Но към днешна дата, обучителите на отношенията и родители има известна дисхармония. Но днешните родители смятат, че те знаят достатъчно за всички родителски грижи, развитие на детето, а те не искат да приемат факта, че те имат нещо, което да не знаят или са погрешни, или уведомява, че е по-добре да се направи така или иначе това е много трудно да живеят с нея , Така че това, което може да предизвика дисхармония на личностни черти като родител или болногледач, липса на време, етнически стереотипи, заетост на родителите, възпитателите нежелание, негодувание и от двете страни.
Ето защо, учителите трябва да бъдат не само професионално качество, но също така и инициативата за всяко семейство, но и с всеки член на семейството. Професионална възпитател използва различни методи и техники на експозиция за всеки член на семейството и намира индивидуален подход.
Но не всички тези родители, много Намерете помощ възпитатели корекция отглеждане на дете е още необходими. Всички родители могат да бъдат идентифицирани в седем нива:
1. Предоставянето на еднократна помощ.
2. Приемане на родителите в съвместни образователни дейности.
3. Доброволците в каквито и да било дейности, не само в групата, но и в предучилищна.
4. Помощ за идентифициране на основните области на работа в групата.
5. Участие широки въпроси в развитието на предучилищни учебни заведения.
6. Участвайте само в посещаващи концерти.
7. майка, която е спряно в някое от събитията, а той не се интересува от това, което се случва в групата или предучилищна възраст.
Ако такава форма на родител винаги ще бъде страстен за в живота е не само в групата, но също така и в предучилищна възраст институции.
Ментор е винаги готов да предостави подкрепа на родителите, независимо от степента, до която те или други членове на семейството на детето биха предпочели да вземат участие в работата на групата, но и в предучилищна възраст. Дискретен помощ или подкрепа ще позволи на родителите или на който и да е член от семейството да се чувстват достатъчно уверени себе си в разговор не само с учителя, но и с други родители.
Взаимодействие на предучилищна институции с родители се проведе постепенно, стъпка по стъпка.
Първата стъпка. Обаждане на родители, които ще присъстват в нашия предучилищна възраст.
Втората стъпка. Каним родителите да посещават предучилищна възраст надзорник, медицинска сестра, една група, която ще присъства на детето да се запознае с учител и помощник-учител.
Третата стъпка. Mentor насрочи среща, когато родителите на детето, могат да идват и се срещат с група, която ще присъства.
Четвъртата стъпка. Поканете родителите и членовете на техните семейства в деня на отворените врати. Когато представянето на предучилищни учебни заведения. Той описва храненето на режим, какви дейности ще се проведе, която специалисти ще и т.н. Разпределени листовки и бележки.
Петата стъпка. Възпитател събира родители за съвет. "Как да се подготвим детето си за детска градина", като в същото време се взема предвид възрастта на ученика.
Шестата стъпка. Провеждане на изследването признават tsenzr възрастови родители, и този подход се избира на базата методи и форми. Възпитател научава техните интереси, възможности, дейност или решение да участват в различни мероприятия, не само в групата, но и в предучилищното като цяло.
Седмият етап. Преподавател от тяхното сътрудничество, посредством дейности по проекти, при които всички родители могат да вземат или активно или не, но всички родители са замесени.
Осмото стъпка. Изясняване на интереси, когато родителят може да сподели или с всички.
Прилагането на всички тези форми и стъпки учителят може да включва родители и всички членове на семейството на живот не само в групата, но в предучилищна възраст.
Свързани статии