Отделно внимание памет като точен процес възпроизвеждане отпечатан материал или като процес на изграждане на активен материал по време на възпроизвеждане, разбира се, е съвсем произволно. Ориентация към крайната точка на континуум "плодородието - производителност" ще ни доведе до изчезването на феномена на паметта. В първия случай на паметта ще се превърне в един вид "копиране", устройство в пасивна хранилище на информация, характерни за процеса на възприемане на булото, а във втория - във въображението. Въпреки това, най-различни подходи за изучаване на паметта, която се подчертае, по един или друг аспект на работата си улови богатството на случаите на използване на паметта.
Memory като точен възпроизвеждане на опита
H. Ebbinghaus се занимава с научни изследвания на памет за само две години, като се фокусира вниманието си върху мнемонични процеси за точното възпроизвеждане на материала. Неговата работа довела до освобождаването на основната работа "За памет" (1885), която в продължение на десетилетия е водещо издание в областта. Ebbinghaus - представител на класическата психологията на съзнанието, се тълкува като съвкупност от асоциативни процеси свързани с паметта между съдържанието на съзнанието, паметта заета от три групи явления:
1) появата на свързване (т.е., съхранение);
2) актуализиране асоциации (т.е., разпознаване и възпроизвеждане);
3) съдбата на свързване (т.е., съхраняването и забравяне).
Ebbinghaus за първи път в историята на психологията, определен за опознаването на паметта с помощта на строга експеримент. По негово мнение, думи или пасажи от текста за такова проучване не е подходящ, тъй като вече обременени с многобройни асоциативен. Учените са създали специален материал за изучаване на паметта, който е свободен от старите асоциации и затова нищо не може да попречи на процеса на контрол върху формирането и унищожаването на нови асоциации. Това са безсмислени срички 2300 конструирана съгласно схемата "съгласна - гласна - съгласна" (SEH, XOP, QUZ т.н.). Ebbinghaus беше на подобни срички редици и се опита да ги запомня. По време на експериментите си, той обединени в един човек, а на експериментатора и предмет. На материал от безсмислени срички, Ebbinghaus е създадена редица важни закони на паметта.
На първо място, известен кривата на забравянето, фиксиране на факта, че с течение на времето, забравяйки забави (вж. 8.2 алинея 0.3) бе създаден.
На второ място, правото на повторение на натрупване и разпространение. В окончателния си вид, този закон е формулиран от немския психолог, специалист в областта на експерименталната психология Адолф Йост (1870-1920), откъдето идва и другото име на закона - закона на Йост. Законът е в отговор на въпрос, който е по-ефективен: да се научат всички материали наведнъж или разпространява запомняне няколко трика? Лицата са получили 12 срички, които могат да се повтаря 24 пъти. И те може да направи или осем повторения в продължение на три дни или четири повторения в шест дни или две повторения в дванадесет дни. Последната стратегия даде максимален ефект. По този начин, в опростена форма Йост закон гласи, както следва: за определен брой повторения, разпределени във времето на повторение са по-ефективни, отколкото едновременно. При обяснението на получения ефект се вземат предвид два фактора. На първо място, последиците от закона на забравата. Тъй Ebbinghaus беше установено, че максималният интензитет на загубата на материал става в първия период след запаметяване (например, един ден след запаметяването безсмислени срички е 34% от първоначалния обем, след втория ден - 28% от първоначалния обем се губи НЧ за всеки следващ ден по- 1%). Ние ще се разбере защо времето на запаметяване се сведат до минимум загубите. Да предположим, че ние избираме първата стратегия, т.е. осем повторения на първия, втория и третия ден, както и тестване ще се извършват на шестия ден. След първото повторение блок памет отпечатък ще остане на шестия ден, еквивалентно на 25% от първоначалния брой повторения, т.е. Резултати 8 • 0.25 = 2 повторения; на втория повтаряща се единица с памет отпечатък остава еквивалентно на 30%, т.е. 8 • 0.3 = 2.4 повторение; и трета единица повтаря да донесе още 8 • 0.26 = 2.08 повторения. Накратко, ние откриваме, че на шестия ден след използването на тази учебна 24 кумулативен стратегия повторен опит ще даде резултат, равен на ефекта от 6.46 повторения. Сега обърнете внимание на следните повече разпределени във времето стратегия, включително по отношение на четирите повторения в шест дни. Сега ние се следната комбинация за шестия ден: (4 • 0,25) + (4 • 0.26) + (4 • 0.27) + (4 • 0.28) + (4 • 0.34) + 4 = 9.6. Така се оказва, че втората стратегия е официално еднакви повторения води до значително по-добър резултат. Като се има предвид общото забавяне на забравяйки с течение на времето, с дълги интервали между повторения на действие става още по-силно изразена. На второ място, хипотезата прибягва до Мюлер - Piltsekera което предполага, че в резултат на упражняване на биофизични процеси продължават за известно време след затварянето на запаметяване, което води до укрепване на следи в паметта след всяка серия от повторения. Учителите все още използват закона Йост в академичната планиране натоварване.
На трето място, позиция (ръб) е открит ефект (фиг. 8.5), което е, че когато запомняне намира в редица елементи, то е най-добре играе елементи от началото на серията и в края на реда, както и елементите, играе по-лоши, някои изместване от центъра до края на серията.
Фиг. 8.5.Pozitsionny ефект. Средният брой на корекции в зависимост от местоположението в един ред
По време на обсъждането на процесите репродуктивни памет също повдигна въпроса за въздействието на приликите и разликите в поредица от материали за запомняне. Неговото решение на този проблем е т.нар фон Restorf ефект, който гласи, че, независимо от естеството на материала, ако запомните няколко коренно различни елементи са осеяни с по-хомогенни, тези коренно различни елементи се съхраняват в паметта, а не хомогенна. Предистория Restorf (1933) предполага, субектите да запомнят серия, състояща се от различни материали (срички, форми, цифри, букви, цветове и т.н.). Да предположим, че серия се състои от четири чифта срички, една двойка фигури, една двойка числа, букви и една двойка един чифт от цветове. След трите презентациите беше тествани нива на запаметяване. Установено е, че за хомогенни двойки (срички), тази цифра е 33%, и за различните видове (форми, цифри, букви, цветове) - 74%.
Въпреки това, възниква въпросът: класификация на обектите може да се извърши за някои параметри, като хомогенен или хетерогенен? Последващите изследвания са показали, че почти всеки параметър може да бъде основа за такова разграничение, по същество, само човек, който да е в състояние да го забележат.
Memory като конструктивен процес
Книгата е изключителен английски учен Чарлз Ф. Бартлет "Мемоари" (1932) е публикувана по време на развитието на психологията, когато репродуктивен аспект на паметта се разглежда само полезно изследовател. Бартлет и подхода си към паметта като активен феномен буквално донесени от забвение само половин век по-късно - в края на 1970.
Бартлет установено, че при продължителна игра материал става все по стандарт, подходящ за факта, че той нарича "схема". Според Бартлет, схемата е начин на организиране на възприема информацията, която се основава на предишен опит на субекта. Всички входящата информация е свързана с веригите на знания, които са на разположение при хора, и се превръща в съответствие с тях. Впоследствие понятието "схема" се превърна в най-важните в описанието на процесите на човешкото възприятие, памет и мислене (вж. Sec. 7 и 9).
Ако сте открили грешка в текста, маркирайте думата и натиснете Shift + Enter
Свързани статии