Памет е представен като съвкупност от подпроцеси, осигуряване на адекватно отражение на света, чрез използването на опита от миналото. суб памет нарича мозъчните процеси. В основата на паметта са изображения, представяния.
Проучването на паметта започва в края на 19 век Н. Ebbinghaus, открил принципа на запаметяване на базата на експериментална работа с безсмислени фрази.
През 20-ти век е имало теза, като част от психологията на материала, за който искате да запомните, че трябва да структура. Принципи на структуриране материал се приготвят в пр V век от Аристотел. От гледна точка на Аристотел, по-добре материала се съхранява в свързването на неизвестното с известния факт (поради формирането на асоциации).
Сдружение от непосредствена близост - нови идеи могат да си спомнят по-рано опит модел.
Асоциация по сходство - нови идеи произвеждат изображения на спомени, нещо като тях.
Асоциация за разлика от това - доведе до съзнанието образи на различна марка за качество.
По този начин, по време на паметта може да разпредели подпроцеса следното: отпечатване, признаване, съхранение, възпроизвеждане, забравяне.
Признаване - памет на подпроцес, свързани с обекта на възприятие. производителността на паметта (не забравяйте нашия опит на обекта) и представителството на въображението (не забравяйте обект на вербална \ образно описание): два вида представителства са в основата на това.
Осигурява признаване: признаване на възприема обекта, който е известен от минал опит за поддържане на пряката възприятие.
Несигурно признаване (човешко лице изглежда познато, но обстоятелствата за не помня) - на принципа на чувство за интимност.
Пълното признаване (да се знае един човек, като конкретен човек).
И двата вида признаване са взаимосвързани и са придружени от мисълта и волеви процеси. Има грешки при разпознаването, което ние възприемаме за първи път, изглежда запознат (вкус, филм).
Възпроизвеждане - Процесът се състои в пресъздаването на образа на обекта се възприема преди, но не и сега, се дължи на силна воля усилията.
- Случайно възпроизвеждане (по моя молба) - не забравяйте, с цел;
- принудително игра - изведнъж си спомни изображенията, които са стабилни в минали преживявания.
Тъй като човек е предмет на активна когнитивна активност, следователно, неумишлено и умишлено игра е умишлен характер, както и материали, копието е в природата на спомняне.
Запаметяването - процеса на улавяне на и след това се съхранява получената информация.
- непреднамерено запомняне - типичен фиксиране материал без конкретна цел (не като преди употреба)
- умишлено - се характеризира с наличието на предмет (мишена - запомняне).
Ето защо ние се използват специални техники за запаметяване на материала. средства и методи за съвместимост, предоставени от учене.
Според SL Рубинщайн, процеса на обучение, включени в дейността на човека (професионални, образователни, игри, труд), а самата дейност се нарича евристика.
Rote - характеризира с липсата на логическите връзки между елементите запаметява материал (без значение).
Съдържателна запомняне - въз основа на образуването на вътрешни логически връзки между елементите на материала.
Ефикасността материал памет е осигурен чрез повтаряне на процедурата:
Концентриран повторение - прочетете, преди усещанията научили.
Разпределени повторение - прочетете веднъж - два пъти, след прекъсване, материалът се възпроизвежда, а след това, след като четиво.
За съхранение на голямо количество материал се използва:
Холистичният повторение: прочетете от начало до край целия текст, за да завършите асимилация.
Частично повторение: материалът е разделена на няколко части и запаметява отделно.
Комбинирана повторение: материалът се чете напълно и трудни пасажи запомнени отделно.
Запазване - различни по броя на временно съхранение на следи от минал опит.
Dynamic Save - акумулиращ материал, необходим за оперативни проблеми (професионално обучение), материалът е почти без промяна.
Статично опазване - съхраняване на информация, предназначена за дългосрочно ползване. Материал много често претърпява промени и реконструкция.
Забравянето - невъзможността да се възстанови по-рано възприема информация.
Неспособност за отказ \ научите материала.
Неправилно изземване материал \ обучение.
Възпроизвеждането на памет - забравяйки на много ниско ниво.
Идентифицирайте памет - средно забравата не може да се играе, но може да се научи.
Улеснява памет - не играе не знам предварително запомнени, но при повторно запомняне по-малко време.
Налице е спомен - една неясна памет - играе материал, ние не може да си спомни веднага, играхме по-добре след 1 до 2 дни (с приключването на нова информация, материал).
Свързани статии