна
Информация за резултатите от извънкласни дейности на началните учители Миронова Инна Александровна.
Положителните резултати от извънкласни дейности на учениците по предметите, преподавани.
Учениците ежегодно участват в такива национални и международни конкурси, както е математика "Кенгуру". "Руската мечка" - на руски език "руската мечка", "Кенгуру" ..
Описание на опита и резултатите от извънкласни дейности с деца с изявени дарби
Тази статия описва работата на началните учители с надарени деца.
Свързани статии