Музика терапия - най-старият и естествен вид на корекция на емоционални състояния, които много хора използват, за да премахнете натрупаните психически стрес, успокой се, фокус.
Експертите разлика между пасивни и активни форми на музика терапия. В първия случай, пациентите трябва да бъдат насърчавани да слушате различна музика, съответстваща на състоянието на психичното им здраве и напредък на лечението. Тези, които някога съм говорил с дете с увреждания, вие знаете колко трудно е да се намери път към сърцето му. Поради това е естествено и наличност, която е в музиката - една от причините за бързото развитие на музикалната терапия през последните 2-3 десетилетия. Полезността на музикалната терапия при работата с деца с увреждания, е, че той:
- Той помага да се изгради доверие и взаимно разбирателство между участниците;
- Той помага да се ускори напредъка на лечението, тъй като вътрешните чувства по-лесно, изразени чрез музиката, отколкото, когато се говори;
- Музика повишава вниманието към сетивата, е материалът, повишаване на информираността;
- косвено повдига музикална компетентност, има усещане за вътрешен контрол и процедури.
Колкото по-рано лечението започва, по-голям шанс за успех. Ето защо, дори и с две години на децата с увреждания могат да бъдат лекувани и разработени с помощта на терапия с музика. Децата на втората година от живота кръг изображения на външния свят е много тесен, слабо развита реч и слухово и зрително възприятие, слаба нервна система, лоша координация, нестабилна внимание. Като правило, тези деца нямат никакви умения в звукоподражание, в сричкови podpevanii и intoning най-простите мелодии. Децата не са в състояние да координира движенията с музиката, да подложат своите действия към различни външни сигнали - зрителен, слухов. Но те имат един имот - имитация - което се проявява както в музикални и ритмични движения, а в podpevanii и пеене.
Работа с деца със специални
Работа с деца с увреждания трябва да имат определени умения. Това е, от една страна, способността да се създаде атмосфера на психологически комфорт, който ще се постигне положителна динамика на периода рехабилитация за едно дете. Второ - способността да се установи контакт с детето. Това е възможно с помощта на изражението на лицето, очите, усмивката, жест, нежна изразителна реч, и най-важното - положителна емоционална нагласа.
Също така, трябва да се обадите на децата интерес към уроците, да се научат да разбират прости игрови ситуации по сигнал: да избягат от кучета, птици, котки, я заплаши с пръст, за да се изравнят с куклата, търсим да изрази учудването си относно нейното изчезване. Използването на всички тези методи в процеса на системна работа, вие се разработи цялостна дете, я обогатяват с нови музикални преживявания, което помага за овладяване на различни умения.
По този начин, изкуството се развива и възпитава, дава възможност да се разбере живота и да разбере себе си, тя създава самочувствие, защото, независимо от заболяването, е ясно на всички. Играта ще ви помогне да организирате и да мобилизира за деца с увреждания, за да събере вниманието си, да установи контакт с тях, както и наличието на жива музика в класната стая и празници се превръща за тях мощен стимул в процеса на рехабилитация.
Списък на класическата музика за регулиране на психо-емоционалното състояние на децата с увреждания:
Свързани статии