Кратък обзор урок за говорното развитие в 5-ти клас
(Получаване на подробно изложение).
Учител: Здравейте момчета! Днес, както можете да видите, аз ви подаде бележника върху развитието на речта. Ние трябва да работят в тях в продължение на два часа. Какво мислите, каква работа да очакваме? (Или състав, или експозиция). Да, това ще бъде представянето.
Това, което се учи да пише на презентацията? (Да се разработи памет, за да научат нови думи, за да се научат красива и грамотен руски реч)
Какви видове експозиции ли? (Компресиране, подробно). Какъв тип презентация ще ви пиша?
Какво е обобщението на който е близо до текста?
Посочете целите на урока. (Слушане опции са деца)
Какво трябва да направите, за да се подготвят за представянето, което е близо до текста? (Slide представяне 1)
- слушам текста, за да се разбере темата и идеята на текста;
- план на текста;
- да се анализира езиковите особености на текста;
Учител: Браво, момчета. Нека започнем да решат задачи с упражнения за внимание.
Ние ще следваме полета на пеперуда. В нейния полет, тя ще направи няколко спирки. Ако се обърне внимание, а след това траекторията на движението му може да бъде с две думи, да ги запишете и да ги направи една фраза, която ще бъде заглавието на текста за дискусия. Фокусирани. Започнахме.
Първо дума: надолу, надясно, надолу, надясно, (стихотворение)
Втората дума нагоре, надясно, надолу надясно, надолу, наляво (лилаво)
- Какво се случи? (Поема на лилаво).
Запис на номера в преносими компютри, които се подготвят за представянето, което е близо до текста на "Поема на люляците".
Момчета, какво мислиш за това, което ще бъде обсъдено в представянето на текста? (Възможни отговори).
Учител: Преди да чуете представяне на текста, кажи ми как мислите, какъв тип реч, ние трябва да видим? И какви думи бихте описали люляците? (Възможни отговори).
Сега ще прочете текста. Вие ще слушате. С каква цел? (За да се определи темата и идеята на текста)
Сега, нека се обърнем към представянето на теста.
(Четене на текста, на децата бюра текст, той също е отразено върху интерактивната бяла дъска)
Четене на текст учител.
Б. Lavrenyuk. От книгата "Среща с цветя."
Кой не знае люляка? Кой не държи в ръцете на нейните уханни цветя? Joyful възхищение предизвика тези бели и лилави цветя, звезди ле? Pestkov красят нашите градини. Люлякови цветя са много малки и сам много уютни. И все пак тя е красива.
Красиви, когато разливи по вълшебен аромат на пролет. Пре? Red, когато е поставен в тих унес, сякаш олицетворяващи събудена природа. Красива, когато красотата е съчетана в групи от венчелистчета тръгна с тъмнозелени листа.
Това е красотата на този специален художник Михаил Врубел един от най-добрите му картини - "Люляк". Той й показа лятна нощ, блестящи магически лилави и виолетови нюанси са заобиколени от крехката непознат с тъжно лице.
Има много други работи на люляк "Babush Кин градина?" Polenova, множество творби на художника П. Конча сюрективен ?.
Голям чар на пролетта перлата. Композитор Рахманинов едва доловимо го подаде в известната си романтика "Люляк"
Трудно е да се опише всички сортове люляци. Ароматна и колоритен, е бяло като сняг, синьо като незабравки, после розово, както зората.
Всеки сорт - е стихотворение.
След прочитане на текста:
Учител: Определяне на темата и идеята на текста устно. (Спомнете си, че е една тема, която е идеята на текста). Заедно с децата се определя от: Предмет - люляк. Идеята - люляка е красива.
Учител: Защо е "Поема на люляка"? Това е проза работа ....
(Work е проникнато с духа на поезията, има много поетични изразни средства).
Как разбирате думата "аромат", "ароматно"? А две yanie?
Някой знае ли етимологията на думата люляк? Нека да разгледаме това.
Речник (писане в тетрадка): люляк - от латински. Syringa - тръба, тръба. Заводът е наречен така, защото правите си клонове са с дебелина ядро, което е лесно да се изтръгне, а след това става клон куха като тръба.
Пишем коренната дума: люляк.
Torrents текст презентация за всяко дете.
Card - Студентски Assistant (дублирана naslayde)
Изразните средства на езика:
* под чужда самоличност
* метафора
* епитети
* сравнение
* Uniform на присъдата
* анафора
Задайте предварителна самооценка за тази фаза на урока.
Fizkultminutka: Игра "Интересна е и съпоставката на вълните, морските вълни, две, три морски притеснения, лилаво фигура стои на едно място.
Интересна е и съпоставката на вълните, морски вълни, две, три морски притеснения, фигурата на поета, на мястото стоят все още. "
Учител: Смятате ли, че е посочено в текста на снимката? Парче от музика? Кажи ми, когато тя е по-лесно да се запомни и да се възпроизвеждат текста - когато говорим за познати или непознати творби? Нека да погледнем картината, посочена в текста на Борис Lavrenyuk (на музиката на Моцарт пързалки)
Нека разгледаме още няколко снимки, слушане на романтика Сергей Рахманинов "Люляк".
Какво ще правим сега? Защо имаме нужда от план? (За да не забравяме, да бъдат в съответствие). На първо място, нека си припомним какво видове знаем плана? (Необходимо е обикновено, комплекс, на цитати).
На борда на план (с пропуски). Какво трябва да се направи? (Необходимо е да се даде право на втората част от плана)
Груба план (на дъската, след като отговорите на децата)
III "Всеки сорт - е стихотворение"
Работа с синтаксис на картите. Предварителен самочувствие, работа по двойки (в страната).
Намери се занимава с хомогенни членове
Намери сложни изречения
Намери се занимава с сравнителни обороти
Намерете оферта, чиято тема и сказуемото се изразява чрез съществителни.
Проверка на глас, крайният самооценката.
Това, което трябва да се направи повече за по-добро помня продукта? (Прочетете го отново). Това е, което ние ще направим в следващия урок, преди да напише резюмето.
В следващия урок на децата, след четене на текст, написан подробно изложение.
Подготовка за подробно представяне
Свързани статии