В днешния научно-техническия прогрес, на масата на информационно и комуникационно общество е необходимо спешно да се учи интензивно и за реализиране на потенциала на информационните и комуникационни технологии. Разбира се, общата тенденция на използване на ИКТ не могат да се докоснат до сферата на образованието, в частност предучилищното. В България, на потенциала на информационните и комуникационните технологии се прилагат в предучилищна възраст малко, особено в регионите, обаче, развитието в тази посока е в ход, и тя получава повече внимание. В допълнение, в областта на ИКТ може да се разглежда като неразделна част от модерния дом образователна среда, тъй като повечето от семействата на ИКТ инструменти, използвани в дома, както и деца от предучилищна възраст, а понякога и много по-рано, активно взаимодейства с тях. Специално място в тази сътрудничество принадлежи на компютърни и видео игри. В общество, предполага се, че тези игри имат негативно влияние върху развитието на децата в предучилищна възраст. Мисля, че тази гледна точка не е съвсем вярно, защото процеса на комуникация с компютъра в предучилищна възраст зависи изцяло от възрастните и когато правилната организация осигурява отличен образователен и развитието на възможностите за максимално с изключение на възможните негативни последствия.
Процесът на отглеждане и възпитание на децата трябва да бъде предмет на конкретни цели. Учител или родител трябва да бъде ясен резултат, че иска да влезе в този процес, избира и прилага специфични инструменти и методи съответно цел. Сега основната задача на образованието и обучението се превръща формирането на личността на детето. Е най-подходящият период на предучилищна възраст, тъй като в този момент е формирането на основните личностните характеристики. Най-естественото и достъпна форма на обучение в тази възраст е играта. Играта е специален вид дейност е процес, същността на която може да се определи като картографиране и трансформация на реалността, в която е усвояването на социален опит, работейки формиране на умения и умения. Компютърна игра - компютърна програма, която е насочена към организиране на процеса. Има много компютърни игри, основните сортове, може би, забавни игри с различни опции. В случай на организацията на процеса на отглеждане и възпитание на деца в предучилищна възраст, използващи компютърни игри не е само насочена към дейности, свързани с игри и е средство за образование и обучение, представена по забавен начин. Това развитие и образователни компютърни игри.
Важно, че развитието и образователни компютърни игри не са само емоционално привлекателни за децата, но и смислени, и поради това те могат да бъдат подложени на образователни цели. тяхното правилно прилагане позволява да се регулира развитието на детето, за да направи процеса на обучение по-успешни. От особено значение са свойствата на компютърни игри печелят в специални класове за обучение на деца с увреждания. Например, когато се работи с деца с увреден слух, те позволяват осъществяването на образователни и обучителни задачи в играта, вълнуващи за предучилищна възраст под формата на дете, но основното предимство на този вид дейност - това е наличността. Трябва да се разбере, че компютърните игри трябва да бъдат единствената добавка на основните видове дейности на децата, а не да ги заместват. В допълнение, осигуряване на зрително-символичен вид информация, че отговарят на особеностите на познавателните процеси на деца в предучилищна възраст, тъй като те доминират визуално с форма тип на мислене, но, въпреки това, е необходимо да се спазва принципът на постепенен преход от прости до сложни. Също така е важно да се избере от игрите в зависимост от възрастта и общото развитие. Ето това е просто една чудесна възможност да се прояви реализиране на индивидуален подход към обучението. В крайна сметка, квалифициран учител, а просто внимателен родител може лесно да вземете компютърните игри, от съответните индивидуални характеристики и нужди на детето. Въпреки това, ролята на възрастен не може да се ограничава само до избора на подходящи програми, възпроизвеждане на дейност на детето на компютъра трябва да се осъществява в сътрудничество с учител или родител, особено в началния етап. Възможност за възрастен е лесно да се контролира, ръководи и коригиране на геймплея - ценен качествени програми за компютърни игри. Уникална характеристика на компютърни игри е възможността за подпомагане на своите типови такива проблеми и ситуации, които не могат да се наблюдават в ежедневието. Така обучение и разработване на компютърни игри да помогне за подобряване на ефективността на процеса на образование и обучение на деца в предучилищна възраст, включително и тези с увреждания. В допълнение, компютърни игри са много привлекателни за децата и да ги представят с голям интерес, така че можете да използвате в играта, като награда или стимулиране на дейността на друг вид.
Свързани статии