Правилник за организацията на работа, логопедична терапия учител в детска градина, а не с по своята структура, специализирана групи
1. Работа в говор учител терапия в детската градина, в която няма специализирани групи. насочена към коригиране на детска говорна терапия. В допълнение към действията за отстраняване на учител и логопед на провежда превантивна работа в предучилищна институция за предотвратяване на нарушения на говора при деца.
2. учител-терапевт работи 5 дни в седмицата (общият брой часове - 20). График може да се направи в зависимост от заетостта на децата в 1-ви и 2-та половина на деня.
3. Задълженията на учител, логопед трябва да включват само работа с деца с реч патология.
4. В класовете логопедични избрани деца подготвителни и висши групи с прости и сложни dyslalia, фонетична и фонемни нарушения.
5. Логопедичен изследване на деца в предучилищна възраст се провежда предимно при деца 5-6 години, другите деца се пресяват през цялата година.
6. Децата с заекване, общата неразвитост на словото и умствена изостаналост трябва да бъдат изпратени на специални институции. В случай на отказ за прехвърляне на детето с комплекс учител реч, реч патолог патология не носи отговорност за пълното отстраняване на дефекта.
7. Броят на децата, които участват едновременно logopunkte трябва да бъде 20-25 деца през цялата година.
8. Общата продължителност на сесиите на логопедични е в пряка зависимост от индивидуалните особености на децата. Както се изисква учител-логопед взема децата от говорни упражнения терапия и ще ги замени с други хора.
9. възстановителни работи на речта се извършва 5 пъти седмично, е физическо лице или подгрупа в природата. 04:00 Всички негов учител и логопед работно време работят директно с деца.
10. терапевт учител реч отнема децата на техните класове с всички класове уроци.
11. В детската градина трябва да се създаде всички необходими условия за класовете, логопедични, трябва да бъдат изолирани логопедична офис (оборудване шкаф см. В "Програмата за обучение на деца с хипоплазия на фонетичната структура на словото", авторите на Kas и GA ТЕ Filicheva ).
12. Документация, логопедична терапия учител в детска градина. които нямат специализирани групи:
- вестник на статута на словото за всички деца;
- списък на децата, които се нуждаят от грижи реч терапия, по възраст и вид на говорни нарушения,
- индивидуални преносими компютри за наемането на работа на деца;
- списание от чужда помощ;
- реч карта за всяко дете, необходимо за училище, като посочва датата и края на окупацията;
- план за мерки, насочени към предотвратяване на нарушения на говора при деца (консултации, семинари за учители, други професионалисти предучилищна възраст, родителите работят на звука култура на речта).
13. Индикатор за работата на учител-логопед в детска градина е държавна zvukoproiznosheniya деца, произведени в училището.
14. терапевт учител реч в детската градина е длъжен да участва във всички учебни дейности, извършвани в района, за да подобрят уменията си.
Като учител и логопед работи в предучилищната образователна институция, в началото и в края на учебната година, времето, отделено за скрининг на деца, обучение натоварване (20 астрономически часа на седмица, 4 часа на ден) да отговарят на установените стандарти за корекция логопед учител (логопедични) група от предучилищна възраст образователни институции. 04:00 Всички негов учител и логопед работно време работят директно с деца.
Разпределение на работното време, учител логопедична терапия.
Първите три седмици са запазени за пълно придобиване на групи и подгрупи на децата, които ще бъдат ангажирани с логопед в текущата учебна година.
Master-терапевт работи 5 дни в седмицата (общият брой часове седмично - 20). 04:00 Всички негов учител и логопед работно време работят директно с деца. График може да се направи в зависимост от заетостта на децата в първата и през втората половина на деня. Учител и логопед, има право да предприеме коригиращи работа за студенти (ученици) от всякакви дейности, извършвани от учителите в групата.
Заредете реч учител терапия в размер на 1.0 осигурява едновременна работа на корекция на речта от 12 до 16 деца, 20 до 25 деца за една година. Деца от прости и сложни dyslalia, в сложни случаи терапевт е длъжен да препоръча на родителите да посещават специална глас група. В случай на отказ за прехвърляне на детето с комплекс учител реч, реч патолог патология не е отговорен за отстраняването на дефекта.
Деца, записани в групата въз основа на следните документи:
- реч характеристики посока терапия клиники;
- Заключенията на лекарите: Отоларинголог, neuropsychiatrist и зъболекар. Деца с диагноза FNR вземат на работа за период до 6 месеца, деца, диагностицирани с FFNR - 1 година.
Както реч преодоляване на недостатъците при терапевт отнема децата в списъка и да ги замени с други хора.
В класовете логопедични избран деца с говорни нарушения предучилищна възраст.
Детето трябва да получи индивидуална лечебна помощ най-малко 3 пъти в седмицата.
Продължителност на индивидуални уроци зависи от диагнозата на словото, възрастта на детето, индивидуалните особености на развитието на детето, психическо и физическо му състояние. В определеното време за индивидуална сесия с дете се увеличава, ако учителят и речта си терапевт взема детето от групата и го възлага на групата след края на класове.
Учител и логопед планове на подгрупа на сесии, ако има деца на същата възраст с подобни диагнози реч (поне 6 деца). Продължителност на подгрупа на сесии не трябва да надвишава времето, предоставена от физиологични характеристики на възраст (програма за обучение и образование в детската градина, учебна и методическа писмо "за хигиенните изисквания за максималното натоварване на децата в предучилищна възраст в организирани форми на обучение").
Планиране Логопедичен работят учители и логопед извършва в съответствие с учебните програми, които отговарят на изискванията на държавните образователни стандарти, и е отговорен за тяхното изпълнение не се изпълнява напълно.
В допълнение към корективни мерки за извършване на превантивна работа в предучилищната образователна институция за предотвратяване на нарушения на говора при деца. Учител и логопед работи с учители от предучилищна възраст образователни институции по въпроса за развитието на езиковите умения на деца в предучилищна възраст (консултации, семинари, работни срещи и други форми и видове работа), родители (законни представители) на заниманията си.
Индикатор на учител-логопед е държавните zvukoproiznosheniya деца, произведени в училището.
логопедия офис оборудване:
На вратата на словото кабинет терапия трябва да висят график, учител логопедична терапия.
трябва да съдържа следното оборудване в офиса на логопедична терапия:
1. Таблиците за броя на децата, участващи в същата подгрупа.
2. шкафове или рафтове в достатъчно количество за онагледяване, образователни материали и методи литература.
3. Огледало за стена 50x100 см за индивидуална работа на zvukoproiznosheniya, трябва да се виси до прозореца със специално осветление.
4. Огледала 9x12 см в броя на децата, участващи в същото време коригиране на произношението на подгрупа на урока.
5. В таблицата по-близо до огледалото на стената за индивидуална работа с деца и два стола - за детето и учителят, логопед.
6. Комплект сонди logopedicheskikh, етилов алкохол за обработка на проби.
7. Технически средства за обучение.
8. стена боксофис букви.
9. Един нагледен материал, използван в изследването на деца реч поставя в отделна кутия или плик.
10. Един добър материал за развитието на речта, систематично и вградена специални кутии.
11. Учебни пособия под формата на карти, карти с индивидуални задачи, за да работят по албума звук произношението на.
12. Различни речеви игри.
13. Методичен литература.
14. салфетки кърпа, сапун и хартия.
Логопедични кабинета трябва да бъде естетически проектирани, украсена с растения. Не се препоръчва да се мотае на стенните рисунки, щампи, рисунки, както и таблици, които не са свързани с поправителен процес, тъй като те отвлече вниманието на децата по време на класа и да се създаде ненужна ситуация разнообразие.
Документация логопедия и неговото управление:
Следните видове документи за отчитане на процеса за корекция логопедична терапия:
1. Влезте посещаемост логопедични уроци деца.
2. речта на децата, посещаващи предучилищно Survey Magazine образователна институция (от 3 до 7 години).
3. вестник на регистрация на деца, нуждаещи се от коректив (логопедия) помощ.
4. Voice карта за всяко дете с дългосрочен план за действие за коригиране на установените нарушения на речта, резултатите от промоция на всеки шест месеца, като посочва датата и края на окупацията.
5. В плана от мерки, насочени към предотвратяване на нарушения на говора при деца (консултации, семинари за учители, други професионалисти предучилищна възраст, родителите или лицата, които ги подмените, за да работят на звука култура на речта).
6. календарен план подгрупа и индивидуални уроци с деца.
7. Бележници дневници за индивидуални уроци за коригиране на деца реч.
8. График, заверени от ръководителя на предучилищната образователна институция.
10. Файлът с карта за прехвърляне на оборудване, обучение и учебни помагала, са в логопедична терапия офис.
11. Копия от докладите за ефективността на предприетите коригиращи (логопедия) работят за учебната година (най-малко през последните три години).
12. Последващи действия данни за децата, преминали курс на обучение рехабилитационна чрез взаимодействие с учители, основно училище и учители от детските градини, за последните три години.
Job учител Описание-логопед:
1. Общи положения:
1. терапевт учител реч се назначава и освобождава ръководителя на учебното заведение.
2. терапевт учител реч трябва да има по-висока defectological образование да подобрят уменията си.
3. терапевт учител и реч ръководи в работата си:
• Конституция на Руската федерация;
• Руската федерация закони;
• решения на правителството на Руската федерация и на органите за образование в областта на образованието;
• Конвенция за правата на детето;
• Харта на предучилищната образователна институция;
• инструкции за защита на живота и здравето на предучилищна възраст деца;
• в тази длъжностна характеристика;
- логопед трябва да знае:
• възраст и Специална педагогика и психология;
• анатомични и физиологични основи и клинична дефектология;
• Методи и техники на предотвратяване и коригиране на нарушения в развитието на езиковите умения на учениците (ученици);
• нормативни и методически документи за професионални и практически дейности;
• мека методичен литература за работа с учениците (ученици), с увреждания в развитието на езика;
• defectological най-новите постижения на науката;
• правила и стандарти на труд; оборудване за безопасност и противопожарна охрана.
2. Функции на учител-логопед на:
1. осъществява дейност, насочена към предотвратяването на и максималната корекция на специфични нарушения на речта и други аномалии в развитието на психичните процеси (памет, мислене, внимание и т.н ..).
2. Разработване на план за действие, насочен към превенция на говорни нарушения при деца (ученици) (консултации, семинари за учители, други професионалисти в предучилищна, родители (лицата, които ги заместват), за да работят на звука култура на речта).
3. Задължения:
1. разглежда и определя структурата и степента на гласови нарушения от различен произход в обучават студенти () на възраст от 3 до 7 години.
2. Пакет за групови сесии, базирани говорни нарушения, записани (ученици).
3. Провежда субгрупови и индивидуални сесии за отстраняване на отклонения в говорното развитие, възстановяване на нарушени функции.
4. работи в тясно сътрудничество с преподаватели, други професионалисти от учебното заведение, посещава класове.
5. Препоръчва на преподавателския състав и родителите (лицата, които ги заместват) за използването на специални методи и техники, за да се помогне на децата с увреден говорното развитие.
6. Провежда необходимата документация.
7. насърчава обща култура на личността, социализация, информиран избор и развитие на професионални програми.
8. Използвайте разнообразие от форми, методи, техники и обучение и инструменти за корекции в рамките на държавните стандарти.
9. Осигурява ниво на подготовка на учениците (ученици), който отговаря на изискванията на държавните образователни стандарти, и е отговорен за тяхното изпълнение в пълен размер.
10. Осъществява образователни програми за деца в предучилищна образователни институции.
11. зачитат правата и свободите на студенти (ученици), които се съдържат в "На образование" руски закон, Конвенцията за правата на детето.
12. За да систематично подобряване на тяхната професионална квалификация.
13. Участва в дейността на преподаване съюзи и други форми на методическа работа за обмяна на опит в тяхната образователни институции, област, окръг, гр.
14. работи по график, изготвен въз основа на 20-часова работна седмица, одобрени от ръководителя на учебното заведение, договорени със синдикатите.
15. поддържа връзка с родителите.
16. Осигурява защита на живота и здравето на учениците (ученици), по време на учебния процес.
17. в съответствие с правилата и разпоредбите за защита на труда, безопасността и противопожарна защита.
18. Осигурява динамично наблюдение на децата, които са получили рехабилитационна курс на обучение, чрез взаимодействие с основното образование на училища, учители, логопеди, училище, деца от предучилищна учители.
2. терапевт учител реч има право да присъстват на заседания, проведени с деца в предучилищна възраст.
3. Подобряване на уменията им.
5. Има ваканция от 56 календарни дни (48 работни дни).
1. терапевт учител реч е отговорен за организирането на подготвителен и коригиращи работа в образователна институция.
2. За неизпълнение или неточно изпълнение без основателна причина Хартата и вътрешни правила на учебното заведение, за нарушение на задълженията, установени от тези регламенти, други местни разпоредби, на законните разпореждания на образователните власти, поръчки и заповед на ръководителя на учебното заведение разполага с дисциплинарно наказание от до уволнение.
3. За нарушение на указанията за живота и здравето на децата, правила канализация за организация на учебния процес, учител и логопед на доведени до административна отговорност по начин и в случаите, предвидени със закон.
Указания за безопасност, реч учител терапия:
1. терапевт учител реч трябва да знае и следвайте инструкциите на живота и здравето на децата, безопасност, стриктно да спазват труда и производството дисциплина.
2. За да се обучават и да подобрят безопасни методи на работа.
3. За да се постигне бързо отстраняване на недостатъци в работата, което води до инциденти.
4. Строго следвайте инструкциите на правилата за безопасно използване на електрическо оборудване, санитарни правила, противопожарните норми и правилата за лична хигиена.
Преди да започнете, трябва да:
1. Измийте ръцете грижливо.
2. Подгответе всичко необходимо за работата.
3. Извършване на стерилизация логопедични сонди:
- стерилизатор кипене;
- обработка с етилов алкохол.
По време на работа, трябва да:
1. Извършване на медицински изисквания, свързани с опазването и популяризирането на здравето на децата.
2. Дръжте logopedicheskie сонди в съответствие с санитарно-епидемиологични изисквания.
3. Да се използват дървени шпатули.
4. Информирайте лекаря за своите наблюдения на състоянието на здравето на децата.
5. За провеждане на необходимата документация.
6. Уверете се, че по време на обучението в ръцете на децата имаше остри метални предмети.
7. лекарства, дезинфектанти, мачове, съхранявани в заключена кабинет, извън обсега на деца.
8. Не се удължи срокът на трудовия с деца и за намаляване на интервалите между тях.
9. Не оставяйте децата без надзор.
Свързани статии