Въпреки факта, че тези думи са написани през 1988 г., т. Е. Преди повече от десет години, когато в процеса на информатизация на обществото е само началото му развитие в световен мащаб, те са били пророчески в тяхната справедливост, в която се намираме все повече в резултат на тяхната научна и практическа дейност.
По този начин, в процеса на информационното общество, е логично глобален процес на цивилизацията, която се причинява от редица обективни фактори. Най-важните са:
• бързо нарастваща сложност на изкуствено създадени от човека среда на техните местообитания - на Technosphere, които все повече намалява неговата надеждност и стабилност;
• изчерпването на природните ресурси на планетата и произтичащата от това необходимост от изоставяне на преобладаващата парадигма в момента е екстензивно развитие на цивилизацията;
• увеличаване на рисковете за околната среда и необходимостта да се намери решение на най-спешните и сложни въпроси на нашето време - проблемът за оцеляването на човека като вид.
Основните направления на развитие на информатизация
Както глобалния процес
Информатизация на обществото е стратегически фактор за развитието на цивилизацията, която, благодарение на специални свойства на информацията дава на човечеството някои шансове за решаване на горните проблеми и глобалния преход към нова парадигма на устойчиви и сигурни развитие. Този подход на вътрешния научната литература, най-пълно разкрива в трудовете на акад Ранс АД Урсула [б], което счита, че информацията на процеса не е завършен след формирането на информационното общество, и е значително по-глобален. Според него, процесът на информатизация ще продължи и в другата, на следващите етапи от развитието на цивилизацията, тъй като тя има огромен потенциал за разкриване на възможности за интелектуалното развитие не само на отделния човек, но и на цялата световна общност.
Universal значение на развиващите се през последните години, за глобалния процес на информатизация на обществото се проявява не само в това, че тя обхваща всички аспекти на живота и професионалната дейност на хората. Също така е очевидно в нарастващата глобализация на най-важните аспекти на човешкото развитие.
Глобалното информационно общество активно насърчава развитието на нови геополитически събития, най-важните от които са следните:
• глобализацията на икономиката, което се проявява в създаването на транснационални корпорации, международното разделение на труда и международните пазари за продуктите;
• глобализация на науката, която се проявява в създаването на разпределени творчески екипи от международни учени, които работят по общи изследователски проекти, както и за засилване на международния обмен на научна информация, провеждане на международни телеконференции;
• глобализацията на образованието, което се проявява в развитието на разстояние образователни системи, създаване на държавни университети широкообхватни, колежи, центрове за професионално развитие;
• глобализацията на културата, характерни черти от които са създаването на електронни библиотеки и електронни версии на художествени галерии, арт и музейни изложби, както и най-ценните обекти на архитектурата и строителството.
В резултат на всички тези процеси е вероятно да бъде все по-голяма глобализация на човешкото общество, което вече е в XXI век, т. Е. Само на 300 години след пътешествие на Магелан по целия свят, все повече ще се чувства един единствен планетарен организъм.
В крайна сметка, информацията е развитието на неизчерпаем ресурс, с който учените са забодени надеждите им за възможно бъдещо разрешаване на много от глобалните проблеми на човечеството. Затова ни се струва много важно и спешно да се фокусира вниманието на учените, работещи в двете академични и високи училищни сектори на науката, на задълбочено проучване не само на различните аспекти на процеса на обществото информатизация, но също така и на феномена на информация, неговите качества и характеристики като ресурс за развитие.
Резултатите от тези проучвания следва спешно да се изпълняват в образователната система и най-вече в областта на висшето образование в Русия, както и в обучение и преквалификация на своите учители. От решаването на този проблем до голяма степен и цели тази монография.
Свързани статии