Надписи на слайдове:
как да отворите знания с ученици Няма нищо по-практично, отколкото добра теория. Робърт Кирхоф, физик
Образователните цели на урока етапи урок ЗНАНИЕ - Разбиране и възпроизводими научна информация УМЕНИЯ -primenyaemye да практикува уменията на знанието - автоматизирани действия за въвеждане на възпроизвеждане на материал (произношението на задачите) и упражнява действието повторение
Цел Стъпки настойнически връзки творческа дейност на учениците Ж З А Н Е Настройка въвеждането на образователни проблеми - формулирането на въпроса или темата на урока Solver - откриване на нови знания е субективни възпроизвеждане израз решения - израз на нови знания в достъпен Реализация форма на продукт - представяне на продукта на учителя и класа
Проблем учене Традиционните методи на преподаване 1. определяне настройка проблем теми (за развитие на познавателен интерес) комплекс просто съобщение конци учебни цели и задачи проблемна ситуация (конфликт) → емоция на изненада "учител" (непродуктивна) "ученик" (рядко продуктивни), насърчава диалог Имитация диалог Водещ творчество (темата) Мотивиране на рецепция 2. Методи за решения за търсене, откриване на знания, за да се насърчи диалогът хипотези Водещ Разговор за проблеми или няма проблеми Комуникативни умения - репродуктивна мет хипотези ди изследвания (намирането на решение): номинират студенти учители студенти учител решат
Мотивация за осъществяване на противоречията на мотивация за формулирането на образователни проблеми: 1. приемане на фактите: Какво ви изненада? Какво е интересно да се отбележи? Това, което виждате са фактите? за теории: Какво ви изненада? Колко теории (гледни точки)? Рецепция 2. Колко в нашия клас на мнение? Прием 3. Първо мисля? Но в действителност? Прием 4. Може да си свършат работата? Каква е трудността? Рецепция 5. Вие може да свърши работа? Защо да не мога? Задачата е подобен на предишния? Прием 6. Какво обичаш да правиш? Какво знание се прилага? Мисията е изпълнена? Изберете право: Какъв въпрос? Каква ще бъде темата на урока?
Реакция на неочакваното формулировка: решение без оценка ", така". стимул да променям ", който мисли по различен начин", след формулирането на образователни проблеми под формата на въпрос (не е същото като формулировката на темата), трябва да преминете директно към търсенето на решения. Откриване на нови знания, ние дадем отговор на първоначалния въпрос. Урок Фокус не може да бъде обявена в началото на урока! Когато излезете от проблемната ситуация е задължително да се осигури две творчески дейности: осъзнаване на противоречието и формулирането на проблема. Ако проблемът не е възникнала ситуация (обикновено при използване на рецепция номер 5 -. Учениците се справиха със задачата), интелигентен изход "Всичко това се прави? Малко по-късно, нека да видим как си го направил. Какво тази работа се различава от предишните. Каква е неговата новост ".
- система в рамките на правомощията на въпросите, студентски и задачи, които стъпка по стъпка студент доведе до реализирането на темите на уроците (могат да влизат и репродуктивни задачи и психическо) мотивира ПРИЕМАНЕ Ако обектът е напълно нов. няма очевидна връзка с предишните? Използвайте "светъл лъч", "значение": предания и легенди истории от историята, науката, културен, исторически или научни шеги дидактическа игра на "черната кутия", в противен случай ...
Структура Мотивация Мотивация за номиниране хипотези за тестване на хипотезите на устната практически Общото внушение за всяка хипотеза на "Какво е хипотеза?" Към аргумент / контра-аргумент: "Ние сме съгласни с тази хипотеза? Защо? ", За да проверите план" Как можем да тестваме тази хипотеза? "Съвет за решаваща хипотеза за аргумент / контра-аргумент на плана за проверка план Съобщението решаващ аргумент хипотеза / контра-проверка
СЕРИЕН ОПЦИЯ ЕДНОВРЕМЕННО варианти на последователност хипотези студентите "имат някакви идеи?" Следва веднага да се проверява всяка хипотеза ", съгласни ли сте?", "Как да се провери?" Повторно повторение да тества и да се направи правилна хипотеза - (диалогичен цикъл) разширение ( "какви са идеите ? "), както и събирането на всички студенти хипотези. организиране на групова работа по проверката на всяка версия. за всяка група на неговата предизвикване на диалог в дискусията: първо, неправилна версия, а след това - правилно.
Олово-индуциращи структура на отделните въпроси и повелителни изречения, натискане на идея ученик. Системни управляеми студентски въпроси и задачи от него доведе до откриването на мисловни признаци на студент идея прави скок с неизвестен, опитът на ученик чувство за риск, възможността за неочаквани отговори на учениците, завършва с появата на желаната мислех студента. Засилване твърда идеи за управлението на ученик Опитът ученик изненада от откриването в края на диалога, това е почти невъзможно неочаквани отговори ученици не може да бъде прекратено, отива на последния въпрос за обобщаване. В резултат на развитието на творческите способности на логическо мислене за развитие
Творческото усвояване на знания. всеки ученик трябва да изрази себе си, получени в познаването на класната стая и да представи на собствен продукт. Основният критерий - точност (адекватност) на нов експресионен материал. Видове продуктивни занимания Особености на прилагането при формулирането на теми, въпроси (задават въпроси, попитайте един от друг) - веднага след въвеждането на знания - в края на тази година или в началото на следващата урок за референтния сигнал (маса верига символ) в класната стая или в къщи, ако O.S , учител не са направени с въвеждането на знания за художествения образ (метафора, мистерия стихотворение cinquain, приказка). къща по избор
Развиващи се фокусира върху когнитивната сфера на детето и да включва развитието на възприятие, внимание, памет, мислене, говорни способности. Образователна се отнасят до личността на детето: нуждите и мотивацията, ценности, морални принципи, норми на поведение, черти на характера.
1. При спазване на знанието (неговия вид) - 2. Проблем -Pobuzhdayuschy диалог Водещ Разговор по дискусии мотивиращи рецепция 3. Търсене на решения. ... ако има проблем -Pobuzhdayuschy диалог Водещ диалог ... Ако това не е проблем - проблеми с доставките, без диалог 4. производителни работни места 5. Особено внимание - регистрационните документи на дъската трябва да получат кратко резюме на схемата, която позволява на края на урока, за да "виждат" всички нови знания.
Свързани статии