Начало | За нас | обратна връзка
Като цяло психологията да се промени подхода към изграждането на психо-физически експеримент. Управление на характеристиките на стимулиране в по-прагови площи става на базата на психологически мащабиране. Развитите функционални методи за контрол на променливите, които не могат да бъдат сведени до характеристиките на стимула, включително тези, които могат да подлежат само на косвени форми на контрол (за които говорим, работата на методите за контрол, или интелигентни стратегии, измерването на нивото на интелект и личностни характеристики и т.н.). Външните и вътрешните психологически школи са разработени различни видове експерименти като редукционистката (за да обясни психологическа реалност), и предлага възможността да се вземат под внимание спецификата на психологическите закони, не може да бъде намален до видовете закони, които са характерни за естествената-научна картина на света.
Специалните видове организация на психологически експерименти включват такива различни схеми като демонстрационни експерименти и експериментални ефекти от действието "динамични закони" в училище Левин, моделиране закони на формиране на по-високи умствени функции в школата на Виготски и съвременни експериментални и генетични изследвания, използването на тренажори (например, да се изследват факторите, засягащи кацат) или психологически тренинг (по-специално, за да помогне на човек да се промени нивото на комуникативна компетентност) ,
Общи за толкова много различни начини, за да изследват връзката към психологическа реалност, или създаване на психологически закони все още контролират начин на мислене, като се отчитат и формите на контрол, внедрена в организацията на емпиричното изследване. С по-нататъшното развитие на психологически експерименти става диференциация на идеи за емпиричното изследване и стандартите на научния метод. Първо, промяната съответната същността на експерименти във връзка с промяната на емпиричната действителност, реконструкцията на която е тясно свързана с разбиране на предмета на психологията (например психология на съзнанието и психология на поведение). На второ място, по-нататъшното развитие на психологически школи с променени процедури за преподаване и концепции на психологическите закони е довело до необходимостта да се систематизират методите на психологически изследвания. Установено е, че експериментални стандарти методът може да се използва за тестване на различни по своите обяснителни хипотези на психологическите принципи, но постъпленията от общите принципи на разбирането на изхода на причинно-следствената логика.
В резултат на експеримента се превърна не е познало начин за събиране на емпирични данни и поведенчески експериментални схеми, възможно най-близо до моделите на природните научни експерименти, както и всички тези видове изследователски организации, които отговарят на определени критерии хипотетично-дедуктивен проверка на общи психологически хипотези по отношение на възможността за емпирични подкрепления или отхвърляне одобрен причинно-следствени връзки. Създаване на експериментални доказателства, е започнало да означава събиране на емпирични данни в контролирана среда и възможност за сравнение техните схеми на различни нива на експериментални фактори. Правилата на всяка игра включва способността да "спечели" или "губят", както и правила за експериментиране включени изискване организацията на условията, които могат да са получени данни като "за" или "против" на който може да бъде проверен хипотеза. Въпреки това, получаване на тези "против" с добра организация на всички тествани хипотези в експеримента също означаваше, сега неговата ефективност. По този начин, психология си проправи път от демонстрационни експерименти за пилотни схеми и експериментални факти за.
Относителността, създадена експериментални закони, ролята на експериментатора като предмет и създател на прилагането на научния метод - тези и други особености на експеримента се оказват привлекателни за другите области на хуманитарните науки. Те започнаха да влиза в културата на мислене на различни изследователи: историци, икономисти, социолози. Във всяка от тези области се наблюдава предефиниране на критериите за научни методи, използвани.
В местна психология постоянство в идентифицирането на експерименталния метод на парадигмата на природните науки предизвика дискусии за необходимостта от експериментален метод опозиция (както е определянето на стандарти за организация на научните изследвания), така наречената хуманитарна парадигма. Като причина за отхвърлянето на експерименталния метод в психологията, въз основа на жалба до спецификата на хуманитарните можеше да види информацията за тенденция, всички различни начини, за да изследват психологическото реалността (и методи на изследване, за да правите с него) на един от възможните начини за изграждане на психологически "образ на света". Тя също може да се види и необосновано налагане на хуманитарна мислене на такива характеристики като ненормативни. При проучвания на най-добрите представители на хуманитарни, но логично компетентен и методическо мислене, като Д. Лихачов и М. Мамардашвили еднакво kulturogennymi появи и науката и културата. Адекватността на разбиране на процесите, които протичат в света на идеите и на хора в света, не ги свързва с необходимостта да се следва само от същия тип на мислене, особено в опозиция към научно-хуманитарно мислене.
Някои представа за текущото съотношение от проблемите на херменевтиката, творческо мислене и стандарти за обучение на научен подход (в емпиричен психологически изследвания), изтъкнати в конкретна дефиниция на психологическите механизми на разбиране на процесите на регулиране на мислене и подход дейност на живот [22, 60].
Свързани статии