1. Упражнение като единица за преподаване на чужди езици доц. MV Shcherbakova
2. Упражнение
а) структурна единица на методологичен
организация на учебния материал
б) единица за преподаване на чужд реч
дейност.
Прилагане на различни упражнения
техники за обучение, създаване на условия за
гласът практика
(Колесников Dolgina OA IL).
3. "Упражнение"
В психологията "повтори изпълнението на действия или видове
дейности, с оглед на тяхното развитие, която се основава на
разбиране, съзнателен контрол и регулиране "
В дидактика - "обучение, т.е. редовно повтарящ
действия, насочени към овладяване на някакъв начин
Дейности ";
В техниката - 1) ", специално организиран и целенасочен
активност "(E.I.Passov)
2) учебни дейности, насочени към създаване и
подобряване на говорните умения и компоненти
Основната част от възпитателната работа в класната стая (M.S.Ilin)
3) обработка разтвори или условно комуникативно
комуникативни задачи (I.L.Bim)
4) ", специално организирано обучение в една среда, или
Многократна употреба изпълнява отделна операция, редица операции
или реч (или езикова) действие характер "
(SF Shatilov).
4. Структурата на упражнение:
• като гол (да се учи, да се научат);
• наличие на съдържание, т.е. че се приравнява;
• Наличие на реални образователни дейности като
обективирани технологични решения uchebnokommunikativnoy цели, методи на изпълнение и
методи за изследване;
• Като се има условия сметка (осъзнаване на целите на обучението на един ученик
действие, отражение в съзнанието на съдържанието
образователни дейности и пари в брой ситуация
които се извършват тези действия);
• мониторинг и самоконтрол
(Събиране осъществява образователни дейности с
модел, модел, както правят корекции,
изменения)
(V. Филатов, Уланова ТА).
5. компоненти, които определят адекватността на използването на упражнението:
На първо място, това е цел, която бетон
Това се постига чрез
упражнение;
На второ място, тя е на параметрите за качество
упражнения, които създават своя потенциал;
На трето място, това е специфичните условия
Използвайте упражнение.
(EI Преминава)
6. Класификация на упражнения:
• истински комуникативно
(Естествено-комуникативно)
• условно комуникация (uchebnokommunikativnye)
• не-комуникативен.
7. Схема съотношение говорни умения и да се използва за тяхното образуване упражнения
УПРАЖНЕНИЯ
език
реч условно
реч
искрено реч
9. Видове упражнения и техните основни характеристики (EI Преминава)
видове
упражнения
реч
условно
реч
видове
упражнения
реч
задача
положение
Obuslovlennos
пет RD
подпори
реален
Нито формата, нито
за
съдържание
Нито вербална,
или
като илюстрации
ПРАВИТЕЛСТВЕНА
EN / 2
Това не се дължи,
подбран
от
предмет
дейност
и
EN / 1
Това не се дължи,
или
естествено
причинен
"
частично
съдържание
частично
вербално,
като илюстрации
Най
URR / 2
причинен
"
частично
форма и
съдържание
основните
начин
слух
вербален
В форма и
съдържание
вербален
(Visual)
URR / 1
"
конвенционален
10. Системата от упражнения:
събиране на необходимите видове, видове и
сортове упражнения
извършва по такъв
последователност и в такова количество,
които се вземат под внимание законите
формиране на умения в
различни видове речева дейност
тяхното взаимодействие и осигуряват
най-високото ниво на владеене
FL в предварително определени условия.
(Shatilov SF)
11. Системата от упражнения "език - реч"
психологическа схема:
първични умения
умения
език упражнения
вторични умения
говорни упражнения
12. управление на МПС: умения способност да:
Тристепенната модел на работата по
реч материала:
1) етап на формиране на реч
умения (URR / 1 и URR / 2);
2) етап на подобряване
езикови умения (URR / 2 и EN / 1)
3) етап на продължителност на речта
(Ен / 1 и EN / 2).
Свързани статии