EVOLUTION от образуване на УСЛОВИЯ
И комуникативна компетентност
Комуникативно компетентност считат психолози (GM Андреева, N. Емелянов, LA Petrovskaya), лингвисти (EM Bastrikova, NV Dolgopolov, GI Bezrodnykh) и методист (G. K Selevko, NV Кузмина, AV Mudrik).
Терминът "комуникативна компетентност" се очертава като "развитието на идеите на езикова компетентност на Чомски - ограничен набор от граматически правила, които позволяват да се генерира неограничен брой правилни изречения" (. 9, 53, буква в). Идеята е привлекателна за учените, работещи в областта на езиковите умения като за езикова компетентност може да бъде доста точно измерена (тест) с наличните средства за измерване (тестове). Тъй езикова компетентност значително ограничава предмета на език изпитване по отношение на комуникативно преподаване език, като идеята за разширяване на този "конструкт", който е наречен "комуникативно компетентността" (M. Bachmann).
"По този начин, Л. Бахман първо показва терминът" комуникативна компетентност "и дефинира понятието, което се демонстрира област (и) на успешна комуникация дейност въз основа на инструменти и стратегии научили реч комуникация, подкрепяни езиковите умения и езиковите умения" (5, В.10) ,
Има различни подходи към това, което да се включат в комуникативната компетентност.
По този начин, Д. Хаймс, обединени от тази концепция от следните компоненти:
· Лингвистични (езикови правила);
· Дискурс (правилата за изграждане на смисъла на изказването);
· Стратегически (правила за поддържане на контакт със събеседника).
Най-подробното описание на комуникативната компетентност принадлежи Л. Бахман. Той използва термина "езикови умения комуникативни" и включва следните основни компетенции:
· Език (прилагане на отчети е възможно само въз основа на придобити знания и разбиране на езика като система);
· Дискурсивните (съгласуваност, логика, организация смисъла на изказването);
· Разговорен (въз основа на езикова и прагматична компетентност, за да може да се говори съгласувано, без стрес в естествена темпо, без спиращ паузи, за да търсят езикови форми);
· Стратегическо (способността да се използват комуникационни стратегии, за да компенсира липсата на знания в реалния език за комуникация);
· Rechemyslitelnyh (готовност за създаването на комуникативно съдържание в резултат на rechemyslitelnoj дейност: проблеми взаимодействие, знания и изследвания) (5, С.10).
"Срокът на българското езикознание" комуникативна компетентност "е въведен в научна употреба. Той предложи да се реализират на комуникативна компетентност като подбора и изпълнението на вербални програми на поведение, в зависимост от способността на човека да се движите в определена ситуация на комуникация; способността да се класифицира на ситуацията, в зависимост от темата, целите, комуникационни системи, произтичащи от говорителя на разговора, както и по време на разговор в процес на взаимно приспособяване "(3, т.7).
Що се отнася до определението на понятието "комуникативна компетентност" в творбите на съвременни лингвисти и методисти, а след това, като цяло, значителни разлики в неговото лечение там. За сравнение, някои определения:
1) Г. И Bezrodnykh вярва, че "комуникативна компетентност - е на знанията и уменията, необходими за разбиране на други хора и генерирането на собствените си програми за вербално поведение, подходящи цели, области, ситуацията на общуване" (3, 9) ..
2) Съгласно. "Комуникативна компетентност - способност творческа личност да използва по описа на езикови ресурси (под формата на отчети), който се състои от знания и готовност за тяхното пълноценно използване" (2, стр 96.).
3) гласи, че "комуникативна компетентност - способността и истинско желание да общуват адекватно насочена към области и ситуации на общуване, желание за вербално взаимодействие и взаимно разбирателство" (4, стр.26).
4) в комуникативна компетентност вижда "способността за разбиране и правилно изграждане на различни видове текст, като се вземат предвид спецификата на конкретна ситуация реч" (1, стр. 117).
5) комуникативна компетентност - "колекция донесе или не доведени до автоматизъм на съзнателно или несъзнателно езикова и екстра-езикови знания и умения, за да правя с това дейности и операции на знания, за да се разбере възприема или генерира подходящ за разбиране писмено или устно текст" (5, стр. 11).
Всички тези определения идентифицира компонентите на комуникативна компетентност: познаване на езиковата система, образувана въз основа на тяхната способност да се разбере някой друг и да произвежда свой собствен текст за постигане на определена комуникативна намерение. Ние в бъдеще ще се използва определението (както най-добре отразява същността на понятието) и комуникативна компетентност имаме предвид способността и желанието на недвижими местният да комуникира адекватно насочена към области и ситуации на общуване, желание за речта взаимодействие и разбиране.
В модерната лингвистика, за разлика от комуникативната компетентност, комуникативна компетентност се определя като интегративен личен ресурс, който да осигури успеха на комуникативни дейности. Този ресурс включва не само компонентите, измерени с езиков тест, но също и други компоненти. Тези компоненти не са включени в конструкцията на проверка на езиковите умения и не могат да бъдат измерени с помощта на езикови тестове. Те открили, по-висока - личен - ниво и включва интелект, обща визия, система за междуличностни отношения, специални професионални знания, както и възможностите за личностно развитие и растеж в процеса на усвояване на езика и комуникативни дейности.
Терминът "комуникативно компетентност" се използва за първи път през 1965 г. от американския лингвист D. Хаймс. Тази концепция е разработена и ги представи като алтернатива понятия за "идеалното доносник" и "езикова компетентност", предложен от Чомски. Въвеждане на нова концепция за "комуникативна компетентност" Д. Хаймс отдава особено значение на ситуационни условия, които би могло да доведе някои грешки, резервации или грешки в човешката реч (в това определение компетентност все още = компетентност в широк смисъл).
А. Холидей определя комуникативна компетентност като вътрешен готовност и капацитет за речта комуникация (тя все още е твърде широко понятие, обхваща както на компетентността и експертния опит).
Един от първите български учени използват понятието комуникативна компетентност в писанията му, той става AA Bodalev.
Подробна дефиниция на комуникативна компетентност, предложен YM Жуков. В разбирането си за "комуникативна компетентност - психологическа характеристика на човека като личност, която се проявява в работата си с хора или" (. 9, 40 в) способност да създава и поддържа необходимите контакти с хората ". Съставът се разбере комуникативна компетентност оказва върху тялото на знания и умения, за да се гарантира успешното протичане на комуникационните процеси при хората.
По дефиниция, NV Кузмина, комуникативна компетентност - е комплекс от знания, езикови и неезикови умения и комуникационни умения, придобити от лице, в естествената социализация, обучение и образование. Важна роля се играе от естествения потенциал на индивидуални данни и (8, с. 73).
Има и по-просто определение (Емелянов YN Kalmikova EI), което позволява да се прави разлика между понятието "комуникативна компетентност" и "комуникативна компетентност", която гласи, че "компетентност" - система от знания, умения, и " компетентност "- притежаването на тези знания и умения в практиката. Въз основа на сборниците с данни за определения Н. Емелянов, EI Калмикова, е препоръчително да се придържат към това, най-логическа гледна точка, а терминът "комуникативна компетентност" и способността да се разбере реално желание да общуват адекватно на целите и областите, ситуации на комуникация, както и терминът "комуникативна компетентност" - на нивото на човешките умения в междуличностното общуване.
Свързани статии