1. Хуманист мироглед като основа на образованието
2. Характеристики на хуманистичната педагогика
3. хуманистичната педагогика в професионалното образование
В този дух, от особено значение е развитието и въвеждането на теорията и практиката на съвременните разпоредби за образование и обучение, както и основните идеи на хуманистичната педагогика. Хуманистична посока по педагогика се появи през втората половина на ХХ век, като отражение на идеите на хуманистичната психология. Според идеите му, тя беше близо pedotsentrizma педагогика, педагогика на новото образование и прогресивизъм. Фокусът на парадигмата хуманистично образование беше интегрирана личност, която се стреми да максимизира осъществяването на нейните функции.
Идеята за хуманистичен образование е предмет на научни изследвания Sh Amonashvili, GS Batishcheva, EV Bondarevskaya, BP Bitinasa, VF Volodko, KV Gavrilovets, BS Gershunskogo, EV Petrushkovo и сътр.
Темата на нашата работа, ние сме избрали хуманистичната педагогика. В тази връзка, ние считаме, че е необходимо да се разгледа философията на хуманизма, да се анализира понятията хуманизма и човечеството, да се определят основните разпоредби на хуманистичната педагогика. Това е и една от целите на работата, която сме поставени за разглеждане на основната позиция на хуманистичната педагогика, тъй като те се отнасят до професионално образование.
1. хуманен мироглед като основа на образование
Един от най-важните прояви и индикации за човечеството са човешките взаимоотношения между хората. Основните понятия, които са в състояние да разкрие човешките взаимоотношения с други хора, според Ню Йорк Aleksashin включват:
- грижа и разбиране, т.е. емоционална отзивчивост, състрадание, възможност за споделяне на чувства и мисли за друго, си тъга и радост;
- взаимното уважение, което означава, способността да се вземе един човек, тъй като той е, да се признае правото си да имат свои собствени убеждения и да се развива по свой собствен начин;
- взаимодействие, т.е. възможността да си сътрудничат, взаимна подкрепа и съдействие, принципите на ненасилие в разрешаването на конфликти
2. Характеристики на хуманистичната педагогика
Концепцията за "хуманизиране" произлиза от понятията "хуманизъм" и "човечност". Тази концепция отразява конструктивен аспект на проблема, решение, което осигурява дейност за постигане на по-високи и хуманистично ориентирана ценностна система.
Хуманизация на образование и обучение включва един вид "хуманизиране" на знания, т.е. организация на учебния процес, в който знанието има лично значение.
По време на разработването на хуманистичната педагогика тя е разработила редица разпоредби, които са нейни отличителни белези, и трябва да бъдат взети под внимание при прилагането на процеса на обучение и образование. Обърнете внимание на следните характеристики на хуманистичната педагогика:
- Тя трябва да бъде създадена емоционално стимулираща училищна среда в процеса на обучение и образование;
- Задължително насърчават учениците инициативи в учебния процес;
- необходимо е да се установи конструктивни междуличностните отношения в класната стая;
- за пълното прилагане на учебния процес е необходимостта от разработване на такива образователни програми, които ще бъде възможно да се развие потенциала и креативността на учениците;
- по време на формирането на съвместно обсъждане е необходимо учителите и учениците за учене проблеми и методи за неговото оценяване на процеса;
- необходимо, макар че често е трудно да се постигне условия, не трябва да използват марката като форма на натиск върху учениците.
Такава конструкция на процеса на образователна и педагогическото взаимодействие позволява използването на различни форми на обучение - от гъвкава и спонтанно на сцената, студенти самоопределение, за да са достатъчно твърди, че ще се основава на устойчива мотивация и потребности на децата.
3. хуманистична педагогика в професионалното образование
Професионалното образование обикновено се смята за овладяването на определени умения в конкретна професия и специалност. Въпреки това, както показва практиката, в хода на професионалното обучение студентът получава много по-широк кръг от информация и умения, а не само знания и умения, за определена професия. В този случай, за придобиване на знания и умения и основната цел на професионалното образование.
Характерна особеност на професионалното образование, което я отличава от предварително професионални, вторични етапи на обучение и образование, според GE Zborowski, силно изразена линия на подготовката за професионална работа, има решаващо въздействие върху процеса на цялото образование [2, стр. 225]. Въпреки това, в същото време, намаляването на всички професионално образование само на лице, подготовка за бъдещата им работа е необосновано решение на всички възможности за такова образование. Периодът, през който човек се учи, получава професия, специалност и квалификация е важна част от живота си, които трябва да бъдат запълнени не само подготовката за бъдещата им работа.
Всички основни принципи и разпоредби на хуманистичната педагогика трябва да намери своето отражение в хода на професионалното обучение, образованието и обучението на квалифицирани специалисти. Разпоредбите на хуманистичната педагогика трябва да бъдат взети под внимание при формулирането на целите и задачите на професионалното образование в процеса на разработване на своя съществен компонент и за набиране на средства развитие на личността на учениците. Едно от необходимите условия е разработването на система за управление на професионалното обучение на хуманистични принципи, т.е. само при условие, уважение към личността на студент професионално учебно заведение и внимание към развитието на творчески компонент.
На сегашния етап на развитие на обществото от особено значение е изграждането на училището и учебния процес въз основа на хуманистичната педагогика и хуманистично образование. Хуманистичната педагогика се основава на хуманистичната мироглед, който признава своето първично и неприкосновено стойност на лицето, като такива, стойността на неговата свобода, неговият избор и неговите възможности за развитие.
Учебен процес е изграден върху разпоредбите на хуманистичната педагогика, въз основа на личността на ученика, въз основа на конструктивно работата на ученика и учителя, в който учителят се опитва да развие напълно инициативата и играчите му да създават всички условия за личностна и творческа тяхното развитие.
В процеса на професионалното образование също така е важен предвид основните разпоредби на хуманистичната педагогика, които трябва да определят не само изграждането на учебно-възпитателния процес в институциите за професионално образование, но и да се поставят в центъра на студент идентичност и да разчитат на нея, като начална точка на целия процес на професионално образование.
Свързани статии