Презентацията на тема: ". Дидактически обучение Дидактически Теория Ян Амос Коменски (1592-1670) на големия чешки хуманист pedagog-, основател на педагогически науки, създаден учител." - Препис:
теория 1 дидактика дидактическо обучение
5 принципи на преподаване насоки (правила), които определят хода на преподаването и ученето, в съответствие с целите на образованието и законите на процеса на асимилация ZUNov.
6 Принципът на научната принципа на науката, за разлика от много други, за дълго време, не е било необходимо в организацията на обучението, както самата наука не играе съществена роля в процеса на трудовите права. Поради това, че не стоя JA Коменски. Основната цел на този принцип е, че учениците да разберат, че всичко в този свят е обект на закони, и че тяхното знание е необходимо за всички, които живеят в съвременното общество.
7 Правилник за научно принцип: Учебният материал трябва да отговаря на съвременните постижения на науката. По време на обучението, което трябва да се излага на различни вида на псевдонаучни и погрешни теории, нагласи и възприятия. Не само трябва истински тълкуване на отделни явления, но и познаване на студенти с различни гледни точки върху тях на. В процеса на изучаване на законите на развитието на обективния свят на студентите трябва да формира научен мироглед.
8 принципи на системата на всички знания съобщава студенти, те трябва да бъдат приравнени на някои педагогически озвучителна система. принцип системи се осъществява чрез принципите: целостта, интердисциплинарни и същи индивид комуникации, интегрирания подход за обучение и развитие.
9 Принципът на яснота в процеса на обучение включва всички сетива на човека. Но трафик от сетивата или "канали за комуникация" на човека със света е различно: 1000 парчета информация за единица време единици информация за единица време единици информация за единица време
10 Видове яснота: Видове яснота: колкото повече връзки участва във възприятието на всеки опит, толкова по-силно то е фиксирано в нашата памет. Физиолози и психолози обясняват тази ситуация на факта, че всички човешки сетива са взаимно свързани. Графичен Аудитория Вербална-образна
11 Принципът на комуникация теория и практика, практика е в основата на знанието. Ето защо, учениците трябва да осъзнаят, че теоретичните изследвания не се извършват от себе си и не за развитието на самата наука, за подобряване на практиките, за подобряване на живота на хората. Проблемите, които решават различни науки, винаги поставят го извършват, както и резултатите от решаването на проблема е винаги проверени в практиката и приложени на практика, в общественото производство, в живота, за да го подобрим.
12 Принципът на съзнание се разбира като информиран независимо мислене и обосновани действия на студенти. = Лична вяра в процес на придобиване на ZUNov. Soznatel- Nosta самодисциплина, организация, степен на вътрешните дейности на интелектуална дисциплина за обучение, проведени с интерес и безплатен Soznatel- Nosta
13 Принципът на достъпност на образованието трябва да бъдат достъпни и осъществимо: Нивото на развитие на учениците в съответствие с метода - Nosta по възраст е важно, че процесът на преодоляване на трудностите на ученето води до неограничен творческо мислене
15 Принципът на оптимизъм е вярата в силата и креативността на студента. Условия: Esky демократичен стил на комуникация косвено въздействие Индиректен контрол. Дори и в ситуация на критика - основен настроение винаги остават оптимисти, да вярваме в отсъствието на студент формализъм добра шега, хумор - стимули оптимизъм
16 Ателие "Дидактически принципи на" Каква е целта на научния принцип? принцип системите ни помага да разберем, че ...... Какви видимост трябва да се използва в обучението? Защо визуална яснота по-добре от слухови? Как е съзнанието на обучението? Как мога да проверя дали прилагането на принципа експертиза сила? Какви са условията за прилагане на принципа за оптимизъм? Име, дидактични принципи са пропуснали?
Свързани статии