"Как да се изработи открит урок"
Методист на образователната отдел Хендел IP
Методичен развитие "Как да създадем един отворен клас" има за цел да разкрие същността на инструктор за обучение на събитието и неговата структура описва целта на тези събития. Проектиране урок представени композиране си етапи с материалното им съдържание, като се започне с първия :. "Изборът на вида на урок" и завършва с тринадесета "Подготовка на документи"
Това методичен развитие е предназначен за начинаещите учители, и може да бъде от интерес за тези, които се готвят да покажат своите педагогически умения.
2. Откъде да започнем? Странното е, че с психологическите и образователните характеристики на учениците, тяхното обучение, обучение, реалния свят обучение и образователни възможности за групи от студенти. Ако не знаете колко студенти не са в състояние да се обобщи, да се разпределят по-важното е, да сравните, се класифицират, както холеричен групата като румен, флегматичен, меланхоличен, визуална, audialov, kinestetikov каква скорост по ответна реакция, това е малко вероятно, че можете да получите добър резултат от извършената работа работа.
3. Проектиране урок. Какво означава това: "Разработване на урок?" Защо не планирате урок? Провеждане план урок включва твърд привидно, необходими за постигане на целта резултат от различна степен на отклонение от целите на урока, и се предполага, че това отклонение се появява в резултат на дефекти именно учител, причинени от "устойчивост на материала." Напротив, проектът за урок, а не на твърд план за действие следва да гарантират, че подобно на всеки проект, само на вероятността за постигане на целите. урок проект принадлежи на приборите е променлива и личност ориентирана към образование, както и план - счетоводно уравняване за достигане на определен етап в развитието на ZUNov. Следователно, изразът "план на урок" може да бъде оставен в XIX - XX век, както и модерен урок, урокът на XXI век се изгражда в съответствие с проекта. [1]
4. Какво е включено в дизайна на урока?
При подготовката за урока първостепенни въпроси пред учителя е била и остава: Какво да се научи? Това, което се преподава? Как да се научи?
- Първият етап на проекта на урока - дефиницията за урок. дизайн
- Втората фаза на проекта за урок - определяне на цели за уроците. В основата си важен момент - разпределението на водещите цели, които ще определят бъдещето на цялата логика на урока. Не забравяйте, че за да се консолидират уроците и в някои случаи, да учат уроците на новия материал, целта може да бъде различна за различните студенти в групата. Дефинираните цели на урока трябва да бъдат написани под формата на задачи. Landmark образователен стандарт за да служи тук.
- резултати от обучението планиране - третия етап на проектиране на урок - Представяне на целите на задачите система. Задачи, които да отговарят на целта за водещ урока, наречени основни задачи. Нека да видим, каква е целта и какъв е проблемът. Цели - това е крайният резултат от урока, а проблемът - това е стъпки, чрез които отиват и идват към целта.
- Четвъртият етап на проекта - определянето на началните условия - ще се изяснят функциите на системата и да се организира встъпителна повторение в класната стая, ако е необходимо. Тук ние се вземе предвид това, идеите и студентите знания вече са изучавали по този въпрос към днешна дата, какви способности и умения притежават, какви норми, значения и убеждения, които са формирани.
- Изборът на метод на преподаване - петия етап от проекта на урок. Сега, въз основа на определени основните задачи ще изберете метод на обучение, адекватно на тези задачи. При избора на метод не забравяйте за психологическите характеристики на студентите и каналите на възприятие. По този начин, учителят неизбежно ще претеглят плюсовете и минусите, ще избере най-добрият метод. Подробности за методите, вижте брошура ДВ Olokina, МА Мустаци "Това, което трябва да знаете, учителят, подготовка за сертифициране."
- Шестият етап от проекта на урок - избор на подходящи организационни форми на обучение. В рамките на организационната форма ще разбере организационната форма на урока: лекции, упражнения, в интегрирана уроци и т.н. форма уроци могат да бъдат подредени unconventionally: Урок - КВН; урок - ток шоу; урок - творческа лаборатория, и т.н. Форми на организация на дейността на учениците предните; физическо лице; парна баня; група; колективно.
- Седмата критичен етап - разработване на структурата на урока. На този етап следващия урок се издава документ - план или схема. План на урок - е началото на една творческа търсене, ефективност агент, изпълнението на учителя идеи, вдъхновение и основа от талантлив импровизация. Той отразява на групата, която се проведе урок на тема урок и вид, форма на организация на урока, тройното Целта на урока - Условия за ползване, методи и средства за обучение, се посочва структурата на урока, определя приблизителното време на дозирането на различни видове работа се вземат предвид интердисциплинарен комуникация, и така нататък. п. урок структура трябва да съответства на избрания вид на урок.
- Осми етап - значителна част от съдържанието на урока. Тук ние създаваме текстове: какво ще кажете на учениците; че ние изискваме да учат самостоятелно; задаване на въпроси; Предлагаме кои задачи в различни етапи от дейността на екипа, група, индивидуална работа; какви задачи ще даде дългосрочна (дом, проектиране на работни места, и т.н.); част от материала, студентите могат да се овладеят; които се нуждаят от помощ на учителя; че трябва да се помни здраво; че се използва само за илюстративни цели; как да се засили наскоро научих; че ще бъде забавно и лесно, и че е трудно; какви техники да приложи критерия за успех на студентите; Как ще контрол и корекция на тяхната образователна дейност; как ще бъде постигнато на осведомеността и образователни аспекти. За да не се претрупва нагоре по план (схема) на урока, всички тези текстове е по-добре да се направи на отделните модули (на отделни листове). Ако е необходимо, те могат лесно да бъдат заменени.
- Деветият етап на проектиране на урок - избор на инструменти за обучение. Сега ние трябва да разберем какво логистика ние трябва да се най-ефективно подготвени да работят с тези текстове. Във всички случаи, по отношение на схемата или бъдеща урок подредите иконите, указващи часа и естеството на използването на избраните инструменти.
- Десетият етап на урока - урок мисли за организационна схема. някой, с когото да седне, обществени групи, работи, когато къде да отида, какви задачи да изпълнява и какви въпроси да се отговори. Внимателното изпълнение на тези стъпки, позволява на учителя да се изработи компетентен професионален, технологично урок. Но уроците - тя също е отношението на хората. Много neproektiruemo. Затова не бива да се пренебрегва от подготвителните етапи, които са психо imidzhelogicheskie и препоръки към урока.
- Единадесета стъпка Упътване - изобретение избор или подходящи техники педагогически чл. Умелото използване на обмислени и красиви приеми педагогически техники правят уроци интересно и забавно, помагат за поддържане на психологически комфорт и приятелска атмосфера взаимодействие.
- Дванадесетият етап е свързан с образа на урока. Може да е необходимо да се направят промени в интериора на сградата на училището. То не боли музиката, в първия и последните минути, когато самостоятелна работа с материални обекти - например, по време на лабораторен експеримент. Част от урока на проекта е появата на учителя. Psychotechnics силно препоръчва да се излезе с урок лозунг или девиз, временни атрибути.
- Крайният резултат от проекта на урока - се казва, пакет от документи: план урок и напредък на един лист, допълнителните модули са поставени във всички съдържанието на материалното и представена от гостите на урока. За себе си, да има план и разбира се на уроци с множество базови точки тяхното търсене в реално време е оптимално.
5. Проект Обосновка урок или учител дума.
В края на урока учителят като организатор на събития, отворени да се каже, в което учителят разкрива учебния план, т.е. разказва историята на това как се извършва урока въз основа на своя дизайн, т.е. Тя осигурява основа за избрания урок проект. Учителят ще отговаря на въпроси и да чуе мнението на гостите, присъстващи на открит урок, който те хареса най-много, те посочи, да вземе за себе си като за преподаване постижения, както и препоръки, коментари и др
Свързани статии