Специализация: Психология и духовност
Размер на файла: 69 KB
изтеглен на работа: 52 души.
? За да се предотврати злоупотреба с психолози готворителни тестове, анкети и други методи, това е куче рания наблюдава много често, има спешна нужда да се съобразят с редица предпазни мерки: а) по отношение на себе си IU todik ;? б) своите оценки; в) по-нататъшно използване на резултатите. Проблеми при използването на диагностика и IU? Todik трябва да са в нашата страна, повечето от етични? Sgiach стандарти или на етичен кодекс, както се практикува в други страни, особено в Америка. Кодексът за професионална етика на психолог-диагностик, специално внимание трябва да се обърне на критичните ситуации, в които може да има конфликт на ценности, като в отношенията между развитието на науката в полза на човечеството и за защита на правата и благосъстоянието на хората. Да разгледаме основните етични? Skie проблемите, свързани с психодиагностика области, които вече са намерени трайно решаване в Западна психология.
1. Нивото на квалификация на хората, като се използват техники за диагностика. Изискването диагностични техники UC? Използва се само достатъчно квалифицирани експерименти? Експериментите, това е първата стъпка за защита на индивида от злоупотребата с тях. Разбира се, необходимата квалификация, варира в зависимост от вида на diagnostiche? Нето техники. Така че, за правилното прилагане на индивидуализма? ИАЛ тестове за интелигентност, и по-голямата част от личностни тестове и въпросници изисква сравнително дълъг период от вътр? -Intensity обучение, по време на тестове постижения? НИП в образователни и професионални дейности се нуждаят от мини? Mally специална психологическа подготовка. Трябва също да се отбележи, че студентите, които участват в образователни такива? Stirovanii обикновено не е готова за самодиагностика изследвания на други хора и да интерполация? Retatsii резултати от тестовете.
В идеалния случай, добре обучен психолог диаметър? Gnost трябва да избере методи, които са подходящи за тази част? Ной цел, за която извършва диагностика и за против? Неразчленен човек, който той проучвания. Също така е добре Дейл? Съпруги знаят съответната научна литература от избрания метод, и е в състояние да направи оценка на техническите параметри на неговите характеристики, като например нормите, надеждността и валидността. От? Известно е, че резултатите от диагностиката са чувствителни към снимачната площадка? Задава условията на функционирането му. Затова psihodiagnosta прави изводи или препоръки прави само след преценка на диаметър? Гностически оценка (или оценка) в светлината на други, свързани с? Divid информация. Преди всичко трябва да е достатъчно оси? Vedomlen лицето да вземат мерки срещу необосновани изводи в своята интерпретация на оценките. Ако diagnostirova? Проведено от хора от други професии, от съществено значение е да има квалифициран съветник, който? Може да предоставя необходимите условия за правилното източване? Ry и следвайте правилното тълкуване на диагностични оценки.
Кой е обучен психолог-диагностик? Очевидно е, че поради разнообразието от научни области, както и следва? Последователност, специализирана в обучението, не психолог е еднакво опитен във всички области. Признавайки този факт, психолози, работещи на основите Практическото? Нето на психологията, смятат, че психологът трябва да знае границите на компетентност и с ограниченията на своите методи и не предлагат услугите си, както и да не се използва техника, която не е задоволително? Vorya професионален stagdartam установен в отдела? ПРАВИТЕЛСТВЕНА площи. В допълнение, на Запад видите разликите, които съществуват? Представете между психолог, работещи в системата на научни или gosu? Дарителски институции като училища, университети, CUS? Псевдоним или държавни институции, както и психологията, самостоятелна заетост? -Sustaining практически дейности. Като независим? Моите психолог практики по-малко подчинени оценки и преценки квалифицирани колеги от психолог, работещ в establi? Дения, той, според идеите на Американската психологическа асоциация, трябва да отговарят на по-високи изисквания? Трудова квалификация. Същото важи по отношение? СОИ психолози, които отговарят за контрола на друга establi?-Агенция психолози или съветва тези психолози.
Полезна чужд опит е и във факта, че в продължение на? Vyshen професионални стандарти и подобряване на качеството на психо? Население Логически проучване квалифициран психо? Hologam издадени лицензии и сертификати.
2. Използване на диагностичните методи. Правото да закупи и последващо използване на диагностични процедури следва да се предоставя на лица, които имат определена kvalifika? Тион. Но днес те могат да го придобие. Може да бъде ограничени? Но индивидуални купувачи и тестове, например, студенти, които се нуждаят от някакъв вид тест за образователни или научноизследователски цели. Американски психолози смятат, че те трябва да имат процедури за поръчки за покупка тиранти? Лени подпис Психология учител или друго лице, което поема отговорността за правилната му употреба. В чуждестранни етични кодекси на психо? Диагностици ДЦК предлага да се ограничи разпространението на техниките за диагностика. Това ограничение е двойна: съдържанието на не-разкриване на техники и предотвратяване на злоупотребата. Достъпът до такива методи на долара? Съпруги бъдат ограничени до тези лица, които имат професионален? Солна интерес и гарантира правилното им Execu? Mations. Диагностична оценка, както и на техниките, повторно? Се дава само на лица, които са в състояние да тълкуват и използват правилно.
Друг, по-общо на Запад, но не носи отговорност за? Професионални изисквания, дейност е планирана? Tirovanie от кореспонденция. Изпълнение на индивида на всички способности тестове и личностни тестове не може да бъде вярна? Но оценява с помощта на тестови форми, е изпратено до него по пощата, както и по пощата се изпраща обратно за оценка и Interprom? Ментация. Този метод осигурява не само контрол? Спазване условията на теста, но също така предполага, интерполация? Retatsiyu резултатите от тестовете при липса на друга, свързана с информацията за Институт? Divid. При тези обстоятелства, тест резултати? Tats не могат да бъдат само безполезни, но и донесе вреда.
Когато изследването се провежда в интерес на обществото или ка? Всеки, институции, на изпит трябва да бъде напълно про? Информирани за какво ще се използва, за да го оцени. Желана? Тион и да му обясни, че точният резултат ще бъде от полза за изпитван, тъй като тя няма да се възползва, ако се осъществява, че впоследствие той не е имал силата или за които той по-късно ще се счита за неизползваем. Diagnostiche? Skie резултати, получени в клинична или консултации, не мо? Gut да бъдат приложени в полза на тези институции, ако клиентът не е така
Тя ще даде своето съгласие за това.
? Каквото и да е целта на проучването, конфиденциалност Lich Nost, според А. Анастаси, включва две основни понятия:
подходяща и информирано съгласие. Информация кото? Rui е физическото лице, трябва да бъде адекватно (relevan? Spot) диагноза цел. Значението на този принцип е, че трябва да бъдат направени всички практически мерки за установяване на валидността на специфична методология за diagnostiche? Тион или предсказуем цел, към която се прилага. Toll? Instruments Co., валиден тази цел предоставя съответната
Концепцията за "информирано съгласие" трябва да се приложи? Присъства обяснение. Темата трябва да бъде, разбира се, наясно с целта на проучването, както и естеството на възможните данни, които да бъдат получени п? Gut, както и по-нататъшно начин на хранене? Ния. Въпреки това, той не може да бъде показано на пробата за изпитване или запис форма, тъй като тази информация обикновено е nedeyst тестваме? Pheno-, го лишава от сила.
Диагностични процедури и експериментални проекти, до? Torye защити правото на индивида да откаже да участва в obsledo? Ваня и по този начин защити тайната на неговата самоличност, усложняват работата на психолога и увеличава изискванията за квалификацията му. С правилните взаимоотношения и взаимно уважение психолог и огледа броят на отказите за участие в диагнозата може
Тя се намалява до незначителна величина.
Един от проучването на етични въпроси Поверителност на учениците е да информира родителите, ако резултатите от теста студент, но изследователите често идват да се смята, че е важно да се определи как да го направя. Родителите обикновено имат законното право да получават информация за детето им. Най-често те искат да получат тази информация. Освен това, в някои случаи, в училище, детето или емоционални трудности могат да възникнат, отчасти защото на връзката между детето и родителите. При тези обстоятелства, се свържете с консултант психо-диагностик с родителите е от първостепенно значение, така да се разберат причините за тези резултати, и да се създаде партньорство с родителите си.
Ако изследването се провежда в една институция, като например в училище, съд или в работата по проект, индивидът трябва да бъде информиран предварително за нейното предназначение, как тя ще се използва резултатите и тяхната наличност на тези, които се интересуват от тях. Различните ситуации възникват, когато резултатите от диагностиката се изисква от хора, като например в случаите, когато бъдещия си работодател или колеж, искащи данните от изпитвания на отделните изследвания, извършени в училището. В такива случаи е необходимо да се получи съгласието на лице с прехвърлянето на данни. Това важи и за разглеждане в клиниката или консултиране и изследване изпълнени за изследователски цели.
Друг проблем се отнася до опазването на диагностичните данни в институциите. От една страна, данни за физическите лица получават и съхраняват за дълго време, могат да бъдат много полезни не само за изследователски цели, но и за правилното разбиране и консултиране на личността. Въпреки това, тяхната стойност се изисква за правилното използване и правилното тълкуване. В случаите, когато се получават данните, или за дългосрочно ползване в полза на индивида, или за изследователски цели, за да се предотврати злоупотреба с тяхното прилагане е необходимо, за да получите достъп до тях е бил под изключително строг контрол.
5. Публикувайте резултатите от проучването. Психолозите имат много мислене за това как да докладва резултатите от проучването под формата на смислен и използваема. Ясно е, че тази информация не може да се предава във формата, в която е бил закупен. Тя трябва да бъде придружено от обяснение, направете психолози-професионалисти. Например, когато родителите докладвани на децата си резултатите от тестовете, се препоръчва да се организира общо събрание, на което съветник или психолога на училището, за да обясни целта и естеството на заключенията, че е целесъобразно да се основава на резултатите и използването на данни в чужбина. След това можете да дадете на родителите писмена информация за техните деца, както и да даде обяснения, като пример за всеки родител, което му позволява да се направи. Независимо от формата, в която се отчитат данните от изпитванията, важно условие е да им предоставят описание на нива управлявани, а не само в цифров вид. Особено важно да се съобразят с това условие, за тестове за интелигентност, които често погрешно се приемат от постижения тестове.
При отчитане на резултатите от учители, администратори, работодатели на труда и други, трябва да се спазват същите предпазни мерки. Съобщение за нивото на изпълнение и описание на качеството прави на прост език за предпочитане е специфичен числен данни, освен в случаите, когато резултатите от теста са съобщени на опитен и добре обучен професионален психолог.
При отчитане на резултатите от всички диагностични методи, е желателно да се вземат предвид характеристиките, особено на лицето, което предава информацията. Това се отнася не само до нивото на образование и знанията си по психология и testology, но и неговата емоционална реакция на очакваното информация. Когато става въпрос за родители или учители, например, техните емоционални конфликти с детето могат да попречат на спокоен и разумен възприемане на фактическа информация за детето.
Не на последно място, важен въпрос се отнася до съобщаването на резултатите от изследването на отделния човек, било то дете или възрастен. В този случай, както и в предаването на данни на трети лица се прилагат същите предпазни мерки срещу неправилно тълкуване. Въпреки това, той е особено важен индивидуален емоционален отговор на информация, ако физическото лице е зает изучаване своите предимства и недостатъци. Когато индивидът кажа своите диагностични резултати трябва да се съпътства не само тяхното тълкуване извършват от компетентни психолози, но ние трябва да се създадат възможности за индивидуална консултация всеки, който мо? Jette бъдат емоционално загрижен такава информация. Например? Мерки, студент може да е сериозно загрижен, озадачен да научат, че не е добре изпълнена възможности тест училище. Способни студент може да свикне с мързел и bezynitsia? Ефективност или може да стане непокорен и да спре работа, заедно с другарите си, ако той установи, че способността му? Styam той е далеч по-добър от конкурентите си. Развитие на сериозно? ПРАВИТЕЛСТВЕНИ личностни разстройства могат да бъдат ускорени, ако отделния пациент да информира своята оценка на тест личност. Такава вреда? Могат да се появят Най ефекти, разбира се, независимо от прав или не е самата оценка. Дори ако изследването се извършва внимателно, и получи? Nye оценят правилно тълкува без знанието на тяхната възможност? Nosta ги обсъдим в бъдеще може да бъде вредно за индивидуалистичен? Да.
Това са основните въпроси, повдигнати в етичен стан? Дарт чужд psihodiagnosta. Предлагане на техните решения могат да бъдат полезни вътрешен психологически диагноза, което прави до първите стъпки в посока на? Изграждането на професионална етика.
Сред основните принципи, които могат да бъдат на етичния кодекс на психолог-диагностик, на първо място трябва да се нарича:
1) благосъстоянието на предмета индивида.
2) Отговорност, въз основа на обективност, почтеност и поддържане на високи стандарти в работата си.
3) морални и законови стандарти, подходящ морал? Ним исканията на обществото.
4) точността и облегалката в публични изявления.
5) Декларация, гарантира безопасността на информация? • за индивида.
6) Връзката с пациента, основана на доверие, го информира за целта на проучването и последващото характер на използването на резултатите.
7) Не-разкриване на резултатите от изследването.
8) Предпазни мерки в проучвания.
10) тълкуването на диагностични резултати.
ще бъде даден код за прилагане на етиката диагностицирате психолог? Този, приет от Американската психологическа асоциация, с течение на времето? Back дефиниции на всеки принцип, разкриване на неговото съдържание и обосновка.
1 народопсихологията присъщи грешки от различен вид: използвана от непроверени методи са подходящи само за лабораторни експериментални изследвания, за практически цели ?.
Целта на дипломна работа е да се разработи икономически подходи, които да допринесат за подобряване на банковото обслужване на външноикономическата дейност по примера на АД VTB Bank. Работата по теза е решен следния списък с цели: да се характеризира международната банкова система.
Свързани статии