Анна Петрова
Организация и методи на часовете по физическо възпитание с деца от предучилищна възраст.
Децата на ранна училищна възраст (1-4 години), се препоръчва физическа подготовка, 2 пъти седмично (10-20 минути). Физическа подготовка в по-старата група на детската градина (5-7 години) се провеждат 3 пъти седмично в сутрешните часове на 30 - 40 минути (без да се включват ежедневни сутрешни упражнения).
Физическите занимания за деца в предучилищна имат своя собствена структура, са разделени по отношение на съдържанието и методите на изпълнение.
Mentor подготвя голям и малък гимнастически уреди преди клас и има в определено място. Както режисиран от собствените си деца на учителя вземат кутиите, пръчки, кубчета, и след тренировка, ги поставя на тяхно място.
Структурата на часовете по физическо образование е често срещано и се състои от три части:
• въвеждане (18% от общото време на заемане);
• основната (67% от общото време за клас);
• крайния (15% от общото време за клас).
Това разпределение на материала отговаря на децата възможности и увеличаване на физическата активност предвижда клас и последващото му намаляване до края.
В първата част на обучението - да влезе в тялото в състояние на готовност за основната част. В първата част на провеждат упражненията се предлагат в ходене, бягане, изграждане, реконструкция, прости задачи игра. Възпитател трябва да обърнат специално внимание на смяната на упражнение в ходене и тичане. тяхното еднообразие дразни деца, намалява качеството на физически упражнения и може да доведе до нежелани последици (нарушение на позата, плоски крака, и така нататък. д.).
Във втората част (ядро) упражнява най-дългата и съдържа упражнения общ характер на развитието, основните видове движения, в които се провежда игри на открито. В този случай, развиващия се тялото на детето, че е важно, за да получите всички видове упражнения. Тази част има най-голяма физическа активност [1].
Общи упражнения развитието насочено влияят на организма като цяло. на отделните мускулни групи и съединения, както и да допринесе за подобряване на координацията на движенията, ориентация в пространството, има положителен ефект върху сърдечносъдови и респираторни функции. От съществено значение за правилното изпълнение на общи упражнения развитие е в изходна позиция. Използването на различни изходни позиции. прави, и седнали, на колене, легнал по гръб и корема му. Чрез промяна на стартова позиция, учителят може да усложни или улесни задачата на двигателя.
Общи упражнения развитето с предмети, напомнящи за деца, играещи. Те обичат да си играят с дрънкалка, топка, флаг, кукла. Упражненията се използват и с обектите на упражнението за симулация ( "пилетата". "Врабчета" и др.).
В зависимост от това какъв вид оборудване ще се използва в клас. учителят мисли и планове за изграждане; например, в упражнения с пръчки флагове целесъобразно да се изгради в колоните и на достатъчно разстояние една от друга, тъй като конструкцията в редове не позволява да се достигне желания обхват на движение и в допълнение, може да доведе до нараняване.
Основната част от този клас се използва за игра страхотно мобилност, включително и движения, които са възможни да се изпълнява всички деца по едно и също време (бягане, скачане, хвърляне, пълзене и др. Напр. "Самолети." "Кокошка и пилета." "Слънцето и ДЪЖД." "Коне ".
Третият и последен част на един клас от малък обем; го задържа игри и игрови упражнения с ниска интензивност, като допринася за постепенно намаляване на физическата активност. Тя използва най-пешеходни задачи упражнение игра проста. Тя осигурява децата с постепенен преход от възбудено състояние на относително спокойствие, това ще бъде възможно да се премине към друга дейност.
Систематично, постепенно и достъпни увеличаване на натоварването има положителен ефект върху цялостното развитие на детето и подобрява своя мотор фитнес. На първо място, като правило, нови деца за трафик изпълняват неточно, с прекомерен стрес. Ето защо е необходимо да се представят, за да ги минималните изисквания.
Трайност асимилация упражнения и основни движения зависи задължително повторение (достатъчен брой пъти).
Повторението не трябва да бъде механично и монотонен, загубил интерес към двигателна активност. Следователно, първата фаза на обучение на деца, повтаряйки на материала, трябва да използвате различни предимства, за да се промени ситуацията, без да променя характера на движенията.
Реч учител в класната стая трябва да бъде спокоен и изразителен, за да привлече вниманието и интереса на децата. Устройства за игри, се харесват на дете с именуване на името му, навременна помощ и насърчение активирате, покорявам бебе засили желанието си за самостоятелно изпълнение движения.
Според съдържанието и методите за преподаване на този урок те могат да бъдат игра, парцел и смесена.
Gaming уроци различават. че за решаване на избрани мобилни игри със съответните движения. Уроци от този тип включват запознат движение в тях задачата да се определи двигателни умения, развитие на физическите качества в различна ситуация.
Сцена клас (мотор история) увеличаване на децата интерес към движението. Сцена физическа подготовка също се състои от три части. подготовка, основно и окончателно.
Подготвителна част повишава емоционалното състояние на децата, стимулира ума си подготвя тялото за предстоящата товара. В тази част от дейността е създаден и мотивация да играе игра постави задачата. Но някои уроци мотивация двигателна активност, въз основа на играта, и се прехвърля в началото на основната част, както и участието на децата в упражненията е косвено. музика, под звуците на тъпан, наподобяваща позната практика, и др.
В основната част от дейността на децата формират изпълнението на умения движение се учим и да ги отстраняват, развитие на физическите качества. координационни способности. За тази част от активността се характеризира с кулминацията на наситеността на парцел.
В последната част на сесията има плавен преход от засилена мускулна дейност на тихо държавата, продължи комуникация на децата с героите от игра, децата са настроени да играе своя собствена игра.
Смесени класове се състоят от гимнастически упражнения (бормашини, общи упражнения развитие, основни движения) и игри за мобилни телефони. Гимнастически упражнения с деца в предучилищна възраст се провеждат под формата на игри, упражнения.
Периодично учителите прилагат за контрол на класове. Те проверяват нивото на двигателни умения и физически качества на децата. идентифицира своите наклонности и интереси. Различните видове дейности и броя на части от поредицата остава непроменена и не зависят от съдържанието на обучението. гр. д. използва гимнастически и спортни упражнения, игри на открито.
Формиране навици за здравословен начин на живот навик за здравословен начин на живот II-младата група. Уроци по физическо възпитание през втората най-младата група проведоха 2.
Указания за провеждане на занятията igrotreningu Korzhavina Марина И., възпитател GBDOU №93, обл Фрунзе, София насоки за провеждане на занятията.
Свързани статии