Колко често бе чувал ли си някога твърдението, че е безсмислено да се говори с децата, тъй като те все още не разбирам? Често в присъствието на деца се говори така, сякаш те са напълно неспособни човешка реч възприятие.
Психоаналитични идеи за речта възприятие при кърмачета на възраст под 12 месеца. опровергават такъв подход към детето. Нека се опитаме да отговорим на въпроса защо се притеснява да говори с новороденото.
За да се опитаме да отговорим на този въпрос, можете да си спомните какво се случва с детето, ако не говоря с него. Шансовете са, което знаете за опита, който се проведе от император Фридрих II. Той искаше да отговори на следния въпрос: "Ако не се каже, че ще говорите езика с бебето" Той предположи, че най-вероятно това ще бъде един гръцки или латински. За да потвърдите своята хипотеза, той нареди далеч няколко майки на бебета преминали тяхната медицинска сестра, които са били поръчани за извършване на физическа грижа за децата, хранят и къпят, но те са били строго забранено да говорят с децата, за да им пее приспивни песни, да вземе ръцете си и комфорт. В резултат на това никой не знае, те си говорят, защото всички те умряха на какъв език.
Има по-малко тежки ситуации, които не водят до смърт. Това е, което се нарича явлението деца "Маугли": деца, които по различни причини са родени и растат в природата. Те могат да оцелеят и да се адаптират към околната среда, но те никога не говори, дори и тогава ще живеят в човешкото общество.
И първият извода, че ние правим: за детето да се каже, в непосредствена близост до него трябва да е възрастен. кой ще говори с него, това е първото условие, детето започва да говори, - .. трябва да го включите в света на езика.
Липсата на език, с лице на детето, води до последствия, които основно се изразяват физически като повтарящи се заболявания. мозъка на детето получава стимули от външната и от вътрешната страна. Вътре - това е собствените си чувства, той ги класифицира по някакъв начин, се отнася, т.е. има известен смисъл ... И той също направи знак, който не винаги е лесно да се разбере. Мозъкът на новороденото винаги е свързано с тялото си, което обяснява защо той може да изразява емоциите си биологични прояви.
Психоаналитиците смятат, че символична дейност при детето е налице от самото начало, от раждането, и това може да се види на нивото на телесни функции. Например, можете да се изчервявам, чувствайки всяка емоция. Но обикновено, когато човек е в състояние да говори, езикът в крайна сметка надделява и ще започнем да изразят чувствата в думи, отколкото на тялото. От раждането, повечето от функциите на организма, вече присъства, тя не се нуждае от обучение, понякога просто зреене. Изглежда, че ние се отглеждат за бебе - оригинален органайзер, може да се опише функционирането на физическото тяло, и по този начин, тези думи позволяват на детето да има смисъл от чувствата си. Когато отсъства, детето започва да се опита някои хаос, и това е болезнено за него, особено когато той не разполага със средства, за да го изразя.
Ако по една или друга причина за възрастни не се чувства в състояние да говорим за някакво събитие, не може да бъде нещо, което да кажете на детето си, по-добре е да се каже: "Аз мога да ти го обясня по-късно", отколкото да се каже нищо. Тъй като това ясно показва наличието на нещо, което той е в състояние да разбере, но това възрастен не е в състояние да му обясня. Лъжа да каже: "Ти си все още млад, за да го разбере."
Франсоаз Долто, че говорят с детето - е въпрос на смисъла и в точното време, когато трябва да каже нещо. Това означава, че ние не трябва да говорим, без значение какво, без значение кога. Ние знаем много добре, че ние сме изправени пред другия, че е важно да им семантично съдържание и е неразделна част от двамата човека, който изрича тези думи и контекста, в който речта изрече. Не е еднакво възприемат думите на шефа, приятел или враг. Последиците от това са различни. Различни по отношение на удоволствие или болка от това, което чух.
Не става въпрос за това как да се научи детето да говори. Именуване на обекти, които създаваме връзка между тези, които говорят и определена тема. И нещата по определен начин след това започват да се обадя на идеята за определен човек. Това е много важно. Когато бебето ще бъде един, обекти, които го заобикалят, може да са празни или те могат да живеят на човека, който ги нарича. И просто именуване на обекти за бебето ще му даде усещането, че предметите, които го заобикалят, са свързани с хора. Той ще се почувствате, че той не е сам, а това е предупреждение, предотвратяване чувство на общо самота.
Понякога това, което трябва да кажа, че бебето е много болезнено, например, че единият от родителите е починал или наляво, децата и те ще приемат. В такива ситуации, много възрастни смятат, че е по-добре да не казвам нищо. Но този начин на мислене, за да защити възрастни, а не деца. Много е трудно да се прилага по отношение на дете възрастен с разбирането, че тя ще донесе болка. В действителност, прекомерна сантименталност - лош съветник, без значение какви думи не може да се говори за детето. И психоанализата настоява, че бебето, бебе, тя винаги ще се чувстват по-добре, когато собствените му чувства ще бъдат обявени и ще съответства на неговите околности. Когато детето не казва нищо, детето изпитва хаоса и празнотата, а когато те казват лъжа, детето е организирана около тази лъжа и лъжата ще бъде отричане на чувствата, които той изпитва. Дете до овладяване на речта не е в състояние да критикуват това, което каза. Какво се казва възрастни - винаги е вярно.
Свързани статии