Работа по разработването на физически, умствени и морални качества на децата. За постигането на реални резултати от работата, успехът на съвместна дейност, повишаване на възможността да се възползват другите е радостни преживявания, допринася за по-положителна нагласа за работа, за да се развие тежка работа на децата и самостоятелност.
Формиране на качеството на труда е процес на постепенно и сложна. 3. Neverovich J. (1955) идентифицира пет етапа на формиране на децата положително отношение към работата на грижа за себе си.
1. Детето разбира важността на предложените той работи за отбора, но все още не е в състояние да поемат случая и да го доведе до успешен край. Той се нуждае от системно наблюдение от учителя и една група от деца. Под влияние на напомняния, одобрение и да обвиняват детето започва да усвоява външно необходимото поведение на системата.
2. Детето започва без никакъв контрол от външната страна, за да върши работата на грижа за себе си, но само докато изпълняват задълженията си, а само това, което е пряко свързано с обхвата на служебните му задължения.
3. Детето върши работата, извършена в миналото само докато изпълняват задълженията си и извън работно време; Тя помага на други деца в работата на грижа за себе си. На този етап, да се създаде вътрешен търсенето на дейности. 4. Детето се подобрява ориентация по отношение на кръга на задълженията си по задължение, а самият той, без външен контрол, правя това, което трябва да направите, по смисъла на момента. На този етап не е необходимо постоянно да напомня на детето на служебните си задължения и в укрепване на неговото одобрение или неодобрение на работа.
5. му опит по отношение на хората и отговорностите на детето започва да мигрират към други условия, в други области - в класове, игри. В новата ситуация, той също го носи до края, започва да помага на другите, почиства след себе си, се интересуват, така че като цяло това беше доволен, че е така. Д. Качество, формирана в една дейност, да стане малко по-запознат начин поведение.
Не всяко дете показва Ya 3. Neverovich трябва да премине през всички етапи и посветен да се спра на тях по едно и също време. Индивидуалните особености на постепенното формиране на работа зависят от вече установените в предишни преживявания, свързани с детския труд задължения. Постепенното включване на децата в колективна работа, спазването на възрастните работи, участие в работата възможно да допринесе за формирането на прости трудови умения и нуждите от работна ръка. С правилния възпитание в детството започват да се появяват в най-простата си форма, социалните мотиви на трудова дейност. Децата се интересуват не само процесуалния аспект на дейност, но и неговите резултати и стойността, която тя има за хората около тях.
Труда обединява деца, формира умения за работа в съвместна работа заедно, помагат един на друг, на условията за формиране на отношения sorudnichestva, има микроби на приятелството, особено внимание един към друг и към продуктите на труда на друг човек. Работа развива умствените качества на децата, тя помага да се развиват наблюдение, точност на възприятието се разширява с форма на паметта се подобрява умствените операции и въображение. Работата изисква изобретателност, инициативност, активно възприятие, концентрация.
Свързани статии