Приложение към "Методика за оценка на нивото на квалификация на учителите", изготвен от Министерството на общообразователния на Министерството на образованието и науката на Република България.
Оценяваният учител (Lang) _______________________________
• определяне на цели kotorayadolzhna се dostignutauchaschimisya по този etapeuroka (което трябва да bytsdelano студентите да работят по ihdalneyshaya urokebyla ефективно)
• дефиниране на целите и задачите, които учителят иска dostichna този етап на урока;
• описание на методите за организиране на урок на учениците в началото, за отношението на учениците uchebnuyudeyatelnost, предмет и temuuroka (предмет realnyhosobennostey клас skotorym работа възпитател)
2. Изследването на студенти pozadannomu жилищата материали, в това число:
• поставяне на цели, че учителят задава на студентите на този етап от урока (какъв резултат трябва да бъде постигната от студенти);
• дефиниране на целите и задачите, които учителят иска да постигне в този етап на урока;
• описание на методите, които допринасят за решаването на поставените цели и задачи;
• описание на критериите за постигане на целите и задачите на тази фаза на урока;
• идентифициране на възможните действия на учителя, ако той или студенти не успяват да постигнат целите си;
• описание на методите за провеждане на съвместни дейности на учениците, като се вземат предвид особеностите на класа, която работи като учител;
• техники описание мотивация (стимулиране) обучението на студенти активност в изследването;
• описание на методите и критериите за оценяване на студентските отговори на анкетата.
3. Изследване на нови учебни материали. Тази фаза включва:
• определяне на конкретни цели за обучение на студенти (какъв резултат, за да се постигне чрез студентите на този етап от урока);
• определяне на целите и задачите, поставени от учителя на този етап от урока;
• обобщение на основните разпоредби на новия учебен материал, който трябва да бъде овладяно от студенти (въз основа на съдържанието на пратката, експертът прави преценки за нивото на собствеността на обекта учител материал);
• описание на формите и методите на представяне (представяне) на нови учебни материали;
• описание на основните форми и методи на индивидуални и групови занимания на учениците, като се вземат предвид характеристиките на класа, в който учителят работи;
• Описание на критериите за определяне на нивото на внимание и интерес на студентите към учителя определя учебни материали;
• Описание на методите за мотивация (стимул) образователна дейност на учениците в процеса на разработването на нови учебни материали;
4. Осигуряване на учебния материал. което предполага:
• определяне на конкретни цели за обучение на студенти (какъв резултат, за да се постигне чрез студентите на този етап от урока);
• определяне на целите и задачите, поставени от учителя на този етап от урока;
• описание на формите и методите за постигане на тези цели в консолидирането на нови учебни материали, съобразени с индивидуалните особености на учениците, с които учителят работи.
• описание на критериите за определяне на степента на усвояване на новите студенти от образователни материали;
• Описание на начините и средствата за отговор на ситуация, в която учителят прецени, че някои студенти не се учат на нови учебни материали.
5. предизвикателство. в това число:
• поставяне на цели за самостоятелна работа на студентите (който трябва да направи учениците по време на домашното);
• определяне на целите, които учителят иска да постигне чрез задаване на работа в къщата;
• да се идентифицират и да се изяснят критериите за успешни студенти домашното.
Свързани статии