Олга Plaksina
Музикално-дидактична игра като средство за развитие на въображението при децата предучилищна възраст
Особености на развитието на музикалното въображение при децата предучилищна възраст
Музикално въображение е тясно свързана с емоциите. Активната работа на въображението е богата емоционална картина на децата. Добре известно е, как децата възприемат историята. Те са пълни с емоции, силата не отстъпва на емоционалната картина на възрастни в най-важните моменти от живота. Детска игра? То просто няма смисъл за детето, ако то не разполага с емоционалния фон на светло и в същото време, играта се основава изцяло на активната работа на въображението
Музикалното изкуство на въображението и фантазията са изключително важни. средства за музикално изразяване допринесат за създаването в нашето съзнание на художествени образи - благодарение на въображението на дейността, той пресъздава и творчески функции.
Дейности музикален въображение е тясно свързано с музика и звукови възприятия. Тези идеи са разработени въз основа на музика възприятие, доставя директно впечатления слухови живо звучене музика.
В допълнение към музикалните способности, които се образуват в процеса на развитие на музикалното въображение, това е важно за развитието на детето, особено в развитието на емоционалната сфера. Детето е без стереотипи, е в състояние да намери различни начини за решаване на проблема (например чрез "рисуване" на снимки с помощта на звуци, за да използвате различни музикални инструменти или комбинация от тях да посочи определен момент или действия). Той се научава да реагира по различен начин не само различни по характер на музика, но също така и върху музиката на природата, намери всеки път, когато слушате нови детайли и нюанси, стават по-емоционално, разработен, отзивчив.
Индивидуалните особености на децата от предучилищна възраст са свързани, от една страна, с нивата на развитие на техните игрални дейности и въображение, а от друга страна, естеството на комуникацията с възрастни и връстници, с възможността да се подчини неговото ръководство дейности за възрастни, спецификата на музикалното възприятие. Ако музиката не съществува във въображението на предучилищна възраст е необходимо да се осигури база за възникването му. Следователно, трябва да се обърне внимание на:
- организиране на музика възприятие и развитието на музикално преживяване
- развитие на специфични форми на детското въображение "в предучилищна възраст"
- включването на отделните компоненти на музикалното въображение, особено музика, "обективни" медии
- широкото използване на игри, изградени на базата на музика.
Ефективността на развитието на музикалното въображение в по-големи деца, определя следното
интимен контакт на музикален директор и всички учители на деца в предучилищна работници.
• Създаване на емоционален и психологически комфорт в урока.
• образование единствено на положителна основа.
• организации за разработване на образователна среда.
По време на работата, можете да използвате следните форми: музикални класове и развлекателни дейности, празници, музикални дейности по други дейности, организиране на независими хазартни дейности, работа с родители.
Музика класове - важните в образованието на компетентен слушател, могат да се чувстват дълбоко музиката, да разбират езика му, за да получите най-ярките впечатления от срещата с изкуството.
Принципът на уроци по музика като класа, пробуждане и стимулиране на творческия потенциал на детето, въз основа предимно на оптимизацията на въображението, емоционално и творчески деца в предучилищна възраст. Следователно следните методи и техники могат да бъдат използвани за постигане на оптимални резултати.
• метод на художествени игри, които включват създаването на творческа атмосфера в класа, вдъхновява въображението на детето;
• създаване на художествен контекст осъществяване на връзката на музиката с други форми на изкуство, природа;
• композиции е да се комбинират различни форми на музикална дейност в изследването на единно разрешително за работа - слушане, играе инструменти за деца, създаване на танцови композиции, картини пантомима;
• сравнение на рецепция, когато се сравняват подобни парчета от различни видове изкуство или същия жанр;
• «Цвят - Настроение", която позволява на децата си по игрови начин zapominatnovye думи и музикални термини;
• създаване на танцови композиции, вдъхновява въображението на децата и ви позволява по-пълно да се насладите на музикален образ на продукта;
• «Изготвяне на музиката", с участието на прехвърлянето на децата на своите впечатления от музика с изображения на цветни петна или парцел чертежа (задача ще бъде изпълнена в дома или в група);
• «Музикална Фантазия", насочена към развитие на детското въображение и да измислям история, вдъхновена от музикално произведение;
За да активирате процеса на обучение са нагледни материали: образователни игри, картотеки на композиторите и тяхната музика, музика библиотека и подбрани илюстрации.
По този начин, музика може да бъде определена цел на околната среда, което в ранните етапи на развитието на въображението възможност на последните да бъдат реализирани, и тя се превръща в структурен компонент до края на предучилищна възраст.
Предвид характеристиките на музиката, можем да кажем, че той е ефективен инструмент за подпомагане на деца печалба независимост от визуални впечатления и идеи.
Комплекс музикален и дидактични игри, за да развият въображението на децата от предучилищна възраст старши.
Музикално-дидактична игра "Имало едно време под звуците на"
Насочете. развитие на музикалното въображение на децата на 5 - 7 години, среща на децата на тази възраст с началните букви на основите на музика (терен, продължителност, музикални интервали, акорди и т.н., с най-сложната музикална име все още не е известно, на открояването на мелодии и мотиви на музика ..
Атрибути: карти с бележки, карта на съкровище
Действие: е всеки звук, тъй като става отделна единица, която е в състояние да говори, да изпитат чувства и емоции. Тези звуци са често помежду си по време на парти (акорда, а понякога може да изпадне и (звук, например, интервали - голяма или малка секунда, дисонанс).
Следваща игра се базира на принципа на приказка, например: един ден за тези звуци (те могат да бъдат наречени по искане на децата, или дават конкретни бележки) установи, карта на съкровище може да го маркира мястото на съкровището (акорда на дадена бележка, всички от продукта като цяло или на тона на работата). Бележки събра на едно пътуване с кораб. Те отмине островите, на които те ще трябва да се подходи, например, за да спаси дракон магия звука, който ще им помогне да стигнат до острова. В този случай, корпусът може да е дракон с малки букви и магията на звука - трели, звучене с главна буква.
По време на играта, можете да използвате леки мелодии, предимно българска народна, при лечението на българските композитори (например, М. Глинка и Римски-Корсаков и други прости мелодии. Това означава, че тези, които едно дете след няколко проби може да асимилира, както и да се повтаря на музикален инструмент, почти без помощта на възрастен.
Музикално-дидактична игра "Избиране на изображение"
Целта: да се развие способността на децата да се прави разлика между типичния характер на музика, изкуство корелира музикален образ с изображения и явленията на действителността.
Атрибути: Две картини, една изобразява зимна гора, сякаш заспал в една фантастична мечта, високи ели стоят в покритите със сняг капачки. На втория-зимния пейзаж, също, но много динамичен характер, сред заснежените горски път бързо се втурва три коня.
Действие: В изпълнение на част от музиката. Деца показват двете снимки и помолени да изберете този, който е по-съвместимо с характера на музиката. Деца обясняват избора им ни казват, характера на музиката и защо картината на бърза състезателна тройка отговаря на извършените работи. В края на краищата, децата измислят най-различни танцови движения, които се побират на характера на музиката.
Музикално-дидактични игри "различни животни"
Цел: Да се развие способността да имитира движенията на деца и за предаване на режима на изображение на символ, неговото емоционално състояние (фънки зайче, лукава лисица, ядосан мечка, тъжен таралеж, забавен zveryata, развитието на музикалното въображение.
Атрибути: Caps Бъни, пачи крак, мечка, таралеж.
Действие: Децата стоят в кръг, се държат за ръка. Отидете кръг стъпка танц, пеене. За всяко поражение се движат в кръг, в ритъма на музиката, минавайки движения и изражения на лицето изображение страхлив заек, лукава лисица. ядосан мечка, тъжен таралеж, смешни животни.
Музикално-дидактична игра "Нашата Journey"
Цел: Да се обогатят музикалната среда, развитието на музикалното въображение, за да се отнасят художествения музикален образ с изображения и явленията на действителността.
Атрибути: Glockenspiel, дайре, триъгълник, лъжици, музикален чук, барабан.
Възпроизвеждане на играта: Музикален директор предлага на децата да излезе с кратка история на пътуването си, което може да се визуализира на всеки музикален инструмент. "Вижте, първо ще ти кажа - казва музите. Head. - Оля излезе, надолу по стълбите (свири на Glockenspiel).
Видях приятелка, тя е много добър в скачане на въже. Това е начина, по който (ритмично удари барабана). Оле също искаше да скочи, а тя изтича към дома си в продължение на въжетата, прескачайки стъпката (свири на Glockenspiel).
Моята история, можете да продължите или да излезе с историята си. "
Музикално-дидактични игри "Скици"
Цел: Да се обогатят музикалната среда, развитието на емоционална отзивчивост към музиката, идентификация и асимилация на характера на музиката, за развитието на музикалното въображение, за развитието на музикалната памет, музикален и ритмичен развитие, сравнение на естеството на работата и художествения образ.
Атрибути: моливи, химикалки, листове.
Възпроизвеждане на играта: Музикален директор поставя различни музикални парчета. Деца, да слушате мелодията, опитвайки се да изразява себе си артистично, с молив, писалка, привлече това, което мислят се възприема за да чуете мелодията. Paint може и докато музиката звучи.
Когато децата боя (времето, през което е дадено в чертежа, - 5-7 минути, те споделят своите "произведения на изкуството" и ни казват как те разбират другите чертежи.
Преглед на музикалното образование на децата от предучилищна възраст програми. Представяне. Презентацията се състои от седем стъкла, включително и преразглеждане на програмата за музикалното обучение на деца в предучилищна възраст: 1. Основна.
Представяне на "Dancing през semy" на проекта Този материал е предназначен да помогне на музикални директори на образователни институции в предучилищна на взаимодействие със семействата на учениците.
Свързани статии