Учител на хорови дисциплини
Постигането унисон пеене е на базата на изразителен изпълнението на строителни дейности и работи по това умение, възприемането на музикални деца под хор е особено ефективна.
Развитие на вокални и хорови умения на хоровото пеене се извършва по-ефективно, когато музикално обучение се извършва системно, в тясно учител за връзка и студенти, на фона на формирането на обща музикална култура на детето и най-накрая, като се вземат предвид възрастта и личните качества на детето. Това доказва, системата използва методи и техники за създаване и разработване на основните вокални и хорови умения на деца от началното училище (1-ви клас.). До края на годината деца са постоянно да овладеят правилното дишане пеенето, развиват правилно дикция, обучени да пеят в унисон, без да се нарушава цялостната картина на пеенето хор, тоест, да станат екип, един пее на тялото, с които можете да работите върху, razuchivaya нова, по-сложна работа.
С помощта на комбинация от различни методи и техники, фокусирани върху развитието на основните качества на глас на пеене от стимулиращи деца, предимно слухови внимание и дейност, съзнание и самодостатъчност. Също така е необходимо условие за изучаване на умения унисон пеене е правилният избор на репертоар: от това, че децата ще пеят, зависи от това как те ще пее.
Тема: "Форми и методи за постигане на синхрон в младши хор (степен 1)."
Цел: Постигане на чист унисон като основа за развитието на вокални и хорови умения.
- визуална (слухови и зрителни);
- вербална (обсъждане на характера на музиката, фигуративни сравнения, вербална оценка на изпълнението);
- Проблем - търсене;
- обяснявайки: - илюстративна свързан с репродуктивни (вокални преподаватели илюстрация само звук и чували деца, пеещи елементи хорово solfege използвайки жестовете на процедура Дъга).
- Творчески задачи и въпроси, които стимулират умствената дейност и създават ситуация търсене;
- Апели за набирането на деца за самоконтрол и самооценка в процеса на пеене;
- Вариации на задачите с повторение упражнения и песен материал;
- Вокализация на песни на обучението на стил и ухо;
- Latency хор звук върху индивида звучи в проводник на ръка с цел привеждане в съответствие унисон;
- Оформени като техника за сравнение, свързани с житейски опит и мислене, с форма на по-малките ученици.
Форми на обучение: Използването на индивидуален подход, мониторинг на развитието на учениците, групови и индивидуални интервюта.
- Организиране на време.
- Актуализация на препратка знания (проучване на студенти и проверки на място).
- Дихателните упражнения: а) Упражнение №1 «Ladoshki";
б) Упражнение №2 «пагони";
в) упражнение №3 «помпа»;
ж) Подаване № 4 "резултат";
д) Упражнение №5: «Вятър";
д) Упражнение №6: «плосък машина гума".
4. да скандират: а) Упражнение №1 на равномерността на звук и дишане верига;
б) Упражнение №2 на спокойствие и полет глас;
в) упражняване №3 за освобождаване на устройството за пеене;
г) упражняване на stokkato за развитие №4 zvukovedeniya.
г) упражнява №5 ритъм.
5. Работа с продукта: Дъга "Катеричка".
Диригент: момчета, днес ние имаме един много важен урок, на която ние ще трябва да се покаже, че знаете за правилата на пеене, пеене дъх и както можете да се научи да пее, да използвате това знание. Но преди да започнем, нека разгледаме какво знаем за дишането.
- Нашият въздух се състои от три важни процеси, които ... (дъх, дъх на задържане и издишване);
- Каква трябва да бъде дъх? (Fast но незабележимо кратко, но дълбоко). и издишайте? (Бавно, икономичен);
- Откъде ще изпрати на въздушния поток? (коремните мускули);
- Какво ни помага за укрепване на коремните мускули и да научат как да диша правилно? (Дихателни упражнения).
- Извършени дихателни упражнения.
Според система А. Strelnikova.
Упражнения могат да подсилят дихателната мускулатура по време на вдъхновение и срока на годност. Емоционалното състояние: най-добрият и естествен начин на пеене дъх и издишайте организира тревожност емоция: Мисля, че "миризма на изгоряло", "Аларма!".
Цели: да се уверите, че дишането е изтънчен, но дълбока и раменете в същото време не се покачват, за едновременното съвпадение на вдъхновение с движения на ръката.
а) Упражнение №1 «Ladoshki": повишаване на ръцете си пред себе си и се огъват лактите, заедно с дъха изпълнява алчен движения дланите, ръцете все още, за извършване на по-умерени темпове за 2 комплекта 8 пъти с прекъсване от 4 сек.
б) упражнява №2 «пагони": ръцете свити в лактите не са на нивото на талията, рязко хвърляне ръка надолу в същото време изпълнява кратък и шумно дъх, изпълни с умерени темпове в продължение на 2 групи от 8 пъти с прекъсване от 4 сек.
в) упражнение №3 «помпа": упражняване №2 добавите наклоните мислене тяло, което се помпа гума на автомобил, тялото леко наклонена надолу, но не отпускам до края, за извършване на по-умерени темпове за 2 комплекта 8 пъти с прекъсване от 4 секунди .;
ж) Подаване №4 «сметка": дъх и производство на активните мускули да арестува преднина за извършване на поддръжка 10, 15 по естествен разговорен регистър.
Цели: Да се засили дихателната мускулатура по време на издишване, с дъх, за да бъдат икономични с пълния смисъл на дихателната подкрепата и активното й ареста:
а) Упражнение №5: «Вятър». Всичко се превръща в "вятър" и носа си, когато вятърът духа на пръстите и гарантира, че дишането е гладка, без друсане, дългосрочно;
б) Упражнение №6: «плосък машина гума". В дългосрочен издишвам издишване произвеждат съгласна "С", а ние не само се чувстват издишайте, но и чуят. Добави бутане "С" на малки порции чрез преминаване между зъбите си, поддържане на мускулната активност.
хор пеене, спомага за образуването на гласните - хорово умения (дишане, образуване на звука, zvukovedenie, образуване на хоровото, хорови, ансамбъл diktsionny). Упражнения по необходимост, произведени в определена последователност, като по този начин, възникващи умения стават рефлекс, като по този начин увеличаване на гамата певци.
Цели: да се затопли и да коригира говорен апарат певците да работят, развиват вокални и хорови умения, постигане на високо качество и красив звук.
а) Какво музикален инструмент певец се радва? (Voice)
б) това, което трябва да се пее? (Сладкопойна, музика, изразителен)
в) че такъв синхрон? (Слушайте и се опита да се слее в унисон)
г) поставяне на певицата, преди да пее песен? (Sung)
д) че такова пеене? (Упражнения за развитие на вокални умения)
Всяко упражнение се извършва с определена емоционално настроение.
а) Упражнение №1: пее в звук, използвайки сричката "ma-ME-ми-мо-му". Упражнение допринася усещане яркост в регистъра на главата; развитието на дихателната верига генерира пеене специалистите в унисон.
Емоционален настроение: изпълни тихо, величествено, tessitura средно.
Цели: Да се наблюдават унисон, гладкост и закръгленост на звука при поддържане на правилната форма на устата, когато пее гласна "А", както и да следи активно произношението на буквата "М" еластични устни; zvukovedeniem легато, умерени темпове, мек звук атаката, динамика (МФ).
б) подаване №2: три съседни пеене звучи използване срички "Le" и "Li" и пее използвайки техники Б. Emelyanova елементи (вибрации устните).
Упражнение насърчава лекота и полет гласови банда разширителни ученици, активно предлагане на дишането. Tessitura средна и висока.
Емоционален настроение: за извършване на забавно, искрящ, игрив.
Цели: да наблюдават унисон, произношението на съгласна "L", че няма да работи с леко обидно. А гласна "и Е" помага да се измъкне от един глух звук премахнете носната оттенък с дясната формация.
в) упражнение №3: пее мелодия възходящо движение с частично повторение на отделни бележки с помощта на сричката "да".
Упражнение допринася усещане яркост в смесени регистри; еманципация пее машина.
Емоционален настроение: извършване на енергичен, целенасочен, полет.
Цели: да наблюдават diktsionnym ансамбъл от вътрешна пулсация, ритмичен яснота, като се дъха на всички хора в точното темпо, изразителност, гъвкавостта и мобилността на долната челюст. Произношение на съгласни изисква повишена активност на произношение.
ж) Подаване №4. скоропоговорки
"От подпечатване на копитата на терена праха лети", "пропусна гарван гарвана".
Емоционален настроение: игриво, весело, динамика тр.
Цели: да следи бързото и ясно формиране на съгласни и гласни максимална дължина: активната работа на мускулите артикулация органи, устната кухина и лабиални мускули, на върха на езика. Също така следва безупречно ритмична ансамбъл.
3. Работа с продукта: Дъга "Катеричка".
За да се постигне синхрон в изпълнението на строителните работи е важно условие за формиране на такива умения като хоров ансамбъл и формирането на хоровото.
Срокът на хоровото пеене "ансамбъл" - единство, баланс в текст, мелодия, ритъм, динамика; така че за хоровото необходимо единство и последователност в характера на звукоизвличане, произношение, дишане. Необходимо е да се научи да пее, за да слушате следващите звучащи гласове.
Работата по яснотата и точността на интонацията в пеенето - едно от условията за поддържане на системата. Чисто интонация насърчава осъзнаване на чувството за "Лада", пее kappella.
Използване на вокална дишане, управлението на този вид дейност подобрява ефективността на постигане унисон пеене.
Трябва да се отбележи ролята на визуалната и мотор яснота: израз на лицето на учителя и жестовете на диригента.
Цели: Да работят по унисон, дишане и дишането верига при смяна фрази, развиват вътрешния слуха при работа по формирането и хоров ансамбъл пее съзнателно литературен текст артикулират добре, да се наблюдава промяна на темпото, динамичен контраст, музикален израз.
Основното нещо, което студентите бяха обединени действия, всеки участник се чувствах пее отбор и "подстригване" гласът му в сила, тон, темпо, за общото звучене.
При работа с продукта, следните методи на преподаване:
а) игра "Pass израза": добро разделени на групи и всеки е на следващо изречение като същевременно се зачитат чиста интонация и унисон;
б) Играта на "Музикална Echo": учител пеене - хор (или група от деца) се опитва да повтори точно тонът на учител (или други групи от деца), както и последващи действия пеят в унисон.
Свързани статии