ПредишенСледващото

Развитие на волеви регулиране на поведението при хора се провежда в няколко посоки. От една страна - това е превръщането на свободна neproiz умствени процеси на случаен принцип, от друга страна - придобиване контрол chelove-ком над поведението си, с третата - поколението на волеви качества на човека. Всички тези процеси са в развитието си започва от момента на живот, когато речта на детето майстори и се научава да го използвате като ефективно средство за психични и поведенчески саморегулиране.

В рамките на всяка от тези области на развитие ще, тъй като тя е засилила своето място-среда, конкретни реформи постепенно се повишава-бодното с процеса и механизмите на силна воля регулиране на високите нива. Например, в когнитивните процеси първоначално ще стърчи навън под формата на глас регулиране и едва след това - по отношение vnutrirechevogo процес. Поведенческата аспект на волеви контрол опасения в началото на волевите движения на отделните части на тялото, а по-късно - на планирането и управлението на една сложна система от движения, включително инхибиране и активиране на някои други мускули комплекси. В областта на волеви качества на развитие на личността ще бъде представена като движение от начално в средно и по-нататък - към третични воля качества.

Друга тенденция в развитието на волята проявява в това, че човек съзнателно си поставя повече предизвикателства и да преследват по-дългосрочни цели, които изискват прилагането на значителна воля за доста дълго време. Например, един студент в юношеска възраст може да постави задачата да се развива с такава правоспособност, образуването на която той не изразява природните неправителствена наклонности. В същото време тя може да си постави за цел да се направи в бъдеще трудно и престижен вид дейност, за успешното изпълнение на което изисква този вид способности. Има много живи примери за това как хората са станали известни учени, художествени, прякори, писатели да постигнат целите си, без да има добри инстинкти, което се дължи главно на по-голям капацитет и воля.

Развитието ще имат деца е тясно свързана с обогатяване на тяхната мотивация и морална сфера. Включването в регулацията на дейността на по-високите мотиви и ценности, подобряване на състоянието им в йерархията на общите стимули, контролни дейности, възможност за избиране и оценка на моралната страна за извършване на действия - всички важни въпроси в областта на образованието ще имат деца. Мотивацията на акт, в който се активира на волеви регулирането, става в съзнание, и самата акт произволно. Това действие се извършва винаги въз основа на произволно построени йерархия на мотиви, която заема най-горното стъпало на високо морална мотивация, която дава на човека морално удовлетворение, ако е успешна дейност. Един добър пример за такива дейности може да бъде излишък дейност, свързана с най-високите морални ценности, провеждани на доброволни начала и са предназначени да се възползват хората.

Подобряване на волеви регулиране на поведението при деца поради общата им интелектуално развитие, с появата на мотивационна и лични размисли. Ето защо, волята да се образоват детето в изолация от общото му психическо развитие е почти невъзможно. В противен случай, вместо воля и упоритост като със сигурност положителни и ценни лични качества могат да възникнат и определят своите антиподи: упоритост и твърдост. Специална роля в развитието на децата ще има върху всички тези фронтове носят на играта, всеки вид игра се занимава със създаване свой специфичен принос за подобряването на волеви процес. Конструктивна подлежи на играта, там са на първо в ерата на развитието на детето, да се насърчава ускореното развитие на доброволното регулиране на действие. Парцел-ролеви игри да доведат до укрепване на детето необходимите волеви качества на личността. В допълнение към тази задача група игри с правила решават друго: за укрепване на саморегулирането на поведение. Обучението, се появяват през последните години предучилищно и се превръща във водещи на дейностите в училище, прави най-голям принос за развитието на всеки саморегулиране на когнитивните процеси.

Свързани статии

Подкрепете проекта - споделете линка, благодаря!