Цел: Да се въведе скалите: пясък, глина, гранит, варовик.
- да формират представа за важната част от характера на неодушевените скали въз основа на практиката;
- разширяване на идеята за произхода на минерали;
- развиване на уменията за използване на лупа;
- коучинг рекорд диктовка, копиране, обучение на глас на учителя.
- коригира доброволно внимание, в краткосрочен и дългосрочен план паметта;
- активни и пасивни ученици презареждане речник;
За да коригирате и развитие на зрителната и слухова възприятие;
- да се коригира и развива създаването на логически и причинно-следствени връзки.
- култивира способността за работа в екип;
- култивира интерес към техните проучвания, старание.
- планиране на движението на материалите, като се вземат предвид умората на децата;
- помогне за създаването на благоприятен психологически климат;
- следи за засаждане, да носят светлина рефлекс, пръст и динамични упражнения.
Знания, умения и качества, които актуализират / Студентите придобиват по време на урока:
Ще разбереш, че скалите са минерали. Изследване свойствата на пясък, глина, гранит. Идентифициране на връзката между пясък, глина и гранит.
Вид на урока: усвояване на нови знания.
- компютър панел, проектор
- мултимедийна презентация, "Поглед в складовете на Земята"
- проби от пясък, глина, гранит, креда, перла обвивка.
Провежда уводна разговор:
- Момчета! Какво тема започнахме да изучаваме последния урок.
- това, което наричаме скали.
- Какво мислиш, да живеят или неживата природа са скали.
- който си спомня, както те наричат хората, които търсят скали?
- Днес в клас всички ние - геолози. И така, какво ще правим?
- ние не само ще търси, но и да се учат на свойствата на скали. Така че, погледнете складовете на Земята. В пътя!
Отговорете на въпросите на учителя:
- вещества, те се отлагат на повърхността и в недрата на земята.
- за скали изглеждат
Повторението на материала научих в предишния урок
2. Подготовка на детето да се научи на нови знания и повторение на наученото.
- Твърда обвивка на Земята - кора - се състои от множество скали и минерали. Да предполагам, гатанки и да научат това, което разтърсва ще изучаваме днес.
Slide 2 .- тайни около варовик, пясък, глина, гранит
-"Гранит" от латинската дума "Granum", което в превод означава "зърно", той зърнест (на борда на карта). Прочетете думата, пише в тетрадка.
- Гранит ... (деца диктуват една дума) на гранули, трайни, цвят
Slide 5- изригване
- и който иска да научи как да се образуват лице?
- Вижте, този вулкан. Гранит е оформен в земята, където ochent висока температура. Когато има вулканично изригване, гранит излиза на повърхността под формата на течност и след това замръзва. Ето защо, гранит, се нарича вулканична скала, думата "вулкан" (показан на картата).
- Искаш ли да знаеш една тайна? Знаеш ли, момчета, гранит е само на тази планета, не е налице и на други планети от Слънчевата система. Геолозите казват "Гранит земя визитка." И ние сме в класната стая - геолози. Да кажем, че в унисон "Гранит-бизнес земя карта."
- момчета, аз ви казах, къде е мястото на гранит. Какво мислите, къде са пясъка и глината?
Разработване на общи понятия, слухов-вербална и визуалното възприятие
Работа в групи от ученици;
Учителят пита, за да обсъдят проблема и да се направят изводи.
- Заключение: пясък и глина, образуван от разрушаването на гранит. Това са останки от разрушени отдавна гранитни планини.
Студентите изразиха своите предположения: от ломени камъни, останки от старата планина)
5. Заключения.
- нека не забравяме това, което правехме в класната стая и какви изводи могат да черпим?
- как смятате, че можете да вземете вашите бележки в тетрадка, за да изразят своите констатации?
- и кой си спомни как на земята гранит се появява?
- разгледахме и изучава свойствата на пясък, гранит, глина.
Списък на свойствата на минерали (с поддръжка на запис в тетрадка)
Корекция на паметта, речта
6. Информа-ТА на домашна работа
- вашата домашна работа: да подготви доклад за един от минералите, че сме разглеждали в клас. Избройте ги отново (пясък, глина, гранит).
7. Отражение, степенуване.
- Браво, момчета! Доволни ли сте от работата си в класната стая? Консултирайте се и оценка на работата на групата.
- Аз също гледаше как вие работите в групи. По мое мнение, аз работих активно ...
"4" са ..., защото ...
Но вие също добре направено!
- следващия урок ще чуем вашето съобщение и ние ще говорим за използване на природните ресурси.
Всяка група се дава оценка:
- ние се опитахме да изпълни всички задачи. Ние Five
- Ние внимателно изслуша учителят да отговори на въпросите правилно. Ние Five
- Работихме заедно в синхрон, мислейки по въпросите. Ние сме също така и пет на урока.
8. практически (творчески) работа (вътр. Справка)
- Искам да ви възнагради интересна работа.
(Групи разглеждат мрамор, черупки и перлени мъниста)
- погледнете една тема, която е получила вашата група с лупа или с просто око, и мисля, че това, което обединява тези елементи. Обърнете внимание на цвета, мисля, за някои от минералите, ние се досетили, загадката?
- Chalk е роднина на тези елементи.
Промяна на часовниковата стрелка тези теми.
- за тебешир е бяла
vyvod- всички теми, свързани с варовик.
Корекция на логическото мислене, разширяване на знанията за природната iskpaemyh.
- Orgmoment - отношението на студентите да работят, организацията на вниманието.
- Уводна разговор. Метод - една история.
Въведение в темата.
- Проблем обучение (прилагане на ИКТ)
- Практическа работа. Метод - практическа работа, форма на обучение група.
- Fizminutka - vitagennogo технология
- Работа в тетрадки. Начин на физически упражнения. Личност-ориентирано обучение (работа kartochkam- Tairov Gumech)
- Познаването на нов материал - лаборатория и практическа работа. Метод - историята, демонстрацията, обяснението, самостоятелна работа, проблемно-базирано обучение
- Reflection дейности в класната стая. Метод - упражнения.
Интердисциплинарен комуникация с четенето, на български език.
В предишния урок разговора, аз му казах, че планините са разрушени (работа в зоната на близко развитие на деца) се състоя.
Ние трябва да бъдем по новите стандарти за обучение.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Kubanovedeniyu урок на тема "Минерали от територията Краснодар и тяхната употреба (строителни минерали - пясък и глина)."
Материал за урок може да се използва не само за kubanovedeniya уроци в 4-ти клас, но също така и на поуките от заобикалящия ни свят в 3-ти клас на тема: "Минерали". Чрез резюме прикрепен презентация.
Презентация на урока за kubanovedeniyu "Минерали от територията Краснодар и тяхната употреба (строителни минерали - пясък и глина)."
Материал за урок може да се използва не само за kubanovedeniya уроци в 4-ти клас, но също така и на поуките от заобикалящия ни свят в 3-ти клас на тема: "Минерали". Чрез резюме прикрепен презентация.
Кратък обзор урок "Пясък и глина"
Кратък обзор урок в 4-ти клас в света на тема около нас.
Урок 3 клас по програма "Планетата на знанието" с използването на мобилен клас с Singapore структури на.
Познание за света Тема: "Sand. Клей. Сол.
Познанието miraTema "Sand. Клей. Sol.Tsel: Разширяване знанията на пясък, глина и сол на учениците; Цели: Да се формират способността да се събира и организира информация; за развитие на знанията на солта, на инж.
Кратък обзор урок за познаване на света на тема "Пясъкът, глина, сол" в 3-та степен + милостиня. Урок - изследвания върху изучаването на нов материал.
да съдейства на учителя.
Свързани статии