Ролята на математически кръг (групи, студия). Цели и задачи чаша (групи, студия). Организационни-широк честотен и периодичността на заетостта форми на работа на кръга (в групата, студио); планиране кръг работа (групи, студиа), подготовка и провеждане на обучение, организиране на представления членове на групата (групи, студия); избор на МА-Therians първи и последен кръг на сесия (групи, студиа); натрупване на материални кръг дейности и други. Разработване на теми за обучение по математика-агенция чаша (групи, студиа), особено като се вземат предвид възрастта stey студенти. Осигуряването на приемственост в математическия кръг (групи, студия). Неравномерното математически среди (групи, студия). Проучването на регионалната информация opyta.Teoreticheskie
Детски дейности в системата на допълнителното математически формация се среща в едновъзрастни или неравномерно интерес асоциации. Уроци могат да бъдат притежавани от една програма тематична насоченост или комплексни, интегрирани програми. Осигуряване за различни форми на заетост: група, индивидуално, с целия персонал на детски асоциации. За ученици 10-14 години, най-често срещаните, традиционни и ефективна форма на сдружаване на интересите на децата е кръг (художник студио).
Circle (художник студио) допринася за формирането и развитието на интереса на учениците в областта на математиката, разширява и задълбочава знанията по математика, разработва математически перспектива, мислейки умения, студентите изследователски умения, позволява по-нататъшни да направят правилния избор кариера.
Организация на работата на математически кръг (групи, студия) в Circles (групи), студиа са организирани на доброволни начала за всички заинтересовани студенти. Можете да създадете кръгове (групи, студиа) с нива (за по-силни и учениците от средните); със секции (преподавателска и изследователска дейност, декорация, любителите на решаване на проблеми); с конкретни теми (алгебрични, геометрична, и т.н.); да се подготвят за доставка на ЕГЕ и др.
Circle (група студио) е най-добре да се организират учениците на една и съща възраст, но за възможна връзка на различни възрасти. Съставът на кръга (студио група) съдържа около 10-15 студенти. В първия урок, изберете Главатарят, активът и редколегията на кръга (групи, студия). Препоръчително е да се мисли за име, лого, слоган.
Възможни теми за кръжоци (групи, студио) класове са дадени в книгата на AV Farkova "извънкласни работа в областта на математиката."
- Броят на гиганти, а броят на бебето (5-6 кл.).
- номера Запис и номерата на другите нации (5-6 кл.).
- забавен проблем за процента (6 т.).
- аритметични пъзели (5-7 кл.).
- Геометрични упражнения с съвпадения (5-6 кл.).
- предизвикателства за данните за рязане и пречертаване (5-7 т.).
- проста графика (6-7 т.).
- Различни доказателства Питагоровата теорема (8 клетки.).
- математическа индукция (9-10 т.).
- Дирихле Принцип (6-9 т.).
- забавни комбинаторни задачи (7-9 кл.).
- Комплексни числа (8-10 кл.).
Ето кратък списък с препратки. които могат да бъдат използвани от организатора на допълнителен математически формация в подготовка за класове.
2. Болк, MB Математика след училище / MB BALK, GD BALK. - М. Образование 1971.
3. Vilenkin, NY Популярни комбинаторика / NY Vilenkin. - М. Science, 1975.
4. Gardner, М. Математически знамения и тайни / М. Gardner. - М. Science 1982 година.
5. Гусев, VA Клас работа по математика в 6-8 класове / V.A.Gusev, AI Орлов, AL Розентал. - М. Образование 1977.
6. Domoryad, предаде АП Математически игри и забавления / AP Domoryad. - Москва, 1961.
7. Dyshinsky, EA Игрална зала математически кръг / EA Dyshinsky. -М. Образование 1972 година.
8. Zubelevich, GI математически уроци кръг в клас 4 / GI Zubelevich. - М. Образование, 1980.
9. Игнатиев, EI В царството на острота / EI Игнатиев. - М. Наука, 1981.
12. Линков, GI Клас работа по математика в гимназията / GI Линков. - М. Uchpedgiz 1954.
13. Lopovok, LM Математика в свободното време. - М. образование 1981.
16. Nagibin, FF Математически кутия / FF Nagibin, ES Канин. - М. образование 1988.
18. Петраков, Е Математически кръгове в класове 8-10 / IS Петраков. М. образование 1987.
19. Sefibekov, SR Клас работа по математика: Bk. Учител: От опит / SR Sefibekov. - М. образование 1988.
В някои книги съдържат само математически материал (3, 11, 17 и т.н.), а в други - теория, задачи и насоки (5, 15, 22, 25 и т.н.), са изброени в проучванията на трета развитие (2, 8 , 18, 24).
Universal във всяко отношение е книгата MB Beam и GD Разочароват, "Математика след училище" (2). Тя дава насоки за планиране на работата кръг и провеждането на първата сесия; метода на дейности подготовката и провеждането кръжоци, които се предлагат техния предмет; разкрива различни форми на работа кръг.
Математически материал. разглежда в учебниците, тя може да бъде разделена на следните групи.
Логически задачи. Експресия (5, 11); колони (5, 24); истината маси (11, 24); Ойлер кръгове (2, 5); Дирихле принцип (5, 24); Оцветяване (2); магически квадрати (11, 24); С тегло задачи (11); проблем в преливане (5); проблем с съвпадения (2, 11, 24); стратегически игри (5, 11, 24); индукция (18) и други.
Елементи на теорията на номера. свойства на номера (11, 24); операции с номера (18); номер (18) модул; Теоретично делимост (5, 11); брой система (18); делимост признаци (11, 24); комплексни числа (18); цифрова последователност (18); техники за управление на профила (11, 24) и др.
Алгебра: уравнение с една променлива (18); уравнения с няколко променливи (18); Неравенство (18); доказателство за самоличност (18); система от уравнения и неравенства (18); детерминанти (18); свойства на функции (18); текст проблем (5, 18), и др.
Геометрия: изготвя координатите (12, 24); геометрични форми и техните свойства (5, 18); проблем за изчисление (2, 5); проблем на данни (2, 5); проблеми на строителство (5, 18); превръщане равнина (5); задачи за рязане (6, 11, 24); геометрична пъзел (2, 5, 24), и други.
Елементи и комбинаторна теория на вероятностите (3, 5).
Подробна информация за историята на математиката (18, 24).
Основната форма на чаша заетостта (групи, студия).
1. Комбиниран тематичен урок - най-традиционната форма. Примерни класове структура: обява за учител или ученик (5-10 минути); решаване на проблеми по определена тема, включително повишена трудността на задачата; задачите на развлекателен характер, задачи на рязкост, Математически анализ на софистика, трикове, провеждане на математически игри, забавления; моделиране; четене и обсъждане на математически книги и статии; лист Математически освобождаване или хартия; отговори на въпросите на учениците и др.
2. Курсове, семинари. членове на кръгове (групи), студия преди разбити на групи от по 2-3 души да се обучават реч по дадена тема. Съобщените план работилница, е назначен за председател, който е лидер на семинара, както и две от помощника си, за отчитане на напредъка на семинара. Високоговорители предварително подготвени таблици, диаграми и презентации. За решаване на задачи, подбрани говорител например, може да се проведе по всяко желаната партия чаша (групи, студия). Участниците задават въпроси, да споделят съмненията, предлагат нов начин за решаване. В крайна сметка, с последната дума стои на главата кръг (групи, студиа), който бележи най-добри доклади недостатъците в отговорите, обръща внимание на най-много "тънки" места в доказателства, според темата за следващия дискусията.
3. класове, семинари се провеждат веднъж разглеждат определена тема на семинара. Урок изцяло посветена на решаване на проблемите. Учениците са разделени на групи за съвместно обсъждане и решаване на проблемите, както и да ги разглеждат поотделно. На борда се занимава с решаването на само тези задачи, които са причинили неприятности поне една група от студенти. Тук проблемът не е напълно решен, и разглоби до точката, от която по-нататъшното пътеката е ясно. По време на семинарите класове са доста подходящи и конкурентни проблеми олимпиада, чието решаване е базиран на учебния материал. Задачи са разделени в две серии. Първата серия на проблемите на учениците се реши у дома и в клас ги разруши и да се формулират теоретични и практически изводи. На заседанието е решила проблема на втората серия. В него всяка задача, свързана с предишната и сл. Прекрати трудовото правоотношение с обсъждане на трудностите, изпитвани и теоретични изводи. На тази професия са самоорганизирани индивидуални и групови дейности за придобиване на нови знания, затвърждаване и обобщаване.
4. Комбинираният активност на неравномерно кръг (групи, студия). Това се отнася до различните възрастови групи (NI Merlina опит, чувашки State University): първо - 5-7 класове; Второ - класове 8-10; трето - 11 класове. Схема на класа: а) лекция за нова тема (да се чете два лектори: гимназия учител и ученик - в група 1 клас 7 студент, в 2-ри - 10-ти клас студент); б) извършването на студенти по домашните (3-4 ученическите различни класове с различни задачи); в) нова задача домашното за следващия клас; ж) творческа задача, предложен от студентите за цялата група, или математическа игра с възлагането на символична награда или по-ранното право да издава нови членове задача на групата.
5. Wrap професия кръг (група студио) може да се извърши под формата на математически ч олимпиада и т.н. Попълнете урок трябва да бъде задължителна промоция на най-изявените ученици; препоръки за почивка четене математическа литература; перспективите за разглеждане чаша за работа (групи, студия) в следващата година. Вечерите са най-добре, извършвани под формата на театрално представление. Теми могат да включват :. "Историята на номера" и други форми на организация на вечерта - "Какво? Къде? Кога? "," Най-добър час "," щастливо събитие "и др.
Чаша труд (групи, студиа), следва да бъдат постоянно осветени в математически хартия (лист). Контрол на нивото на обучението на студентите е възможно с помощта на малки независими проекти, устните изпити; извършва въз основа на конкурс и т.н.
1. Разработване на тематични сесии математически кръг (групи, студиа), с подходящи за възрастта на учениците.
2. Направете си план, кратко описание на един окупация кръг (групи, студия). Измислям необходимите учебни пособия и образователни материали.
3. Приготвя се серия от интересни математически задачи за неравномерен математически студио.
4. Вземете парчетата от художествени произведения, съдържащи математически задачи.
5. Проверка на опита на кръг от един от организаторите на допълнителен математически образуване на студентите във вашия район (учител училище, гимназия учител, служител на Центъра за допълнително образование и т.н.). Обобщава опита научих под формата на кратък доклад
Свързани статии