клас Object
В кратко резюме на проекта
Целта на проекта - да учат колективни и междуличностните отношения на децата в него.
Очаквани резултати от обучението
Познаването на група деца, характеристика на междуличностните отношения в него. Определяне на емоционални връзки (взаимна симпатия между членовете на групата) на ученици от всеобхватни shkol.Znanie характеристики на взаимоотношенията между децата в класната стая и трудностите, които те имат в този случай да възникне, може да бъде от голяма помощ на учители, класни ръководители в организацията на работа с ученици.
Въпроси ръководни проекта
фундаменталния въпрос
Какво е група на децата?
проблемни въпроси
Смятате колективно 1.Vliyaet детски формирането на личността на детето?
2. Каква е ролята на класния ръководител във формирането на едно сплотено група от деца?
Проучване въпроси
3.Mezhlichnostnye отношения в група на децата;
4.Metody изследване на междуличностните отношения в детския колектив.
Планирайте за проекта
1.Podgotovitelny етап: проучване на литературата и събиране на информация по този въпрос;
две стойности на "колективни" концепции, използвани в съвременната литература. На първо място, по силата на колектива се отнася до всяка организирана група от хора; От друга страна, по силата на колектива се отнася само за високо организирана група. В педагогическа литература, екипът е на Съюза на студентите (ученици), където редица важни функции.
• Общо съвместни дейности за постигане на тази цел, общата организация на тази дейност. Хората се събират в групи, за да работят заедно за постигането на тази цел по-бързо. За тази цел, всеки член на екипа трябва да участва активно в съвместни дейности. Членовете на групата се характеризират с висока лична отговорност за резултатите от съвместните дейности;
• отношения otvestvennnoy зависимост. Между членовете на екипа определя spetseficheskie отношения, отразяващи не само единството на целите и дейностите (работи за консолидиране), но също и единството на свързаните с опит и ценностни съждения (морално единство);
Взаимодействие между хората като индивиди с външния свят се осъществява в обективна система на отношения, които се развиват между хората в техния социален живот и най-вече в промишлената дейност. Отражение на тези обективни отношения между членовете на групата са субективни междуличностните отношения.
Същност на междуличностните отношения значително се различава от характера на обществените отношения: най-важната характерна особеност - емоционалната основа. Ето защо, междуличностни отношения могат да бъдат разглеждани като фактор на психологически "климат" на групата. Емоционална основа на междуличностните отношения означава, че те възникват и се развиват на основата на определени чувства, които са родени в хората във връзка един с друг.
Междуличностните отношения между хората - това е субективна комуникация в резултат от действителното им взаимодействие и е следвал различни емоционални и други преживявания (харесва и какво не) лица, които участват в тях. Междуличностните отношения възникват и се формират основно на базата на чувства, емоционални и лични отношения помежду си.
В проучването на междуличностните отношения в групата на децата, можете да използвате методи като наблюдение, социометрия, написани проучване. метод избирателната може да се извърши с помощта на въпросници ( "Група роля на" колективното изследване психологически климат, "ЛИДЕР" Методи за определяне на степента на ценности ориентация и единство група Диагностика мотивационна ориентация в междуличностните комуникации (ID тамян Urazaeva VA) Въпросник, междуличностни отношения АА Рукавишников).
2. Основна сцена: изпълнението на проекта, кабинет;
3.Zaklyuchitelny етап: Обобщаване на проекта, развитието на препоръки за учители, директори, SPPS средно училище.
дизайн на визитна картичка
Представяне на учителите да се идентифицират възприятия и интереси на студентите
Материали за формиращо и крайна оценка
Свързани статии