проучване на участниците в майсторски клас под въпрос използването на български народни инструменти в преподаването на деца в предучилищна възраст.
- Запознае участниците в майсторския клас с целите и методиката на преподаване на играта, за български народни инструменти.
- Повишаване на нивото на професионална компетентност на учителите, тяхната мотивация за системно използване в практиката на българските народни инструменти.
Бутилки от под кисело мляко за пиене, бутони конец, ножици.
Педагогика отдавна е наясно с важността на игра за цялостното развитие на детето и необходимостта от неговото използване в образованието, за основните принципи на обучение просто положени в съдържанието и формите на играта, което води до образуване на всяка предучилищна възраст като система от знания за традициите на българския народ (в националния календар, ритуали, обичаи, песни, игри, гатанки, приказки, детски стихчета и други произведения на родния фолклор), както и възможностите на системата (например, да слушат, да разбирате, включени в работата и творчески възпроизвеждане ОДИТ достъпно народна материал).
Поради това, в процеса на обучение, за да играят на народна музика на следните задачи:
- осигурят на децата на първоначалната концепция за фолклора като източник на народната мъдрост, красота и жизненост на традиционната българска поетично и музикално изкуство, която е достъпна за развитието на децата;
- за въвеждане на традиционен народния календар, най-важните ритуали, обичаи, табели, български народни песни;
- познаване на историята на музиката и гласовете на народни инструменти и производствени методи; майсторство на изпълнение техника на барабани и духови инструменти народни инструменти; възпроизвеждане на музика в ансамбли Lozhkarev, ударни инструменти (шум и мелодия), протозои духови инструменти (свирки); подобряване на уменията на ритмична импровизация.
- постепенно се развива способността да слушате музика внимателно от началото до края, за да определят елементарни парчета жанр (март, песни, танци); възприятие и емоционална отзивчивост на музика с помощта на музикална вълна, чувство за ритъм, играят, единна метрична пулсация и прости ритми, използващи пръкват, скрита и други движения;
- развитие на динамична слуха при изпълнение на музикални произведения, интерес към играта в звучната дърво, метал и други музикални инструменти;
- развие интерес към музиката фолклор, който предизвиква емоционална реакция на музиката, формиране на необходимостта за слушане на музика и да се увеличи предлагането на музикални импресии.
- образова всяко дете най-добрите човешки качества, като доброта, честност, уважение, грижа и съвестен отношение към създаването на човешки ръце, упорит труд, постоянство, решителност, способността да се общува в екип;
- да се грижи за по собствена инициатива пеенето и гласа на говора.
Методи на обучение, за да играе всеки документ включва следните стъпки:
- Познаването на инструмента - историята на създаването, проектните характеристики, експлоатационната годност. Изразителен характеристиките на продуктите (различни инструменти) възпитател, методи на дисплея, както и методи за доброто обяснение.
- Постановка съоръженията, работещи - ръка жилища и други.
- Овладяването на основните техники на звукоизвличане.
- Развитието на умения за изпълнение - работата по мюзикъла и грамотен, изразителни, емоционален, технически правилно изпълнение.
Обучение на свирене на музикален инструмент се провежда в атмосфера на голям интерес. Ето защо, децата трябва първо да въведе оркестровата звука от възрастни, а след това на звука характер и изразителни възможности на всеки инструмент.
Децата слушат, а след това и щастлив старт, за да ги играя в достъпен формат, различни изображения: гръм, дъжд и др тя е и най-основните умения за разработка на видеоигри, както и познаване на изразителен звука на инструменти ...
От самото начало, децата се учат да играят правилно на първо място възпроизвежда вярно ритъма. Разработване на чувство за ритъм, е основен елемент от музикалните дейности на деца. Всяка музика влиза в определен ritmomir "причинява" емоционално преживяване - да приеме или отхвърли чувал. Ритъм изглежда като средство за развитие на творческите способности на децата в процеса на правене на музика на народни инструменти. Тембър разнообразие от инструменти, поддържа интересът към извършване и създава предпоставки за творчески самостоятелно - композиране творби за народни инструменти, импровизация, включително ритмично. В класната стая децата поканени на комплекс от упражнения за развитието на чувство за ритъм. Първо, те придобиват елементарни умения - повтарящи ритмичен модел, определен от учителя - пляска, ритници на пода, щракне с пръсти. Именно изпълнява тази задача ще ви помогне включването на ритъма на сричка или произношението на думи, които са свързани с изучаваната инструмент. Например, въвеждане на децата да пасете Barabanki, учителката каза, че опасността за пастира на стадото почуква на алармата: на "Аларма". Когато опасността е отминала, "Lights Out".
За да придобият умения за импровизация използва следната техника за работа с музикален материал. Група деца подредени в кръг и пее песен, unlearning по-рано. След пеенето на първото изречение с импровизация е на първо дете след пеенето на 2-ри фраза импровизира 2-ро дете и т.н. В този случай, самите деца, подбрани подходящите ударни инструменти в тази песен. Важно е, че е в затворено пространство, децата активно си взаимодействат, да изразят себе си, са ангажирани в съвместно творение. Занятията се провеждат на "на живо" импровизация, когато няколко изпълнители импровизира по дадена тема, допълвайки и развиване на техните музикални открития. С участието си в импровизация, той активира творческата активност на децата, те слушам звуците около тях, изобретяването на новите си ритми и мелодии. Възпроизвеждане на музика и писане на група от деца, детето общува с връстниците си, той преодолява изолацията си чрез музиката, която помага да се създаде приятелска атмосфера, за да се създаде благоприятен психологически климат в отбора.
Първоначално репетирали ритмични шеги, играят, изградени върху здрава, така че учениците са по-склонни да се фокусират върху точното изпълнение на техники, които играят, както и различни преброяване и прости песни. Децата им са лесни за научаване и могат да се играят самостоятелно.
За да приложите различни индивидуалното обучение popevki с поетичен текст. Това улеснява запомнянето: момчета пеят, себе си, придружаващ на инструмента. Помощ обучение, включени в репертоара на разнообразна българска национална poteshki, popevki и песни, като "слънце", "Дъжд", "Ladushki", "Петел", "зайче", "Бай-Kachi Kachi" и др.
Подборът на произведения за колективно изпълнение зависи от състава на оркестъра. Парчета трябва да се учат от най-различни музикални фрази и изречения. Това е особено важно в смесен част от оркестъра, като различните групи инструменти трябва да влезе всеки в своето време.
Методът на обучение, за да играе на инструментите е важно да се установи последователността на различни музикални задачи. В този брой вече не са силни и педагогически традиции. Както при всяко изпълнение, е необходимо използването на подходящи техники при изучаването пиесите на игра. Важно приемственост в колективната и индивидуалната работа: в общата класната стая и независим музициране, на празнични речи. Деца предлагат свои собствени "да проучи" инструментите, поставени пред тях прости творчески задачи и насърчавани да самообучение в самостоятелна заетост. Когато обучението се провежда в комбинация от тези методи, можете да разчитате на педагогически успех.
Да се въведе децата в класната стая с общия външен вид и историята на инструмента, например, с лъжица, и основните техники на играта с тях, за да се отучат от няколко сесии 2-3 popevki. Освен това, в класната стая е запознаване с друг инструмент. И децата са поканени да се запознаят инструмент, за да намерите начини да се играе на него, а след това учителят въвежда измененията.
За повече информация, децата са дадени и имената на инструменти: sharkunok (от думата "разбъркване"), на нокът (имитират-шум от стъпки от копита), камбанарията (от думата "пръстен"), zhaleyka (от думата "съжалявам", "натъртване"), рог (част инструмента е направен от животински рога), арфа ( "вести", т.нар опъната струна или нишка), kugikly (изработена от кухи тръстики "KUGI"). Докато играе на акта с ясно заглавие, детето поставя повече енергия, умения и въображение.
Български народни инструменти насърчават развитието на сензорни способности на децата.
Така че по примера на работа:
Задача 1: идентифициране на звука на името на фолк инструмент.
Деца вземете думи, които характеризират звука на инструмента. Свържете своя фигуративна логическо мислене. Например, sharkunok: хъркане, взрив, мах, sharkut-sharkunok.
Така може да се определи името на следните инструменти:
клоунада (камшик) - силен, суров, като потупване или свирка на камшик; Клапър - като че ли някой откоси; sharkunok с Малет - размествания и откоси; Дрънкалка - дрънкалка "пукнатина"; zhaleyka - съжалявам ужилване; свирка - свирки и др.
Освен това, децата могат независимо да определят, че звукът на инструмента зависи от формата, размера на тялото, материалът, от който е направен.
Задача 2: с форма на тялото, за да се определи името на фолк инструмент. С натрупания житейски опит, творческото мислене на децата се опитват да намерят име за инструмент (например, кутия (домашно гърдите кутия - кутия).
Zadanie3: форма на тялото и звук, за да се определи името на музикален инструмент. Тази работа съчетава слухови, зрителни, фигурални изображения на асоциативен масив.
Задача 4: "Какво ви харесва гласът на музикален инструмент е." Целта - развитието на тонален слуха и въображение мислене. Например: Рубел: звука, като се използват различни техники на играта - децата чуват гласове скакалец, жаба, патица, сврака, тропот на копита, часовника, дрънкалка на кълвач. Сравнявайки музикални инструменти, децата се учат да разпознават и да се подчертае различните им свойства, да се мисли логично.
Дейностите на деца в предучилищна възраст е предимно игра характер. Спорт и музицирането се провежда под формата на колективна игра. Учи в уроците по музика материал, свързан с поетични фрази, рими, детски стихчета и там е очарователно музикално изпълнение, когато звук щастлив песента, самоделно перкусии, забавен танц. Такива колективни музикални игри помагат да покаже способностите, уменията, придобити в музикалната класната стая, и да осигури възможности за детското творчество. Често класове включват предмети-играчки, те играят ролята на герой, или слушателя.
До края на учебната година, децата се учат на следната сума от знания и умения:
- Наименование на инструмента; естеството на инструментите на звука (например, камбанки звъненето, звучни акордеони, силен чинели, камбани, барабани грохот и т.н.), правилата за използване на инструменти и съхранение; методи за възпроизвеждането им; местоположението на високите и ниските звуци от различни инструменти; Имената на бележка -, ре, ми, фа, сол, ла, С и ги поставят в чинии metallophone ключове и други инструменти;
- присвои от най-простите методи за възпроизвеждане на различни инструменти, като например мека движение на китката при възпроизвеждане ксилофон чук, изразходване въздух, играе тръба; заглушаване на звука, триъгълници; Държейки ръката, когато играят на Рубел, кутия, дайре, барабан; разклащане дрънкалки, sharkunkom, камбани, камбанки, камшик, кръгли храпов; играят в един ансамбъл, при спазване на общата динамика, темпо; своевременно да влязат и да завърши мача; използвате основните динамични нюанси; играе прости песни индивидуално, popevki; те научат как да избирам познати песни, стихчета, броене; импровизира ритмичен и мелодичен popevki.
Музикално оформление на народни игри (пеене, инструментален съпровод) придава естетически обжалване на възприятие на детето. Специално хазартни дейности посока са музикални и образователни игри с народни инструменти.
ПРИМЕР музикални дидактични игри.
"Тройка". Целта - да се учи бързо, за да изпълни задачата в екип, способност за развитие на сетивни и аналитични и творчески качества на детето.
Описание. Групата се разделя на два отбора. Всеки, показващ три народен инструмент. Членовете на екипа трябва бързо да намерят три характерни прилики и разлики на тези инструменти.
"Кон" - музикално-симулация игра. Детски народен инструмент (квадратче, копита, звънци, лъжици и т.н.) имитират тропот на конски копита. Помислете акустичните свойства на инструмента. Предостави звучащи снимки на специфични характеристики: един млад кон, стар кон, жребче, и т.н. Създайте различен звук модел (галоп, скокове, тройни и т.н.).
Някои музикални инструменти могат да правят с ръцете си, като Hummer, furchalka, свирки, както и че е възможно да се направи симулация на български народни инструменти за игра на децата в групата. За производството на инструменти ще трябва нещо, което винаги може да има под ръка: калай и пластмасови буркани със сухи ориз, елда, лъжици и капаци на тенджери. Всички видове дрънкалки, гребени, бебешки дрънкалки. Различни хартия (целофан, пергамент, хартия, пулсации и така нататък.) Дървените кубчета, клинове. Макари с конци. Естествени материали: жълъди, кестени, орехи, борови шишарки, черупки от тях и др.
Описание: Две дупки в който и да е обект, например бутон или шперплат умират минава надежден конец, вързан на възел.
За да стартирате играчката трябва да се носи на показалеца ръка въжето, така че бутона (или умри) е в средата. Ротационни движения се въртят на въжето в една посока, а след това да започне след това издърпайте, тогава нека отиде. Бутон (или да умре) да започне да издава звуци. Звуци могат да бъдат различни.
А арфа, изработени от някоя от кутията, капакът се изрязва кръг - за по-добро резонанса инструмент. Опънати струни са направени от гума. Две кибритени кутии залепени заедно и са под конците в близост до границата на кръга, за да резонира по-добър инструмент.
На дебел ластик нанизани метална капачка с дупка в средата, или костите на сметките. Дължина на дъвка, зависи от желанието на изобретателя. Eraser е свързана с две страни, едната страна е една линия, за да се направи по-лесно да държат на инструмента в ръката си. На Рубел може да играе, бързо изразходване по цялата дължина на метала с инструменти или дървена пръчка.
Бутилката - кисело мляко е направено по протежение на границата и на низове, окачени дървени копчета, конци фиксирани.
Метални кутии с метални висулки прикрепени към капака.
Дървени или пластмасови части на пирамидата събрани на венеца. От двете страни на еластичната вързана примка. Опънете като свири на хармоника. За деца над 4 години.
Днес ние ще произвежда "тупалка"
Свързани статии