1. Методология "Fix"
Цел: Да се установи ниво на стабилност при изпълнение на работата на учениците внимание и проверка.
Експериментът се провежда. за експеримента е-е възможно използване на писмена работа на студенти в мат-Matic, руски език, съдържащ повече грешки Fault-lennye. Можете също да използвате специално подготвени текстове, съдържащи определен брой грешки.
Инструкции: в рамките на 5 минути, които трябва да се намери и сигнализира за евентуални грешки. (Можете да изискват студентите грешки не само подчертаха, но също така коригирани.)
На - броят на правилно установяване на грешките,
Но - броят на грешките, открити погрешно,
Преди - броят на реално съществуващите грешки.
Ако отношението на разликата между броя на правилно открити грешки и броя на правилно откри грешки от общия брой на валидните грешки, които се съдържат задача е близка до 1, нивото на съпротива е достатъчно висок внимание тийнейджър; ако тя е под 0.5, фокусът е много нестабилна, изисква разработването на този имот.
Старите лебеди поклониха gorye врата. Зимна градина raztsveli ябълка. Възрастни и деца се струпаха на брега на морето. В долната част от тях се простираше пустинята. В отговор на това Кимам ръката му. Sun стигна до върховете на дърветата и го tryatalos. Плевелите shypuchi и плодородна. Настола лежеше карта на града. Скоро бях в състояние да карам.
Настола е книга за изкуството. Студентите стана рано, за да гледате процъфтяването. Отровна змия предпазна shypela. ( "Отговорът, който му даде главата си. През лятото дърветата пъпки се подуват. Момчето бързо скочиха на крака. Момчета шумно къпане в реката. Учениците определят rastayanie между градовете. Диктовката беше zdelano много грешки.
2. Метод "корекция проба"
Цел: Да се изследва опорно-ност, концентрацията, обема и разпределението на вниманието.
За диагностициране на вниманието на тийнейджърите са поканени да се образуват буквите.
О 1 2 3 4 5 6 7
Анализ на резултатите. На графиката казва броя на думите, които ще бъдат запомнени всеки път, когато предмет на серията експеримент. Формата на тази крива запаметяване може да прави предположения за функциите на паметта. По този начин, при здрави деца с всяко възпроизвеждане брой правилно наречени думи се увеличава, отслабени децата възпроизвеждат по-малка сума може да се заби в "Екстра" думи. запомняне на кривата може да означава отслабване на вниманието, с изразена умора. Зиг-заг характер на кривата може да се посочи във фокуса на нестабилност. Тестът обикновено перпендикулярна на третата повторение памет възпроизвежда 9 или 10 думи.
Броят на думи запазва и възпроизвежда час по-късно, доказателство за дългосрочната памет.
2. Метод "Определяне на логически и механична памет"
Методите, използвани за определяне на нивото на логичен и механични памет. Въведен специален коефициент - K K1 коефициент на логическа памет, К2 - коефициент на механична памет. Коефициентите К1 и К2 са в диапазона от 0, когато детето не мога да си спомня една-единствена дума на 1, когато бебето е в пълно съответствие със задачата.
Процедура за проучването: 10 деца компенсира дума двойки задача 1 (интервалът между двойка от 5 секунди). След 10-секундно прекъсване, за да прочетете няколко останали думи (с интервал от 15 сек.), А детето пише паметните думи на дясната половина на поредицата.
Word Задача 1: Doll - Играйте лампа - Вечерни Круша - компот Steam - отидете крава - Milk Ink - книга Snow - Winter Butterfly - Fly книга - учител Brush - Зъби
Подобна работа се извършва с две референтни думи.
Думи на Задача 2:
Свързани статии