MKDOU "Kalacheevsky детска градина № 1 Обща разработване тип"
Учител: Kovaleva Надежда Алексеевна
ГРУ в по-старата група "Магьосницата вода."
Цели. Разширете знанията на децата за значението на водата в нашия живот. Въвеждане на някои водни свойства. Дайте на децата първото основно познаване на водния цикъл в природата. Упражняване на олово 10, възможността за сравняване на елементите в дължина и ширина. Свободата да се образува ръце и точни движения при съставянето. Уважение на природните ресурси.
Речник работа: вода, локва, река, море, океан, висулка мъгла тръпки, пара, топлина, студ.
Материал: кукла капчиците, тъкани ленти синьо различна дължина и ширина, двете чаши вода и мляко, две супени лъжици, плаките с топла и студена вода, шапки: слънцето, облачни капки, листове боядисани с чешмяна вода, синьо багрило цветни салфетки и червени моливи.
Методологията на класовете.
При посещение в кукла деца идва капчици. Възпитател от името на стихотворението гласи Ryzhov.
Чували ли сте за водата?
Те казват, че е навсякъде!
Басейнът, в морето, в океана
И чешмата.
Като ледена висулка, замразени,
В тръпки на горски мъгла.
На печката имате циреи,
Steam кана съска.
Без него не се мият,
Не се чувства пълен, а не да се напие!
Смея да докладва:
Без вода не можем да живеем!
Възпитател пита децата къде и каква вода те видяха днес. След това задава въпроса: - Къде чешмяна вода? След като изслуша отговорите на децата, казва учителката. че тези капки, които ние си измием ръцете, изминали дълъг път. Първо плуваха в реката, а след това на лицето, което ги прати на тръбите. Кранът - вода от реката! Caregiver чете стихотворение.
Как си тук?
Чрез росни ливади
Тичах към детската градина.
След това той казва, че всеки ден ние използваме вода и всички потоци и потоци без край. Какво става, ако водата не е? Обобщавайки отговорите на децата, учителят каза, че водата трябва да се работи грижливо, не оставяйте без да се налага да се отвори крановете.
Mentor предлага да се знае като "реката се роди", кани децата му, поставя най-широката и дълга ивица от син плат, и съобщава, че на земята много различни реки, големи и малки, всички от тях някъде да се изпълнява. Big River се формира от няколко малки реки и потоци. Mentor предлага деца организират сини ленти, така че потоците са паднали в голяма река. Необходимо е да се обърне внимание на децата си, че когато е много малка разлика, там се започва една река, а когато широк - се влива в голямата река. Ето как много вода, но ние трябва да го цени.
Децата са поканени да се преброят на превърнаха малки потоци. Бавачка пита, за да видите кратки Брукс, дълго. Потоци и след това в сравнение ширина на реката.
Възпитател кани децата до масата, където те ще прекарат проучванията на. Преди експеримента учителката предлага на децата да се предполага какво ще се случи, и след това да извърши опит.
2. опит Възпитател предлага деца пропускат пръста в различни купички с вода. Момчета стигат до заключението, че водата може да бъде топло и студено. Mentor казва: В реки, езера и морета, също е вода и топлина и студ. Някои риби и растения могат да живеят само в топла вода, а другият - в студа. Ако бяхте риба, какво бихте избрали вода? И ако някой може да живее в топла вода?
Game. Възпитател казва, че спадът кукла на солна донесе интересна игра. Всички деца, тя се обръща към капчици, и възпитател в мама облак. Мама каза Tuchka капчици време да отиде на пътешествие. Музикалните звуци, напомнящи на звука на дъжд. Капчици скок, бягат, танци. Мама Tuchka им казва какво да правя: Капчици летяха към земята. Скочи, която се играе. Станаха скучно сам скок. Те се събраха и течеше малки потоци весели (капчици до потоци, ръка за ръка). Met потоци и да стане голяма река (Ка pelki свързани в една верига). Капчици плаващи в голяма река, пътуване. Текла течаща река и се удари в голям много голям океан (децата се превръщат в танц и се движат в кръг). Плаващ плаващи капчици в океана, а след това си спомни, че майка ми наказва Tuchka се завърнат у дома. И само слънцето затопля (има слънце, танци). Капките станаха леки, издърпани (клекнал капчици се покачват, а след това вдигнати ръце). Те се изпари под лъчите на слънцето, обратно към Tuchke майка.
- Браво, Капки, добре възпитани, минувачите яката не се качиха, без разливане. Остани с мен сега, аз не липсваше. И след това отново да ви позволи да отидете на разходка! - Мама казва, Tuchka.
Възпитател привлича вниманието на децата към факта, че тъй като водата капчици пътуват през земята и в небето. След това задава въпроса: Какво ще стане, ако земята не става вода? След изслушване на деца предположение учител изяснява и допълва техните отговори: Всеки е лошо, без вода, тя трябва да бъде защитена, използвайте пестеливо. На следващо място, учителят предлага да отиде до масата, където всичко е подготвена за боядисване. Той обръща внимание на листовете хартия, на които се изготвят крана на водата и предлага да се направи бележка, така че хората да не забравят да се затвори вентила. На първо място, учителят показва бележката се обяснява как да се наложи да го организираме: Крейн вече изготвен, което трябва да се направи капки вода капе от кранчето, и преминаване на червената линия. В края на краищата, червено е забранено. Memo ни напомня, че не можете да оставите крана работи ненужно. Чете стихотворение.
Капково, капково, капково и океана.
Капково, капково, капково, затворете крана!
Деца рисуват. Най-долу ред. Caregiver обръща внимание на точността и съобщи, че бележката, което отдаваме на стената до кранчето на водата в моята група и ще се постави децата в другите групи.
Най-долу ред. Caregiver съобщава, че капката кукла ние наистина го радва. Направете децата дейност като? Какво се казва в клас? Как може да има вода? И цветът на водата е? Как можем да се пести вода? Децата говорят кукла "сбогом" и тя си тръгва.
Свързани статии