Тъй като основните резултати в стратегията за модернизация на образованието е насочена към желанието и възможностите на младите хора да вземат лична отговорност, както за собственото си благополучие и благосъстоянието на обществото.
Съответно, основният резултат от работата на учителя не трябва да бъде система от знания, умения и способности (Zun) себе си, както и набор от основни компетенции в различни области, включително информация, общи културни, образователни и познавателни, комуникативни и др.
Опитът показва, възможности за използване на информационните технологии в учебния процес и в извънкласни дейности. Сред тях са:
- създаване на ученици на мултимедийни презентации по темите и теми на курса;
- създаването на един учител мултимедийни презентации на различни части от програмата;
- създаване и използване на тестови материали (тест), самостоятелно организация използването на такива материали;
- създаване и провеждане на интерактивни кореспонденция екскурзии в изучаването на различни теми;
- създаване на мултимедийни презентации към извънкласни дейности;
- използването на Интернет ресурси в подготовката на резюмета, доклади, създаване на дизайн и изследвания, индивидуални и творчески задачи;
Информационните и комуникационни технологии дават възможност да:
- изгради една отворена система, която предоставя образование собствени начини за обучение на всеки студент.
- коренно да промени организацията на учебния процес на студентите, формирането на системно мислене.
- рационална организация на познавателната дейност на учениците в образователния процес.
- използват компютри за целите на индивидуализиране на учебния процес и да се хареса на изцяло нов познавателни средства.
За разлика от конвенционалните средства за обучение, ИКТ позволяват да се развива интелектуалните, творческите способности на учениците и способността им да независимо придобиване на нови знания, да се работи с различни източници на информация. По време на уроците и избираеми дисциплини в биологията и след час да работи ефективно, онлайн уроци и програми:
- "Biologiya.1S преподавател"
- "Училищен курс биология"
- "Анатомия"
- Кирил и Mifodiya енциклопедия
- лабораторна практика "биология. 6-11 клас "
- електронни атлас на ботаниката и зоологията
- "Веществата, образувани от растения" - степен 5,
- "Лист - част от снимките", "цъфтеж и опрашване" - 6-ти клас,
- "Структурата на човешки скелет", "Нарушаване на поза" - 8 клас,
- "Тип на хордата", "Клас птици и птиците" - 7-ми клас,
- "Вид на нейните критерии и структура" - 9 клас.
Едно от предимствата на използването на мултимедийни технологии в преподаването е да се подобри качеството на обучението поради новостта на дейности, представляващи интерес за работа с вашия компютър. Използването на компютъра в биологията клас - нов метод за организиране на активен и смислена работа на учениците, което го прави по-видими дейности и интересно. Уроци с използването на компютърни системи не заместват учители, а по-скоро да направи контакт със студента по-съществени, индивидуално и активност. В същото време студентите да развият зрителната памет, вниманието се фокусира върху най-важните обекти. Мултимедийна презентация е най-ефективната форма на представяне на материала по биология клас. Използването му е подходящо на всеки етап от изследваните субекти и на всеки етап от урока. Презентацията дава учителя възможност да бъдат креативни, индивидуалност, избягване на формален подход към уроците.
Използването на презентации в клас ми позволява да:
- по-качествено прилагане на принципите на откритост и достъпност в обучението,
- по-ефективно използване на времето в клас,
- създаване на проблемни ситуации в класната стая, който активира когнитивната дейност на учениците.
Налице е масовото навлизане на Интернет в училище, той постепенно става все по-достъпни в образователния процес. Тя насърчава формирането на учене и познавателна компетентност на учениците.
Втората област на работа е ползването на здравни енергоспестяващи технологии, той е учител по биология разполага с информация за възможностите на човешкото тяло, което му дава право да говорите за здраве и нейното опазване. В училище период формира човешкото здраве в края на живота си. Много зависи от семейното възпитание, но имайки предвид, че децата прекарват значителна част от учебния ден, за да се справят с тяхното здраве, включително необходимост и учители. Важно е да се събуди в децата желание да се грижат за тяхното здраве въз основа на техния интерес към ученето, при избора на курсове, адекватни собствени интереси и наклонности. Богата, интересна и вълнуваща училищния живот е от съществено значение за здравословния начин на живот. Задачата на училището не е "издържи" на детето до последния звънец, щастлив, че през годините с него не се случи нищо лошо, и напълно да се подготвят за самостоятелен живот на тийнейджър, всички предпоставки за този живот е бил щастлив. Здраве и тук играе роля. Концепцията за "технологии за здравето спестяване" обединява всички области на дейност на учителя по образуването, поддържането и укрепването на здравето на учениците.
Целта - технологии здравето образование студент обучение дават възможност да се запази здравето на период на обучение в училището, за да го формира необходимите знания и умения за здравословен начин на живот, да се научат да използват придобитите знания в ежедневието.
Урок остава основната организационна форма образователен процес, който пряко зависи от учителя. Определяне на критериите за здраве изграждане и изграждането на училище уроци уроци върху здравето на базираната е от съществено значение за преодоляване zdorovezatratnogo характер на училищното образование.
Основната цел на здравната педагогика е организация на урока, което ще гарантира висока надеждност по всяко време на обучителните сесии ще позволи предотврати умората и да се избегне изтощение. За да се поддържа висока производителност в класната стая помага за коригиране на регулиране на продължителността и редуване на различни дейности. Преминаването от една дейност към друга е microvariability и тласка развитието на умора.
На уроци за свеждане до минимум на използването не само на динамичното пауза, но промяната на дейността на учениците: групова работа, работа по проекти, работа по двойки, дискусии, кръгли маси, съдилища, конгреси, екскурзии, работа с мултимедийни презентации и интерактивна бяла дъска.
Това също допринася за въвеждането на специална структура на урока valeologicheskoj пауза, която има благоприятен ефект върху възстановяването на умствените способности, предотвратява натрупването на умора, повишава емоционалното ниво на учениците, премахва статичното натоварване.
Уроци за използването на компютърните технологии потвърждават ефикасността и полезността на zdorovesberegajushchih технологии. Здравословно щастлив студент е включена във всички дейности, той е весел, оптимистичен, отворен за комуникация с техните връстници и учители. Това е ключът към успешното развитие на индивида и формирането на комуникативна компетентност на студента.
- Здраве Watch 2 в "Б" и 6 "Б" кадет класове
- Кръгът "здравословни училища" в класове 6-8
- Избираема дисциплина в 9 "А" клас Cadet
Със студентите, участващи в кръга, той провежда изследвания, свързани с човешкото здраве. Проведен 11 проучвания, 5 от тях вече са били представени на провинциално и общинска научно-практическа конференция. Те са дело на:
През тази учебна година подготвя пет дела за изпълнение в училище, а след това NPK на града. Те са следните:
- "Хранене и здравето на подрастващите."
- "Това, което знаем за витамините?"
- "Използване на тийнейджърите грим."
- "Причините за неправилната стойка и предотвратяване на неправилната стойка."
- "Причините за намаляване на зрителната острота и предотвратяване на загуба на зрението."
В заключение бих казал, че съвременните методи не могат да бъдат "рецепта по всяко време." Задачата на учителя не е за да се образува професионален специалист, както и да помогне на детето си се интересуват и в същото перфекционист. И в тази работа учителят има много "помощници", сред които важно място трябва да се даде на информационни и комуникационни технологии и zdorovesberegajushchim.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Доклад на тема: ". Използването на ИКТ в часовете по математика"
Използването на ИКТ в часовете по биология, за да се подобри качеството на знанията на учениците. Използването на ИКТ в часовете по биология, за да се подобри качеството на знанията на учениците.
Съвременното общество е поставил задачата за развитие на учителите лично значими качества на учениците, а не само на трансфера на знания. формация Хуманизация включва връзка на стойност към повредата.
Използването на ИКТ в часовете по биология, за да се подобри качеството на знанията на учениците. Използването на ИКТ в часовете по биология, за да се подобри качеството на знанията на учениците.
Съвременното общество е поставил задачата за развитие на учителите лично значими качества на учениците, а не само на трансфера на знания. формация Хуманизация включва връзка на стойност към повредата.
Използването на ИКТ в географията на класна стая като пример за представяне на урок на тема "хидросферата"
Презентацията се основава на ЕП за учебник AA Lobjanidze на "Planet Earth".
Презентация на Power Point: ". Формиране на социална компетентност на ученици в условията на междукултурно общуване, използването на здравни енергоспестяващи технологии в използването на ИКТ в класната стая"
Проблеми решени в използването на технологиите. Въвеждането на нови ИКТ в обучението чужд yazykam.Sovershenstvovanie образователни, организационни, образователни и изследователски дейности.
Свързани статии