Основните направления на професионално ориентиране и психологическа подкрепа. Форми и методи за професионално ориентиране
Професионално ориентиране в образователната институция на професионалното образование (основно, средно, висше) е система от мерки, основана на науката за насърчаване на професионалното самоопределение на личността, формирането на бъдещия специалист, който знае как с най-голяма полза за себе си и обществото да се използва в професионална работа склонността им и способността свободно да се движите и да бъдат конкурентоспособни на пазара на труда. В хода на кариерното ориентиране институция на професионалното образование е в тясно взаимодействие с общи образователни институции, институции за допълнително обучение за деца (Център за техническо и художествено творчество на децата и юношите, Междуучилищен UPK), териториални центрове за професионално ориентиране на младежи и психологическа подкрепа на населението, на образователните органи, предприятия и медиите ,
За да се извърши професионално ориентиране в институциите за професионално образование се използват за конкретни теми, класни стаи, учебни работилници, библиотеки, музеи и т.н.
С ученици от 10-11 въз основа на предишните етапи на обучение за кариера ориентирани дейности, извършвани въз основа на по-задълбочено изучаване на предмети, към които проявява траен интерес и способности. Сериозно внимание се отделя на формирането на професионално-важните качества на лицето, в избран вид труд, самостоятелно то проучване, корекцията на професионални планове. насоки за работа на кариерата извършва на всеки етап, следва да допринесе за развитието на учениците:
· До края на 8-ми клас - готови да изберете обучение профил;
· До края на 9-ти клас - да информира избор на начина за получаване на
обща пълна образование, професия, която ще придобие в професионалните учебни заведения на основното и средното професионално образование;
· До края на 11-ти клас - съзнателния избор пътя
продължаване на образованието, заетостта.
Психологическа подкрепа се предоставя чрез оптимизиране на психологическото състояние на учениците в процеса на образование и обучение за всички възрастови групи.
Основните направления на професионалното ориентиране в създаването на професионалното образование е професионално образование, развитие на професионалните интереси и наклонности, професионална консултация професионален подбор.
Професионалното образование - осигурява лично обогатяване, знания, ученици от учебни заведения, студенти, приети през институциите на професионалното образование чрез комуникация или информация за училището, прием, предимствата, предлагани от кандидатите, перспективите за по-нататъшно професионално развитие, професии, приготвени в тази институция.
В този случай, следните форми на професионално образование:
· Извършване на учители и ученици в часовете на класа и
· Провеждане на индивидуални интервюта и допълнителна информация
· Участие в панаири на местата за обучение;
· Дни на отворените врати на образователни институции;
· Екскурзии до образователни институции;
· Подготовка, производство, разпространение и употреба на средства
нагледни материали (брошури, листовки, брошури);
· Изложби на мостри, произведени от студентите или
служители на предприятия, специализирани продукти.
Развитието на професионалните интереси и наклонности предвижда:
а) изучаване на участие на учебни заведения и професионално учебно заведение в тази тема, технически, художествени, спортни клубове и други, по избор, секция, групи по интереси .;
б) учебни предмети от общ цикъл образование, като се отчитат професионалната ориентация;
в) организиране на специализирани часове с акцент върху профила на ПУ College.
Професионален съвет - включва подпомагане на студенти в професионалното самоопределение, за да се приеме или информирано решение относно избора на кариера основава на психо-физиологични характеристики и възможности.
Пълното разкриване на човешките инстинкти е възможно, ако това е добре да се подготвят за бъдеща професионална дейност, изберете професия, да преценява възможностите си, ще определи неговата пригодност, дълбоко наясно с възможностите за кариера в определена област, като се вземат предвид нуждите на обществото и на техните интереси. Но все пак, повечето от възпитаниците на гимназията оживяват, тъй като нямат представа за уменията, необходими за националната икономика, тя изпитва сериозни затруднения в началото на заетостта.
За да се помогне на младите хора да избират начин на живот, за да се адаптират към професията, за да образуват достоен набиране на Съветския работническата класа, на колхозниците и интелектуалци като цяло имат, влияние върху рационалното разпределение на ресурсите, предназначени за професионална система за насочване.
Професионално ориентиране - е интегрирана система, състояща се от взаимосвързани компоненти, обединени от обща цел и единство на управление: професионално образование; развитие на интереси, способности на учениците в различни дейности - игри, познавателни, труд (професионален активиране); професионални психодиагностика; професионален съвет; професионален подбор (избор); професионална адаптация и професионално обучение (вж. Фигура 1.1.1).
Шофиране професионалната ориентация на младите хора:
Фигура режим 1.1.1.-доза от професионален младежки ориентация.
Професионално образование, от своя страна, включва професионална информация, професионална промоция и професионална кампания. Тези елементи са също свързани вътрешно. Тяхната цел - съобщение на студентите определен набор от информация за най-популярните професии на икономиката, за да ги информира за начините и условията за тях овладяване, насърчаване на социалната значимост на тези професии, които в момента изпитват остра нужда от националната икономика на икономическата региона.
Неправилно информация води до морални загуби. Ако тийнейджър получава невярно, не отговаря на нейните възможни ориентации, че никога няма да свърши работата си, тъй като това е необходимо.
В голяма и динамична многообразие от съвременни форми на труд, по-широка свобода на прилагане на силите за правилния избор на професия (особено младежите) се затруднява значително без зареден profprosvescheniya (profinformatsii, profpropagandy, profagitatsii).
Поради разнообразието на професиите е много трудно да се препоръча конкретни професии или сектори на икономиката за насърчаване на училището от класа и едва ли е препоръчително. Може да се отбележи само няколко области на професионална промоция - е формирането на любов за всякакъв вид работа, познат първо с просто професия, а след това по-сложни, в зависимост от възрастта и знанията на учениците, като се вземат предвид нуждите на националната икономика и определен регион през следващите 10-15 години. Важно е също така, че пропагандата е дълбоко в съдържанието, има силата на емоционалното въздействие, повдигнат престижа непопулярни в очите на млади професионалисти (сектора на услугите, комунални услуги, logkoo и хранително-вкусовата промишленост, някои селскостопански специалности).
Не по-малко важен компонент на кариерното консултиране е да се разработи интереси и наклонности, студенти в различни професии. Без тази не е възможно да се подготви един млад човек да правилния избор за кариера. Тя се състои от такива важни елементи като формирането и обучението на професионални интереси, за насърчаване на зачитането на професията, любовта на работа, психологическа готовност за работа.
На развитието на интереси и наклонности, студенти в различни професии, е силно повлиян от целенасочено занимава с обучение на труда и социално полезна работа на учениците. Не само теоретична запознаване с широка гама от различни професии, но овладяването на определени умения и знания, необходими за получаване на най-масивните специалности, въвеждане на производствени живот отбори могат учениците да съзнателно подход към избора на професия. Целенасочена работа обучение и образование в училищата гарантира формирането на професионалната си идеали съответно тенденции на общественото производство на всеки икономически региона и страната като цяло.
Но ефективността на тази работа, особено внимание е важно да се даде индивидуална работа с учениците: на всички, да се намери определена дейност, най-подходящи за неговите лични качества и способности.
Това е много сериозна и отговорна работа на великия ролята на учителя за обучение на труда.
Професионално обучение на студенти е един от основните компоненти на системата на професионалното ориентиране. Под професионално образование се отнася до образование в училището на професионално-важните качества на лицето: комунистически хуманизъм, професионална чест и дълг, отговорност и професионална гордост, етика и др.
Всички компоненти на консултиране на кариерата са тясно свързани, тяхното функциониране се определя от законите на системата като цяло, извън него те губят функционална ориентация. Най-много една и съща система за кариерно ориентиране взаимодейства с други системи от по-висок порядък: комунистическото възпитание, образователен процес и т.н.
Успешното изпълнение на професионално ориентиране на младото поколение помага да се осигури училищата professiogram различни професии. Професия - официално определен професиите - ". Професия, професии, които изискват някои обучение и служителите за осигуряване на прехрана"
Professiografiya - един от най-важните сектори professiology която изучава професионалната дейност на хората. В professiology задача включва описание на професия или дейност, основните изисквания, които те налагат на лицето, психо-физиологични и физически му качества, както и факторите, които допринасят за успеха или не успех, удовлетворение идентичност на професионалната дейност.
Цялостен, систематичен, многостранно описание на определен тип работа, предназначени за психологическо изследване на труда и използване в по-нататъшни действия, се нарича психологическа professiogram. Professiogram използва за референтни ученици с различни професии по време profprosvescheniya.
Основните форми на обучение, професионално ориентиране с помощта на която образование и професионалното образование учениците от професионалните са:
1) урок по образователни семинари с предаването на определена информация характер професионално ориентиране, както и демонстрация на уроци или лабораторни-практическа класове;
2) урок profinformatsionny;
3) екскурзия в предприятието и професионалните училища;
4) на изложението на постижения;
5) се срещне с експерти и напреднали производство;
6) да участва в Дни на отворените врати на жилищата в професионално училище и други професионални училища;
7) тематични, литературни вечери, орални списания.
Водещата форма на организация на професионалното ориентиране в хода на обучението на труда е урок по образователни семинари. По време на урока, в зависимост от съдържанието му решаване на следните задачи за кариерно ориентиране: обучението на студенти, отговорен и активно отношение към съзнателно и независим избор на професия; образуването на правилното им разбиране за професионално самоопределение; идентифициране и съставлява лицето мотивацията изберете посоката на професионалната му дейност, позитивен и равно третиране на различните видове заетост; развитие на когнитивната дейност, независимост и творческа нагласа за работа, наблюдение, инициативност и науката; насаждане на учениците необходимостта от постоянно самообразование, самооценка и реалните му възможности; Формиране на професионално-важните качества за професионално самоопределение в съответствие с психофизиологичните особености на индивида и нуждите на обществото.
Целта е да се проучи професионално psychodiagnosis ученик за мотивиране. По време profdiagnostiki научат характеристики на лицето: ценности, интереси, потребности, способности, способности, професионални намерения, професионална ориентация, личностни черти, темперамент и здраве. В училище се правят само отделни елементи временни psychodiagnosis profkonsultatsii в ред, и в този случай е компонент psychodiagnosis profkonsultatsii.
Професионална консултация е насочена към установяването на съответствие на индивидуалните психологически и личностни характеристики на специфичните изисквания на определена професия.
Следните видове консултации: увод, по време на които студентите да разберат канали за заетост, както и изискванията за допускане до работа и обучение на възможността за разработването на различни сделки, време за подготовка, системата на заплащане, перспективи за професионално развитие; диагностика, насочени към изучаване на личността, интересите, способностите, възможностите за идентифициране на тяхното съответствие с избран или в близост до упражняването на професията; формиращи за цел да осигури лидерство, избор на професия корекция в гимназията, те са проектирани за дълъг период от време, изисква систематизиране на регистрация на отделните промени студентски по отношение на професионалното самоопределение; медицински, с цел да се идентифицира състоянието на здравето на ученика, психо-физиологични характеристики по отношение на избраната професия, ако е необходимо, преориентиране на другите изборни или в близост до области на дейност, която ще бъде повече в съответствие с физиологичните данни избирането му.
При упражняването на професионална предпочитания избор се дава на тези кандидати, които имат по-висока такса за определени стандарти, установени от нивото на професионално значими качества, свойства и благоприятните перспективи за развитието им.
Необходимо е да се прави разлика между професионалния избор на profpodbora. При извършване на физическа годност изберете най-подходящия дадена професия идентичност, т.е. Те идват от професия на лице и когато това е уместно profpodbore вземете този потребител професия т.е. премине от физическото лице, за професията.
Изборът на методи за професионално ориентиране за всяка сесия зависи от обучение, задачите, образователно и професионално ориентиране, съдържанието и характера на материала, който се изучава, характеристиките възраст на учениците и тяхното ниво на подготвеност на професионалното ориентиране.
Помислете за най-типичните методи и тяхното използване.
Story. Той се използва, когато докладват за съдържанието на представители на труда на различни професии; на изискванията на професията на психо-физиологичните особености на личността; постиженията в развитието на отделните сектори на икономиката и други.
Обяснение използва за комуникация, например, ученици от правилата избора на професия на; функции работят от експерти от различни професии; последователност на извършване на различни операции и техники на труда. В този случай, учителят въвежда нови понятия и термини (професия, специалност, предмет на труда, инструменти и т.н.), показва ново действие, методи на лечение с инструменти, машини, оборудване, показва, учебни маси, плакати, графики, диаграми.
Кариерно ориентиране разговор - най-разпространеният метод. Разговорът трябва винаги да бъдат логически свързани с разглеждания материал. Готвене трябва да преминете. В процеса на подготовка на студентите поставят задачата, например за да се събере информация за професията (от разговори с познати родители, използвайки литературни източници, по радиото и телевизията трансмисия и т.н.). След това, събрани от учениците информация, учителят използва в класната стая.
Самоук учениците информация за професиите, насърчава по-дълбоко разбиране от учениците на знания за света на труда. Липсата на самостоятелна работа на студентите води до формализъм в знанието. Развитие на мисленето на учениците и съзнателно усвояване на знанията, улеснява използването на проблемни ситуации в разговора и евристични въпроси.
Tour - един от най-важните форми студентите да се запознаят с организацията на производството, технологиите, технология и основни синдикални различни промишлени предприятия. Успехът на обиколката е необходимо ясно да се определи неговия предмет, обучение, образователно и професионално ориентиране целева дата за. Има три от неговите фази: подготовка, провеждане и обобщаване на резултатите от обиколката.
В рамките на подготовката на учителя за значителното място взема в планирането на екскурзии. Тя ви позволява да го носите в съответствие с поставените цели. Планирайте екскурзии в началото на учебната година. В същото време внимателно разглеждане на учебната програма на труда, която се определя не само изобилие от знания, за да бъде усвояването на студентите всеки клас, но също така предоставя насоки относно характера на изследвания обект в рамките на обиколката.
С интерес, обикновено проведе на екскурзии студенти се срещат с пейсмейкъри или новатори, говори за работата си, за своите успехи и другарите му в магазина. По време на последния разговор ръководството отговаря на въпросите на учениците. След турнето на студентите правят доклади. Те проверяват учителя и след това е същината на турне / 4,14,15 /.
Свързани статии