Образователна дейност - това е вида на дейността, резултатите от които се влияе от характера на отношенията между участниците в нея. Успешното решаване на сложни и отговорни задачи на обучение и образование на младите ученици в критично зависи от личността на учителя, неговата морална позиция, професионални умения, ерудиция и култура.
Учител и ученик ... двете основни фигури в училището. Личност, чиято връзка в класната стая и извън нея пряко и съществено да повлияе върху цялостния образователен процес, определят неговия успех. Не е толкова важно инцидент да се създаде атмосфера на училище дълбоко взаимно разбирателство, добрата воля, уважение и сътрудничество.
Организацията на учебния процес, не можем да пренебрегнем такъв мощен педагогически фактори като естеството на учителя, свойствата и качеството на неговата личност. Един учител е твърде силен характер и силна воля, голяма социална дейност. Той се стреми да направи всичко сам, потиска спонтанността на децата напуснат тяхната невинност и безразлични зрители. Другият - мека, той не е в състояние да изискват от основния ред на студенти. Лош педагогически познания и психология, за преодоляване на нежеланието за себе си, оформят характера им в съответствие с изискванията на учебния даден самото пространство, спорадично проявление на природата: буен нрав, скованост или липса на характер, неизискващ.
Сега тези учители са редки, но щетите за тях е огромен. Те провокират учениците да малодушие, раболепие, или, напротив, агресивно поведение към по-старата, желанието да го дразни, но едва доловимо маскират нарушаването на дисциплина, липса на уважение към учителя. Не въпрос за образование, съзнателна дисциплина, в този случай, не може да продължава. В допълнение, грапавостта на студенти разклаща нервната система внушава отвращение към живот, към институцията, подкопавайки уважение към по-възрастните. Изискване на учител, не се поддържа от уважение към личното достойнство на студентите придобиват формален - бюрократичен.
Всяка професия изисква определени човешки качества. Отличителна черта на учителската професия, е фактът, че учителят трябва да се справят с образованието и обучението на по-младото поколение, с постоянно променяща се в процеса на развитие на децата герои, тийнейджърите, момчета и момичета.
Успехът на преподавателските услуги, както и другите видове труд, не зависи от вторичните качества на лицето, но на главния водещи до предадат определен цвят, стил, постъпки и действия на учителя.
На първо място, това е любов към децата и учителската професия.
Изключително важно е във всяка професия има любовта на мъжа към работата си. Ако човек не харесва работата й, ако не му донесе морално удовлетворение, че не е необходимо да се говори за висока производителност на труда. Учителят е не само да обичаш професията си, но и да обичаме децата си.
Да обичаш децата си - това означава да ги приведат определени изисквания, без това по никакъв начин образованието и обучението е невъзможно.
Заслужил учител на и.д. Тихомиров каза, че учителската професия е най-трудната умението да намери пътя към сърцата на децата. "Без това не може нито да учат, нито да се образоват учител, безразличие, свързани с учениците, -. Абсурд ... Не викай учениците си, не ги обиждаш милост към децата самочувствие го нарани лесно, но колко дълбоко са следите на тези наранявания и как сериозни последствия ..! "
Също толкова важно за един учител е способността му да се държат в клас. Не само спокойствие, самоконтрол, такт, но и добре позната дисциплина на учителя в класната стая е положително качество. Неподходящите изражения на лицето, жестове прекомерни, учители разхождат класа по време на обясненията на уроци не обичат студенти. Това разсейва вниманието им, те са по-лоши възприемат и асимилират обяснено от материала.
Една от положителните качества на добър учител е притежание на правилен и изразителен реч. Ако приемем, че студентите, особено на по-младите класове, имитиращи речта на учителите, става ясно защо работата на учителите върху речта им става толкова важно.
Най-добрите учители в урока nemnogorechivy, не позволяват разговори без значение. Силата на глас на учителя, също е от значение. Значението на изразяване на словото в образователната работа на AS Макаренко каза учителят - майстор може да стане само тогава, когато се научат да казват "ела тук" с петнадесет - двадесет и нюанси.
Преподаването оптимизъм - необходимо качество на добър учител. Отзивчиви, отзивчив отношение към децата се комбинират в една толкова взискателна учител, който не приема характера на откриване на неизправности, както и педагогически оправдано, който се провежда в интерес на детето. При топло, чувствителен отношение към тях деца плащат същата топлина и обич.
В - в домашна работа, при оценката на знанията на учениците, в съответствие с правилата на поведение в класната стая и извън клас.
Способността на учителите в класната стая и извънучилищни дейности, за да видите всичко, знае всичко, на едва забележими особености на всеки ученик или клас като цяло, за да се прецени настроението на разбиране на учениците или не разбират своите обяснения на учителя за тяхната готовност за урока, за перфектният начин или друг ученик Той действа като професионален - психологически качества на добър учител.
Учителят - майстор на занаята си е научил наблюдение и разбиране за духовните преживявания на своите студенти - познания по психология.
Обучението на учителите култури наблюдение са важни познания по обща и възрастовата психология, педагогика, история на образованието, и частни практики. Тези науки помагат да се разбере законите, които управляват процеса на обучение и образование и да го направи по организиран и целенасочен.
Познаването на тези науки може да помогне на учителя да се оцени правилно всеки акт на своите студенти и научно обосновани методи за изучаване на всяко дете и детски група като цяло.
В резолюция от общообразователните или учебните въпроси учителят не може да използва рецепти, стереотипни и механично прилагане на опита на други учители. Проява на творческите способности на учителите в разрешаването на проблемите на образованието по и е педагогически такт. Педагогическа такт не е възможно без знанието на неговия предмет и учителят по педагогика, особено в развитието и педагогическа психология.
Педагогическа такт чисто професионално качество на учителите.
Педагогическа такт - мярка за педагогически целесъобразността и полезността на поведение учител, думите му, инструменти и лечение на студенти. Всичко, което е извън учението на целесъобразност, че действията и делата, които противоречат на образователните цели на учителя, е нарушение на педагогически такт. Педагогическа такт позволява на учителя да се даде възможност на творческите въпроси на преподаване и образователни, като се вземе предвид конкретната ситуация, възрастта и индивидуалните особености на учениците.
Например, характеризира демократичен стил на педагогическо взаимодействие, възможно е да се подчертае, че той е най-приемлив в изпълнението на учебния процес.
Мимикрия демократичен учител сдържан, фирма, но без признаци на насилие: лицето му беше спокойно, изразява волеви черти на характера му. Поза обикновено е отворен и подчертава, самочувствие, като не позволява на ненужни, хаотични движения, не са обвързани, всички в поведението му говори за баланс и издръжливост. Демократическата учител повиши глас на децата, се опитва да бъде дори в общуването с учениците и да ги покани по име, не отделя "домашни любимци". В процеса на организация, той често се използва изразът, характеризиращи искане разумно и логично търсене.
Свързани статии