Изпратете добра работа в базата от знания лесно. Използвайте формата по-долу
Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в техните проучвания и работи, ще бъда много благодарен.
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА държавните образователни България
Висше училище
"Shuya държавен педагогически университет"
"Учебна дейност и образователна система VA Sukhomlinsky"
Татяна Larina
1. Биография VA Sukhomlinsky
2. Характеристики на педагогически активност Sukhomlinsky
3. Системата на образование Sukhomlinsky
"Вярвайте в таланта и творческата сила на всеки ученик". Тези думи са едни от най-забележителните фигури в съвременната педагогическа - Васил Sukhomlynsky - може да послужи като епиграф към всичко, което той е написал. Опитът на много години от практиката на учителя, обобщаване огромен педагогически наследство от миналото го убеждава, че "силата и възможностите за образование са безкрайни." Образование точно отразява живота и тя трябва да бъде пълна с живот и от пълнота на живота става, то е валидно.
Sukhomlinsky творчество всяка година привлича все повече и повече внимание на глобалната изследователска и образователна общност, както в нашата страна и в чужбина. Това не е случайно. Той развива образователна система, не само обогатява педагогическия науката с иновативни идеи и разпоредби са допринесли, както по теория и практика в областта на образованието и обучението, но също така се пада значителна и революционна стъпка в развитието на националната образователна мисъл.
черупка отцепила остана в гърдите му завинаги. След дълго лечение в болницата в Урал, той пита за предните, но комисията не можеше дори да признае ограничен му е удобно. Той е назначен за директор на гимназията в Уфа. Веднага след като домовете им са били освободени, той се завръща у дома и става шеф на областта.
Въпреки това, вече през 1947 г. попита отново на училище Sukhomlinsky. През 1948 г., VA Sukhomlinsky става директор Pavlyshevskoy гимназията и опъвам го наблюдава в продължение на 22 години до смъртта си. През 1948 г. той е бил обикновен, обикновено училище, освен това все повече и почти разрушена по време на войната, станала известна й Sukhomlinsky.
По време на педагогическия си работа той бе удостоен с две заповеди на Ленин, множество медали на СССР. От 1958 г. Sukhomlinsky - член-кореспондент на Академията на педагогическите науки на РСФСР, с 1958 година. Заслужил учител на СССР. През 1968 г. той е удостоен със званието Герой на социалистическия труд. През същата година той е избран за член-кореспондент на Академията на педагогическите науки на СССР.
2.Harakteristikapedagogicheskoy дейности Sukhomlinsky
Sukhomlinsky създали оригинална образователна система, основана на принципите на хуманизма, относно признаването на отделното дете най-високата стойност, която трябва да бъде ориентирана към процесите на образование и обучение, творческата активност на сплотен колектив от съмишленици учители и ученици. Комунистическата образование Sukhomlinsky разбира като формирането на "мислещи индивиди", а не послушен изпълнител на командите страни.
Sukhomlinsky построен на учебния процес като весел труда; Той отделя голямо внимание на формирането на мирогледа на учениците; важна роля в обучението учителят възлага на думата, художествения стил на представяне, композиране с децата приказки, произведения на изкуството.
Sukhomlinsky вижданията цялост, представени в "скица на комунистическото възпитание" (1967) и други произведения. Неговите идеи са въплътени в практиката на много училища. Тя е създадена от Международната асоциация на VA Sukhomlinsky и Международната асоциация на изследователите Sukhomlinsky Педагогическа музей в Sukhomlinsky Pavlyshskoy училище (1975).
Неговата книга zhizni-- "давам моето сърце за децата" (Държавна награда USSR-- 1974 посмъртно). Неговата zhizn-- родителски грижи, личност. По отношение zhostokogo атеизъм, тоталитаризма и политически ксенофобия, той донесе в децата чувство за достойнство, образован гражданин.
3. Система vospitaniyaSuhomlinskogo
VA Sukhomlinsky - достоен наследник на традицията хуманист. В Pavlyshevskoy средно образование без наказание преподавах на принципа на всички преподаватели. Наказание Sukhomlinsky за разлика от предшествениците си знаеше много по-дълбоко. "В условията на учители - Sukhomlinsky посочи - често можете да чуете разговор на награди и наказания В същото време, най-важното нещо е насърчаването и най-силната наказанието в педагогическата работа. - Тази оценка".
Първо, VA Sukhomlinsky смята, че правото да използва остър инструмент за оценка има само един учител, който обича децата. Учителят трябва да е едно дете в същата мила човек, като майка. Вярата в учител ученик, взаимното доверие между тях, човечност и доброта - това е, което е необходимо, се грижат за тях, това, което те искат да видят децата си наставник. Един от най-ценните качества на неговите - човечеството, която съчетава добро сърце с мъдри тежест родители.
На второ място, като се позовава на оценката като инструмент за наказание, Sukhomlinsky счита за валидна само за използването на своите ученици; в началното училище наказание незадоволителна оценка на особено болезнени рани, обиди и унижава достойнството на детето. Не можем да позволим на детето в началото на кариерата си с "помощта" на учителя, който е поставил двойка, аз загубих вяра в себе си. Децата идват на училище много различни: сглобени или неподредено, внимателен и разпръснати, бързо да се възползва и неподправен уеб браузъри, помия и чист. Те са обединени в едно. Всички деца, без изключение, идват в първи клас с искрено желание да се учи добре. Красива човешко желание - да се научат добре - осветява целият смисъл на училищния живот на децата.
Оценка на VA Sukhomlinsky винаги оптимист, това възнаграждение за работа, а не наказание за мързел. Той уважава "липсата на знания на децата." Месец, шест месеца, една година на детето "може да има нещо, което да се обърка, но ще дойде време -. За учене" Дете Съзнание - мощен, но мързелива река, а всеки има скоростта си.
Sukhomlinsky силно препоръчително, че родителите не искат децата могат само отлични оценки на най-добрите студенти "не се чувстват късметлии, както и с трудности в триото не потиска чувството за малоценност."
Sukhomlinsky препоръчва учители призовават родителите в училището не е за бедните академичните резултати и дисциплинира децата си, но когато той прави нещо добро. Нека незначителни на пръв поглед, но едно добро дело. В трябва да се даде висока оценка на присъствието на детето, подкрепа и винаги пише в дневника.
образователна система, която се основава на оценка на само на положителните резултати, много рядко води до умствени повреди, до появата на "трудни" тийнейджъри.
Въздействие върху не се съпротивлява, лесно уязвима психика на детето по силата на морално осъждане на персонала често води до факта, че детето е "счупен", тя се превръща в лицемер и опортюнист, или това, което не по-малко страшно, закалени в сляпа омраза срещу всички. Въз основа на това, че би било погрешно да се заключи, че VA обща Sukhomlinsky отрече образователната роля на колектива. "Отборът може да бъде възпитателна среда само в случай - помисли си Sukhomlinsky - когато тя е създадена в съвместна творческа дейност в труда, доставени всеки радост, обогатява духовно и интелектуално, да се развиват интереси и способности." И това трябва да се забравя, че истинският отбор се формира само когато има опитен, обичащи деца и учител. В атмосфера на сърдечност, благосклонност при деца е нарастващото желание да станат по-добри от шоуто, а не да те хвалят, а от вътрешната нужда да чувстват уважението към другите, за да не падне в очите им, тяхното достойнство.
"Образование без наказание - не е тясно училищните дела, - каза В. Sukhomlinsky -. Това е един от най-важните проблеми на реорганизация на обществото, най-добрите и неговите най-трудните области -.. Човешкото съзнание, поведение, взаимоотношения" Друга дата заключение трябва да се учим от това, въпросът за съзнателна дисциплина. За VA Sukhomlinsky е имало дилема: лицето или отбор. Това две лица, две страни на един-единствен човек. Не, не може да бъде извън колективния образованието на индивида, както и не може да има "абстрактно" колективен без физически лица.
Василий Александрович пише: "Бях изненадан, гледам моя опонент в наказанието като необходимо и неизбежно нещо в системата на възпитателната работа аз не съм от пръст смуче истината, че нашите деца могат само да доведат до добро, просто ласка, без наказание, а ако в голям мащаб .. всички училища наистина това е невъзможно, не защото образованието е невъзможно без санкции, а защото много учители не знаят как да се образоват без санкции, ако искате в нашата страна има не престъпници. - .. да отглеждат децата без наказание "
Нужди - голям двигател на човешката история, човешки същества. На първичния материал се нуждае от Василий винаги помнят.
VA Sukhomlinsky, докато не отрича значението на материалните потребности, беше даден приоритет на нуждите на качествено различен ред, знаейки, че не живее само с хляб. Първият от тези потребности - необходимостта от знания. човешкия живот би бил мрачен и ограничен, ако той не е имал неувяхващата жажда за знания, желанието да се знае повече, отколкото днес вчера знаеше. В дълбините на човешкото същество е неизкореним необходимостта да се чувства откривател, изследовател на природата и себе си. В ранна възраст, тази потребност е особено силна. VA Sukhomlinsky виждал важна образователна задача е да се поддържа постоянно, обостри желанието на децата да бъдат откриватели, прилагане и разработване на този естествен принцип на специални техники и методи. Тези техники и методи, трябва да насърчават лицето да направи идеята по-любознателен, освободи вътрешни сили. Чувство мощност знания, извисяващ се човек - един много силен стимул за интерес към знанието. "Аристотел - пише Sukhomlinsky - отбелязва, че мисленето започва с изненада, че е мотивация за знание може да се бъде знания като откриването на непознати, резултатът -". Естествените метаболитни продукти "
Материалните нужди, необходими за познание, и най-накрая, необходимостта от друго лице, за да общуват с други хора - това е йерархията на потребностите. Което се вижда ясно в делата на VA Sukhomlinsky с развитието на философски и педагогически своите възгледи. Основният смисъл на образованието за Sukhomlinsky за взаимно човешкото общуване и духовно обогатяване бяха източници на пълнота и многостранност.
Котата нуждае Sukhomlinsky видях начин да се реши много проблеми, включително и тези, които са толкова остри днес. Един мъж на културата е толерантно към хора от други националности, да не са съгласни, а не агресивни. И тъй като по-богати и по-добре отговаря на нуждите на материала, по-тънките трябва да бъдат човешката природа, толкова повече тя трябва да възприемаме света, състоянието на съзнанието на другите. Без такъв изискан възприятие е малко вероятно да бъде постигната основната цел на образованието и развитие - човешкото щастие.
Въз основа на разбирането на красотата като естествен принцип, който съществува независимо от човека, но отразява негово знание, VA Sukhomlinsky изгражда система за естетическо възпитание, което, според него, трябва да бъде във фокуса на училището и семейството. Неговият идеал за естетическо възпитание на талантлив учител видях да всяко дете, виждайки прекрасно, спря пред него с учудване, го направи част от живота си. Познаването на красотата, радостта от опита във връзка с човешкото му творение обогати размножават силата си, цимент перспектива. перспектива Негово се основава не само върху размера на знания, но и на морално и естетически, емоционален свят на човека, в това число в смисъла на красотата.
VA Sukhomlinsky споделя становището, че успехът на образованието се определя до голяма степен от развитието на емоционално и чувствено сфера.
Също толкова важно в естетическо възпитание Sukhomlinsky даде рисуване и музика. Изкуство, отваря очи към света на родния дивата природа, тъй като тя се настройва струните на душата на вълната, която предава звук свят на красота, който напомня на чувство за красота и доброта. "Как в хола, тресяща се от уста на родния си език, а в музикално мелодия на детето отваря красотата на света, но мелодията. - Пише Sukhomlinsky VA - предава на душата на детето е не само красотата на света, тя разкрива пред хората и човешкото величие. достойнство. В моменти на наслада от музиката дете смята, че той е истински човек. "
Въвеждане на децата в света на красотата, Sukhomlinsky винаги се използва серия от психологически и педагогически аспекти на заповеди. На първо място, отлично образование въз основа на положителни емоции. Къде започва и най-малката принуждаване на душата на детето, на естетическото възпитание не могат да бъдат взети под внимание. Дете започнах да плача или разстроен от нещо, ученикът не взема нищо, дори и три rasprekrasno, че тя ще се заобикалят и се предлага. Перфектното може да се види само и да е перфектно, когато детето емоционално подготвени за това със затаен дъх, треперейки душата чака да се срещне с него.
Светът на красотата за детето започва у дома. "Изтънчеността на човешките усещания, емоционална чувствителност, чувствителност, чувствителност, съпричастността и вникване в духовния свят на другия човек - всичко това се възприема преди всичко в семейството."
най-скъпият за детето, в близост, красива създание е майка. Майка - не е само топлина, уют, внимание. Това - в света на слънце, любов, доброта, благост, на целия свят в ръцете на майка си. И от това, което той е, този свят зависи как хората растат.
За Sukhomlinsky майка култ - е резултат от сериозен размисъл върху необходимостта от връзки между поколенията, прехвърлянето на интелектуална култура.
"Учителската професия - пише Sukhomlinsky - това Хуманитарни науки, DC, не спират проникването в комплекс духовния свят възхитителна черта. - Постоянно отворена към хората нов, изумен наново, за да видите един човек в процеса на формирането му - един от корените, които подхранват призванието . за педагогическа работа аз съм твърдо убеден, че този корен се поставя в един човек в детството и юношеството, и постави в семейството и в училище той положи опасения по-възрастните -. баща, майка, учител - които са повишаване на Рувим и в духа на любов към хората, уважение към личността ". То е създадено като педагогически талант на VA Sukhomlinsky чийто източник - любов към децата, дълбока вяра във възможността за образование за всяко дете, така че не е необходимо, и след това се поправи допуснатите грешки в ранна детска възраст. Толерантност за детски слабости, разбирането на най-добрите мотивите и причините за детски лудории, чувствителност, грижи за децата - всичко това мъдрост Sukhomlinsky издадени от собственото си детство.
Това лежи на повърхността, по-често, отколкото не се виждат. Тя ще изглежда да е лесно, но ние все още не са вероятно бил напълно наясно с ролята на въздействието, което оказва върху формирането на бъдещето на човешкото семейство среда в ранна детска възраст. Но начина, по който хората се развиват, се определя до голяма степен от тези, които притежават бебето в скута си и го поведоха за ръка, пеейки песни и казва приказки. Научни знания и човешкото познание.
"Светът продължава любов за децата." Сега е трудно да си спомня, който каза, тази фраза, а по-скоро не казват за смисъла на човешкия живот. Във всички възрастови групи най-добрите учители е тази идея се считат за важни за бизнеса на образованието. Васил Sukhomlynsky от тях. "Това, което е най-важното нещо в живота ми без колебание отговарям: любов към децата" - както той пише в главната книга на живота си: "Аз давам моето сърце за децата". И неговото име не е красив литературна революция и вярно.
Всичко, което ние наричаме образование, има голяма работа от самото повторение в човека. Десетки, стотици нишки, свързващи духовно учителя и ученика - това са пътищата, които водят към сърцето на човека, е най-важното условие за приятелство, учители и ученици за стипендии. Учители и ученици трябва да бъдат обединени духовна общност, в която е забравил, че учител - директор и наставник. Възпитание без приятелство с едно дете, без духовно общение с тях може да се сравни с опипване в тъмното. В последните си прощални думи към завършващите Pavlyshevskoy гимназията, вече неизлечимо болен, VA Sukhomlinsky каза толкова млади мъже и жени, които влизат в живота: "Human силата на духа няма ограничение не трудности и лишения, които не могат да преодолеят човек не мълчаливо понасят, са преминали през много страдания, но се преодолее, да излезе победител, за да станете по-силни повече този страх минути ... където трудността ще изглежда непреодолима когато идеята ще се оттеглят, отидете по лесния начин. "
В тези думи цялата VA Sukhomlinsky - хуманист, философ, учител.
1. Boguslavsky MV История на образованието и модерност. М. 1987.
2. Борисов AM VA Sukhomlinsky: Bk. за студенти. - М. образование, 1985 - 128с.
4. История на образованието: Наръчник за студенти от Москва педагогически институти. Редактирано от MF Shabaeva. Образование, 1981. 367
6. NA Константинов Medynskiy EN Shabaeva MF История на педагогиката: учебник за студентите от образователни институции. 5-то изд. вътр. и рев. М. образование, 1982. 447
12. Sukhomlinsky VA Сърцето се дава на деца. Киев: Radyans'ka училище ", 1974 г. - 287s.
Поставен Allbest.ru
Свързани статии