Графичен работа - този фигуративен познаване на действителността. Поради това е от голямо значение за интелектуална образование на децата.
Един учител на специални дисциплини (рисунка, живопис, композиция) I са работили 20 години, но с малки деца (5-6 години) правят основите на четири години дизайн. Занятията се провеждат два пъти седмично. Един урок - 30 минути. Тактилна подготвителен курс за деца на тази възраст се поставят основите на дизайна мислене. Дали творчеството Морз.
визуално мислене единица се състои от кратки работни места, които обикновено дават на приемни изпити в художествения отдел. За изпълнението на тези задачи може да се определи като развитие на образно и логическо мислене на студентите и в същото време способността си да разбера, т.е. това, което ще са необходими за по-нататъшно образование. Така че, мисля за dorisovyvat и познатите изображения на определен ред, петна, отпечатъци от пръсти отпечатъци. В същото време децата да открият нови материали и как да работят с него.
От една страна, 30 минути за урока - това не е достатъчно, но това беше по това време и изчислената задача. характеристики на удължаването на един обект към друг, връзката изглежда несъвместимо създава нов поглед, нов имидж, по-ярки и изразителни. В творбите на децата с пръстови отпечатъци дървета листа се превърне в риба, слонове, пеперуди, и вместо камък град расте плодове. По-богатите, по-разнообразни житейски опит на детето, по-ярка, оригиналността на въображението му, толкова по-интересно на сдружението - в водното конче, което вижда на самолета, и буквата "А" се превръща в жираф и т.н.
Урок: "Къща-писмо".
Цел:- По-нататъшното развитие на творческите способности на състава с помощта на архитектурата и дизайна.
- мислене проект за развитие. Демонстрират възможността за решения композитен повърхност на хартията с помощта на ограничен брой средства за художествено изразяване.
- Съберете елементите в равнината картина на ограниченото пространство и да се постигне координация и подчиненост в състава на елемент.
- За да се постигне високо качество на графично изпълнение на работата, с помощта на различни художествени техники и средства за художествено изразяване (пастели, цветни моливи, пастели). Осъществяване неговото творчество.
- Разработване на чувство за красота чрез репродукции на картини на художници.
- азбука,
- Възпроизвеждането,
- произведение на изкуството отдел студенти,
- Пленер скици на сгради,
- фрагменти от архитектурни конструкции (прозорци, врати, покриви, огради и други подробности на къщата)
- Снимки улиците на нашия град, модерни сгради, включително и съоръжения (здравен център, театър, кино, аптека, музей и др ..)
- Открит Designer "Сити"
- черна дъска, креда.
- Възпроизвеждането,
- азбука,
- произведение на изкуството отдел студенти по дадена тема,
- обучение пленер скици архитектура.
Част черна дъска остава свободен, за да може по време на графика за представяне направи обяснение.
На масата, учителят - дизайнер на "Сити", с която можете да с децата си построи къща.
Издържан организационната част, съобщи темата на урока. Децата са задавани въпроси:
"Момчета, вие знаете, буквите?" (Деца бързат да съобщят своите знания). В момента се работи с азбуката. По време на разговора, като установим, че има голям / капиталови / и малки букви, главни и отпечатва. На примера на буквата "D" започват да мечтаят и не представляват определен писмо, както и цялата архитектурна структура.
Дизайнер на "Сити" строеж на къща. "Това, което компонентите на къщата?"
стени
покрив
корниз
прозорци
врати
стълбище
балкон
След това по време на разговора, всички заедно ние списък на материала от който са направени една или друга част на сградата. Например:
Покрив - керемиди, калай.
Стени - тухла, камък, панели, греди.
Деца правят свои собствени заключения, какво ще правят в класната стая. Проблемът по заетостта се определя.
Студенти мислят. "Което писмо интересно?". "От писмо за изграждане на един необичаен, но много необходимо и удобна къща?".
Вижте колко необичайно сгради са в нашия град, те са величествени, елегантен, красиво декорирана като (деца гледат снимки, пощенски картички от нашия град, учителят казва на сгради, изобразени на тях, да ги сравнява с ток). Нека се опитаме да сравнявате стари и нови сгради, независимо дали всички елементи са налице и тези в други? (Учениците списък на архитектурата на сградата.)
Децата, много стари сгради все още има някои елементи. Кой забелязал това, което не са казали? Да, това е колоната. Това е, което те са различни (учителят обръща върху колоните на борда вериги).
Сега направи Вашата сграда-писмо. В близост до сградата на буквите могат да бъдат поставени квадратни или засаждането на дървета, цветя, и когато всичко е готово, ние "изгради" целия град улично азбука.
Студентите се пристъпи към изпълнение на самостоятелна работа. Учителят провежда индивидуална работа.
Учителят обсъжда с детските рисунки, по плана елементи на сгради и тяхното местоположение върху избраната буква.
Най-добрите творби на "архитекти" ще ги обработи за изложбата.
По-долу са детският труд.
Свързани статии