Функция и същност на труда образование
Основната цел на съвременното образование е да се разработи цялостно и хармонично развита личност. Успешното формирането на личността в съвременното училище може да бъде извършена образователна работа с практическа работа само въз основа на разумни организирани връзки.
За да се признае изключителната важност на работата в оформянето на личността на хората идват за дълго време: в началото на XVII-XVIII век. Английски икономист J. Bellers изтъкна необходимостта от съчетаване на образование с производителния труд и психическо дете, организация на обучението на базата на труда.
В I. на XIX век Песталоци, Р. Оуен, KD Ushinsky и други преподаватели с право се оказа, че без участието на ученици да работят не можем да очакваме положителни резултати в областта на образованието.
"Работата е в съзнание, целенасочен, творчески физически и интелектуален човешка дейност, насочена към удовлетворяване на материалните и духовните си потребности, да се развиват физически и духовни неговите съществени правомощия" [4, 248].
"Труд образование - е процес на приобщаването на студентите педагогически организирани форми на труд за целите на прехвърляне на производството на опит и развитието на уменията на труда, индустрията и други качества на работника. Труда образование също е насочено към изпълнението на основната професионално образование и професионално ориентиране "[2, 65].
Ясно е, че формирането на положително отношение към работата не може да бъде направено без съответното умения за учене за заетост. понятието "Заетост обучение" се въвежда в това отношение. "Това е специално организиран педагогически процес, насочен към овладяване на практическите обекти на определен работа, формиране и усъвършенстване на уменията на работната ръка" [11; 367].
Правилно извършва труда образование, прякото участие на ученици в обществено-полезна, продуктивен труд е валиден фактор с нарастващо граждански, морален и интелектуален формиране на личността, нейното физическо развитие. Без значение колко е съдбата на завършилите, трудови умения и изискват от тях закаляване във всяка сфера на дейност. Ето защо елементът на труда в училищното образование от древни времена се появява като много важна образователна система.
В това отношение голям интерес е изявлението на учен и преподавател, ректор на Университета във Вилнюс Snyadetskogo Ян (1756-1830), който е написал: "В най-известните семействата на нашите две пороци, деморализиращо хора: мързел и отвращение към заетостта и труда, и по тази причина в основата на добро образование трябва да превърне упорита работа "[12; 164].
Още по-голямо значение на труда образование в научно-техническия прогрес и пазарна икономика, когато от лицето изисква високи умения, широка техническа перспектива и възможност за бързо овладяване на по-напреднали умения за заетост. Ето защо започването на студенти в някаква форма на производителния труд, организацията на труда, образованието все отстояват себе си в училищата в повечето страни на света, се превръща в неразделна част от учебния процес.
Необходимостта от обучение на труда и образованието в училищата е довело до голямо значение на своите научни изследвания. Много идеи по този въпрос се съдържа в писанията на класическата педагогика - JA Коменски, Джон. Лок, IG Песталоци, A. Distervega, KD Ushinskogo и сътр.
Различни аспекти на труда образование изследвани PR Atutova, NI Boldyrev, N.K.Goncharovym, K.A.Ivanovichem, Е Maryenko, VA Sukhomlinsky A.A.Shibanovym, M.U.Piskunovym.
В учението, разработва функция образование труда в развитието на личността и нейната морална формация. Труда и трудовото образование - това са нещата, които не стоят в близост до преподаване, моралната образование и развитие. Работа - това нещо е всепроникващ и всеобхватни. За какви фигури и ние прибягва до училището, в опит да се ангажират детето (тогава тийнейджър, млад мъж) на друга работа, освен преподаване доктрина все още заема и ще заемат основно място в духовния му живот. И труда образование трябва да започне с това. Идеята, доколкото е известно на света, за постигането на истината, придобиване на знания, формиране на базата на собствените си нагласи, вярвания - това е основната трудност за ученика.
"Психично работа на учениците е активен умствената дейност за целите на правилното, научните познания на реалността. Active, защото без него качеството на преподаването губи характера на труда, се превръща в безсмислено и така да обременява детето пасивно усвояване на знания. Психично труд - това означава, че не само "мисля". Мислене става естеството на работата, при условие, че тя е насочена, когато човек се стреми да постигне определен резултат [8, 129]. Работата се развива човешкия интелект, неговата изобретателност, творческа изобретателност. Работата по модерен производство изисква широк образование и техническо обучение, възможност за бързо придобиване на нови умения технологии в областта на рационализация и подобряване на техниките за труд.
Изключително високо качество на работата в морално образование на лицето. Много преподаватели, свързани с развитието на кариерата на гражданското съзнание на учениците, патриотични чувства и разбиране на нейния държавен дълг. Всеки възпитаник се подготвя да стане член на персонала. Неговата стойност и струва като гражданин ще зависи изцяло от способността си да работят и себе си и другите от полза. В същото време, от обучение на работното място и лична човешка принос към общата кауза, зависи за своето материално благосъстояние. Имайки предвид, че е, KD Ushinsky подчерта: "Най-важното образование, ако иска щастието на човека трябва да го обучава да не бъдем щастливи, и да се подготвят за работа живот" [10; 348].
Значителна характеристика на труда се състои във формирането на студенти общуване, работа в екип и взаимни искания. "Само част от колективната работа, - каза А. Макаренко - позволява на човек да се развива правилно, морално отношение към другите - половинка любов и приятелство към всяка работа, възмущение и отлагане във връзка с междинното колело, за човек, който да се плашим от работа "[5, 97].
AS Макаренко смята работа съществен елемент в развитието на учениците от жизненоважно значение умения, укрепване на характера и гражданско чувство. "Ние знаем много добре - той пише - че естеството на всички хора имат приблизително еднакви трудови данни, но в живота не може да работи по-добре от други - по-лошо, някои от тях са само в състояние на най-простата работа, а други - да се работи по-сложно и по тази причина по-ценно. Тези различни качество на труда, не се дава на човек от природата, те са възпитани в него през целия му живот и по-специално, като млад мъж "[5, 97].
И накрая, на труда като фактор на образованието допринася за жизненоважен самоопределението и правилния избор на професия. Без значение колко многостранен образователна стойност на обучението, тя все още е най-вече се дължи на умствената дейност и, разбира се, форми на интерес най-вече на интелектуалния труд. В същото време, по-голямата част от студентите след завършване на образованието се излива в сферата на материалното производство. За да се изпълняват професионалната си ориентация, трябва да се използва широко за тази цел организиране на различни видове обществено полезен труд, за да им даде възможност да тестват своите сили и способности в различни области на производствена дейност.
Всичко това показва огромната роля на труда образование в психическо, нравствено формиране и цялостното развитие на учениците. В този смисъл, специално значението на думата KD Ushinsky, че "образованието трябва не само да се развие човешкият ум и му даде един добре познат количество информация, но трябва да се възпламени в него жажда за сериозна работа, без които животът му може да бъде нито прилично, нито щастлив" [10; 348]. LN Толстой пише, че "може да се срамува и не трябва да бъде всяка работа, дори и най-лошото, но само един - на празен ход живот" [11; 367].
- Разработване на информационен интерес за знания, желанието да се прилагат тези знания в практиката, нуждите от развитие на творческа дейност;
- образование високи морални качества, упорита работа, дълг и отговорност, ангажираност и инициатива, ефикасност и почтеност;
- въоръжава учениците различни умения и трудови умения, формиране на основите на културата на психическа и физическа труда.
Свързани статии