Програмата за дистанционно обучение е предназначена за 34 часа в годината, веднъж седмично. Новостта на програмата е, че програмата допълва и разширява математическите знания, вдъхване на интерес към темата, и ви позволява да използвате тези знания в практиката.
Използването на интернет технологии и дистанционно обучение открива нови възможности, което прави обучението по-достъпни.
Значението на програмата се определя от факта, че по-малките ученици трябва да бъдат мотивирани да научат математиката, да се стреми да се развива интелектуалните им способности.
Тази програма дава възможност на студентите да се запознаят с много интересни въпроси на математиката на този етап на обучение, което излиза извън рамките на учебната програма, за разширяване на цялостна представа за проблема на тази наука. Решаване на математически задачи, свързани с логическото мислене ще засили интереса на децата в учебните дейности, ще допринесе за развитието на психични операции и общо интелектуално развитие.
От голямо значение при работа с надарени деца е приложен към изследователските дейности на учениците. Насърчаване и развитие на изследователската дейност причинява големи образователни възможности за надарени деца.
Грижа за деца с изявени дарби - една от функциите на нашето време. Многобройни състезания, конкурси, изложби на детски творби показват голямо внимание на постиженията на децата и юношите.
Друг важен фактор на тази програма е желанието да се развиват уменията на учениците да работят самостоятелно, да мисли, да решават творчески проблеми и подобряване на собствените си позиции мисловни умения по конкретен въпрос.
Тази практика ще му помогне да овладеят успешно не само на общите учебни способности и умения, но също така и да се развие по-високо ниво на познание в областта е достоен за извършване на Олимпийските игри и да участват в различни състезания.
Всички въпроси и задачи са проектирани да работят на учениците в клас. За ефективността на упражненията се провеждат от разстояние с помощта на отделни дейности, последвано от общо обсъждане на резултатите.
Създаване на условия за подобряване на математическото развитие на учениците, формирането на логическото мислене чрез разработване на съдържанието на базата на математически дейност.
Основната цел на студенти за дистанционно обучение е:
- дава на студентите учебната достъпа до качествено образование;
- осигуряване на възможности за изучаване на предмети в разширяване и задълбочаване на нивото на активно участие в състезания и конкурси;
- разработване на образователни програми чрез използване на съвременни информационни технологии.
Използването на дистанционно обучение допринася за решаването на проблемите, свързани с повишаване на ефективността:
• дейности за обучение на студенти;
• организация на учебния процес;
• използване на възможности за информация - комуникационни технологии в организацията на учебния процес в програмата за развитие на училището като образователна институция като адаптивен подход за изпълнение, базирано на компетенции в областта на образованието и възпитанието на учениците.
- създаване на условия за надарени деца постигат успешно творческите способности в процеса на търсене на дейност за тяхното морално и физическо и умствено развитие;
- създаване на условия за формирането и развитието на практически умения на студентите за решаване на нестандартни задачи, като се използват различни методи и техники;
- развитие на математически перспектива, логично и творческо мислене, изследователски умения на учениците;
- формиране на умения за самостоятелна работа като сериен характер;
- увеличаване студент математическа култура;
- обучение постоянство, инициативност;
- за развитието на умения образователни сътрудничество при решаването на различни проблеми.
Предимствата на дистанционно обучение:
- няма място и време ограничения, тя е на разположение на заинтересованите студенти
- Тази алтернатива живот: тя се разширява избора на форми и методи на обучение извън приети в системата на преподаване в класната стая,
- Това допълнително образование: за задълбочаване и разширяване на знанията в подготовка за навлизане на пазара или да участват в състезания,
- напредва обучение: тя е отворена, студентът вижда целия курс като цяло, може самостоятелно да работят някои от неговите части, обучение и други.
- Това демократично образование: няма строги правила, всеки студент се обърне специално внимание, подкрепено от интереса си, неговата мотивация за самообучение,
- тя е активен и мотивиран живот: никой не принуждава ученика да премине курс за дистанционно обучение, той го избира сам.
Основните принципи на изпълнението на програмата
Хуманизъм в междуличностните отношения.
Научни и интегративен.
Индивидуализация и диференциация на процеса на обучение и възпитание.
Прилагане на принципите на образованието за развитието.
Интеграцията на интелектуална, морална, естетическа и физическо развитие.
Основните идеите, принципите и подходите, прилагани в програмата
уместността на принципа. Създаване на условия за повишаване на мотивацията за учене математика, желанието да се развиват интелектуалните способности на учениците.
Принципът на адаптивност. Улеснява се използва за обучение на ново поколение материали, съдържащи дигитални образователни ресурси в специфичните условия на учебния процес, който насърчава комбинация от различни учебни модели на уроците с използването на технологии за дистанционно обучение и онлайн инструменти за обучение:. Онлайн тестове, симулатори, отдалечен достъп лабораторни цехове и др;
Принципът на гъвкавост. Даване на възможност на участниците в образователния процес по отношение на темпа задължава да работи за тях в удобно време;
принцип системи. Курсът се базира на конкретни примери (особено решенията на отделните примери) до генерала (математически решаване на проблеми).
Принципът на ефективност и обективност на оценката,
Принципът на мотивация. На първо място, развитието на интерес към математиката като наука по физика и математика, и второ, успешното усвояване на учебния материал в клас и производителност при състезания по математика.
Принципът на реализъм. От гледна точка на възможността за усвояване на основното съдържание на програмата на - може би усвояването на 34-те класове.
ориентация на курса. Тя осъществява учебна и практическа запознаване с много клонове на математиката отговаря на студентите познавателни интереси към проблемите на точно тази наука, разширява съзнанието, задълбочаване на познанията в академичната дисциплина.
В съответствие с изискванията на програмата по математика на всички задачи, разпределени в 3 клас обхващат въпросите, наброяващи между 1000.
Класната стая е трябвало не само да се открият нови начини за решаване на проблеми, но също така и за създаване на условия за стимулиране на творческото мислене. За извършване на обучение и образователните задачи в съответствие с методически позицията, на следните видове упражнения и дейности ще се използват в класната стая:
- интелигентен тренировка за бързо включване на студентите в работата и развитието на психични механизми,
- задаване на забавено издаване
- интегративни задачи, които позволяват бързо да разпознаете интересите на учениците; задачи, целящи развитието на умствените механизми (памет, внимание, въображение, наблюдение);
- частично извличане задачи на различни нива,
Тренировка цели са на достатъчно високо ниво, за всеки отговор се дава на 2-3 секунди. Те се редуват на въпроси от различни области на знанието (математика, български език, история, география и т.н.). Тази работа се фокусира, развива способността за бързо превключване от една дейност към друга. Същността на работа забави издаването на е, че за определяне на състоянието, тъй като първоначално се ориентира ученикът вече е на обичайния ход на решението за него, което в крайна сметка се оказва погрешно. Частично възстановяване задача съдържа този вид работа, при изпълнението на които студентът, като правило, самостоятелно или с малко помощ от учител отваря нови знания за себе си и своите методи на получаване.
В резултат на развитието на обективното съдържание на предложения курс на студентите се очаква формирането на познавателни, регулаторната, комуникативни универсални образователни дейности, насочени към постигане на материалното, metasubject и лични резултати.
Универсални дейности за учене
Анализирайте текста на проблема: да се движите в текста, маркирайте състоянието и постави под въпрос данни и неизвестен брой (количество).
Потърсете и изберете необходимата информация в текста на задачата от картинката и в таблицата, за да отговори на въпросите.
За да се симулира ситуацията, описана в текста на проблема.
Използвайте подходящи за вход символично средство за симулиране на ситуацията.
За конструиране на последователност на "стъпки" (алгоритъм) за решаване на проблема.
Обяснете (оправдават), извършени и приключени действия.
Играйте начин за решаване на проблема.
Сравняване на получения (междинно съединение, окончателен) резултата от предварително определено състояние.
Анализирайте предложените решения на проблема, изберете един от най-верните.
Изберете най-ефективният начин за решаване на проблема.
Оценяване на обвиненията срещу готовия разтвор на (вярно, вярно).
За участие в образователен диалог, за да направи оценка на процеса на търсене на и резултат от решаването на проблема.
Дизайн проста задача.
Сравняване на получения (междинно съединение, окончателен) резултата от предварително определено състояние.
Обяснявайки (доказване) избирате елементи или действия за дадено състояние.
Анализ на предложените варианти за правилното решение.
Симулира триизмерни фигури от различни материали (тел, глина и т.н.), както и райбери.
За да се извърши подробен мониторинг и самоконтрол действие: да се сравни конструкция, изградена с пробата.
Лични резултати на този курс са:
-развиват любопитство, изобретателност при изпълнението на различни задачи и проблеми евристичен;
-грижа за развитие, постоянство, отдаденост, умения
за преодоляване на трудностите - като много важни в практиката на всяко лице;
-образование на чувството за справедливост и отговорност;
-развитие на независимост на преценката, независимост и нестандартно
Metasubject резултати са показани в съдържанието на програмата в раздел "Universal учебни дейности."
Относно резултати са отразени в съдържанието на програмата.
Дистанционни сесии трябва да помогнат на учениците:
- научите основната основни познания по математика; ключовите понятия;
- помогне на студентите да овладеят методите на научните изследвания;
- генериране на творческо мислене;
- подобряване на качеството на решението на проблеми, свързани с различни нива на трудност студенти;
- Успешното изпълнение на Олимпийските игри, игри и състезания.
Основните видове студентски дейности:
- забавни проблеми на решения
- участие в олимпиада по математика, международен мач на "кенгуру"
- познаване на популярния научната литература, свързана с математиката
- дизайн дейност
- самостоятелна работа
- творчески произведения
Основни изисквания към степента на математическа подготовка на студентите
Студентите трябва да знаят:
Основният изходен материал от курса по математика в началното училище
Учениците трябва да могат да:
Контрол и отчитане на знанията и уменията на учениците
След изучаване на програмата за обучение трябва да бъде в състояние да:
- получава и интерпретира получената информация, собствени начини - обработка на тази информация;
- определи задачата на обучение;
- ясно и последователно да изразят своите мисли, аргументи, за да докажат своята гледна точка;
- задръжте вниманието си;
- съзнателно контролират паметта си и регулира експресията му, притежават рационални методи за запаметяване;
- бъде специалист в търсачката и изследвания
- използвате основни техники на умствената дейност;
- да мислят самостоятелно и творчески работи;
- собствени стандарти за морал и междуличностните отношения.
Таблица тематично разпределение брой часове:
Извършване на кратки задачи запис с използването на различни форми; конвертиране задачи с липсващи данни на задачата с необходимото количество данни.
За да се определи разликата на задачите за увеличаване и намаляване на броя на няколко пъти и да обосноват своето мнение;
сравни стойността на техните числови стойности;
експресиращи тези стойности в различни единици;
използват придобитите знания и умения в практиката и ежедневието за сравняване и подреждане на обекти по различни критерии.
Елементи от историята на математиката
разберат ролята на математиката в живота на човека
Образуване на декларации относно идеите и методите на математиката, на математиката като универсалния език на науката, явления и процеси на инструменти за моделиране;
умишлено и произволно съчетание на изказването в устна и писмена форма;
селекция от най-ефективните начини за решаване на проблемите, в зависимост от конкретните условия.
Time. своевременно мерки. Аристотел - най-старият "часовник" -Sun. Откъде дните на седмицата и месеца. Как календара. Първият механичен часовник. Първият календар - камък. Равенството и неравенството. Интересни математически задачи. Осъществяване визуален математически материал.
Сравнете събития от самото време. За да се установи връзката между общите звена на времето: година, месец, седмица, ден, час, минута, секунда; преобразуват, да сравните, събиране и изваждане на времеви стойности са изразени в дадения мерна единица за измерване. Решете ежедневни ситуации, които изискват възможност за намиране на стойността на времето на събитието. Определяне на времето на часовника; използвате календара, имена на месеци, дни от седмицата. За да се реши проблема с намирането на началото на събитието, е настъпило събитието, продължителността на събитието.
Описва свойствата на геометрични фигури;
Сравнете геометрични фигури.
Намирането на необходимата ви информация в образователна и справочна литература, да се запознаят с историята на измерване и изчисляване на площта на геометрични фигури по различни начини и критерий.
N.V.Tutubalina образователна викторина за деца в началното училище
"Основно училище" месечно научно-методическо списание
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Стимулиране на когнитивната дейност на учениците, развиват своите хоризонти, творчески способности.
Кратък обзор урок по математика в 3-та степен на тема "Осигуряване на таблицата за умножение", използващи ИКТ. Според CMB "училище в България" в рамките на ГЕФ LEO с нововъведенията на системата Сингапур.
В този урок учениците засилване на знанията на таблицата за умножение и развиват логическото мислене и паметта. Научете се да работят в групи.
Работата по темите на програмата с помощта на дистанционно обучение
В съответствие с изискванията на новото поколение на ГЕФ работят програми при пациенти с използване на дистанционни форми на обучение.
РАБОТНА ПРОГРАМА "Забавни математика" 4 клас в програмата "надарени деца" (с помощта на дистанционно обучение)
РАБОТНА ПРОГРАМА "Забавни математика" 4 klassv програма "надарени деца" (с помощта на дистанционно обучение).
Откритият урок по математика в 3-та степен в рамките на Министерството на отбраната на тема: "Посрещане на предизвикателствата, с единици време"
Това развитие има за цел да научи урока по математика в 3-та степен по "Решаване на проблеми с дяловете на време" CMD "Начално училище XXI век". Тя може да се използва за други учебни материали. Включва.
Програма на кръг с елементи на дистанционно обучение "От граматика да ви", 3-4 клетки.
Програма на кръг с елементи на дистанционно обучение "От граматика да ви", 3-4 клетки.
Работната програма на извънкласни дейности с елементи на дистанционно обучение "с граматика за вас"
Работната програма на извънкласни дейности с елементи на дистанционно обучение "с граматиката КЪМ ВАС" за 3-4 клас ученици.
Свързани статии