Lab № 1
"Описание на екземплярите от вида на морфологични критерии."
Цел: овладяване студенти концепцията за морфологичен тип изпитване, способността да се осигури описателните характеристики на растението.
Оборудване: живи растения и хербаризирани материали от различни растения.
1. Помислете два вида растения, запишете името си, да направи характеристика на формата на растенията от всеки вид, т.е.. Д. Опишете характеристиките на тяхната външна структура (особено листа, стъбла, корени, цветове, плодове).
2. Сравнете двата вида растения, идентифициране прилики и разлики. Какво обяснява (разлика) растението прилика?
Lab № 2
"Откриване на променливост на индивиди от един вид"
Целта: да създаде концепцията за променливост на организмите да продължат да развиват способността да наблюдават природните обекти, да се намери признаци на нестабилност.
Оборудване: милостиня илюстрира разнообразието на организми (растителни вида 5-6, 2-3 копия от всеки вид семена комплекти, плодове, листа и т.н.).
1. Сравнете 2-3 растения от един вид (или техни отделни органи :. листа, семена, плодове и т.н.), за да намерите най-признаци на сходство в тяхната структура. Обяснете причините за приликите от същия вид.
2. Определяне на тестовите растения имат признаци на различия. Отговорете на въпроса: какви са свойствата на организмите, са отговорни за различията между индивидите от един и същи вид?
3. Разширяване на стойността на тези имоти за еволюцията на организмите. Какво, според вас, разликите се дължат на генетично разнообразие, което - не-наследствена изменчивост? Обяснете как биха могли да възникнат различия между индивидите от един и същи вид.
Lab № 3
"Идентифициране на адаптации в организми в околната среда"
Цел: Да се научим да се определят характеристиките на адаптация на организми в околната среда и да се установи нейната относителна природа.
Оборудване: хербарийни екземпляри от растения, стайни растения, препарирани животни и снимки на различни местообитания.
1. Определете местообитанието на растение или животно, ще предложи за изследването. Определяне на характеристиките на неговата приспособимост към околната среда. Определяне на относителната естеството на адаптация. Получените данни са представени в таблица "фитнес на организма и неговата теория на относителността."
Фитнес на организми и неговата теория на относителността
Черти приспособимост към околната среда
Това, което се изразява по отношение на
3. Отговорете на въпроса: Каква е теорията на практика вие лично? Защо?
"Разнообразието на произхода на живота теории в света."
Според тази теория на живот е резултат от извънредни събития в миналото. Неговите последователи се придържат към почти всички от най-разпространените религиозни учения. Традиционен юдео-християнската гледна точка на създаването на книгата Битие, причинени и продължава да причинява противоречия. Докато всички християни признават, че Библията - тя е на Господа заветен народ, на "ден" дължина, споменат в Битие, има различия. Някои вярват, че светът и всички, които обитават тялото му са били създадени в 6 дни и 24 часа. Други християни да не се позовават на Библията като книга на науката и вярват в Книгата на Genesis, посочен в разбираема форма за хората богословски откровение за създаването на всички живи същества, всемогъщ Създател. Процесът на божественото сътворение на света се смята, че са се случили само веднъж и затова е недостъпна за наблюдение. Това е достатъчно, за да направи цялата концепция за божественото сътворение на обхвата на научни изследвания. Наука се занимава само с тези явления, които са базирани, и затова никога няма да бъде в състояние да докажат или опровергаят концепцията.
2. Теория на стационарния държавата.
Според тази теория, Земята през ум не, и там завинаги; тя винаги е в състояние да поддържа живота, и ако те се променят, много малко; видове също винаги са съществували. Съвременните методи за датиране дават всичко по-висок резултат възраст на Земята, което позволява на привържениците на теорията за устойчивото състояние да вярват, че Земята и видовете, винаги са съществували. Всеки тип има две възможности - или промяната в броя или изчезването. Привържениците на тази теория не признават, че присъствието или отсъствието на някои изкопаеми може да показва времето на поява или изчезване на видове и цитирани като пример представител Crossopterygii - Латимерия. Според археологическите данни, crossopterygian са изчезнали около 70 милиона души. Преди години. Все пак, това заключение трябваше да бъде преразгледана, когато са открити живи представители на Crossopterygii в областта на Мадагаскар. Привържениците на теорията за устойчивото състояние твърдят, че само чрез изучаване, които сега живеят видове и сравняването им с вкаменелостите, можем да направим заключение за изчезването, и тя може да се окажат погрешни. Внезапната поява на фосилен вид в определен резервоар се обяснява с увеличаването на броя на населението, или преместване на едно място, благоприятно за опазването на отломки.
3. Теорията за панспермията.
Тази теория не предлага механизъм, за да обясни на първичния произхода на живота, и формулира идеята за неговото извънземен произход. Поради това не може да се счита за теория произход на самия живот; той просто се измества проблема на друго място във Вселената. Хипотезата е била представена от Й. фон Либих и H. Рихтер в средата на ХIХ век. Според хипотезата за панспермията животът съществува вечно и се прехвърля от една планета на друга от метеорити. Най-простите организми или спорите ( "семена на живота"), получаване на нова планета и да намерите тук благоприятни условия, за да се размножават, което води до развитието от прости до сложни форми. Възможно е, че животът на Земята произхожда от една колония от микроорганизми, които са били изоставени в космоса. За да се потвърди тази теория използва множество наблюдения на НЛО, рок предмети на изкуството, като ракета, и "астронавти", както и докладите за предполагаеми срещи с извънземни. При изучаване материали метеорити и комети се откриват в много от "прекурсор на живо" - вещество, като цианоген, водороден цианид и органични съединения, които могат да играят ролята на "семена" инцидент на голата земята. Поддръжниците на тази хипотеза са лауреати на Крик, Нобелова награда Л. Orgel. Крик основава на два косвени доказателства:
• универсалност на генетичния код;
• необходими за нормалната обмяна на веществата на всички живи същества на молибден, който се намира на планетата в момента са изключително редки.
Но ако е зародил животът на Земята, как е възникнал от това?
4. физическа хипотеза.
В основата на физически хипотези, свързани с признаването на основните разлики от нежива материя. Помислете хипотезата за произхода на живота, представи през 30-те години на XX век VI Вернадски. Виждания за същността на живота, водени Вернадски до извода, че тя се появява на Земята под формата на биосферата. Коренното, основните функции на живите вещества, необходими за възникването му не е химически и физически процеси. Тя трябва да бъде един вид бедствие, шок самите основи на вселената. В съответствие с общите 30-те години на XX век, хипотезите на Луната, в резултат на отделяне от вещество на Земята попълване кухина над Тихия океан, Вернадски предполагат, че този процес може да доведе до по спиралата въртеливо движение на земната материя, която не се случи отново. Вернадски съзерцавам произхода на живота в същата степен и времеви интервали, както и че появата на самата вселена. Когато условията на бедствия внезапно се променят, и на protomatter появи жив и неживата природа.
5. Химически хипотеза.
Тази група от хипотези на базата на химически спецификата на живот и свързва произхода си с историята на Земята. Помислете за някои от хипотезите на тази група.
• В основата на историята на химични хипотези са възгледите на Хекел. Heckel смята, че първоначално под влияние на химични и физични причини там въглероден съединение. Тези вещества не са разтвори, суспензии и на малки бучки. Основни бучки са били в състояние да се натрупват различни вещества и растеж, последвано от разделяне. Тогава там е свободна от ядрено оръжие клетка - оригиналният вид на всички живи същества на Земята.
• определен етап в развитието на химически хипотези на абиогенеза е концепцията за AI Опарин, представени от тях в 1922-1924 GG. XX век. Опарин хипотеза представлява синтез Darvinism с биохимия. Според Опарин, наследственост е резултат от избора. В хипотезата на Опарин ще се открояват желателно валиден. На първо място, той се отличава живот намалява до обмяната на веществата, а след това моделиране го обявява решения озадачава произход на живота.
• Хипотеза J. Bernal предполага, че abiogenically причинени малки молекули нуклеинови киселини на няколко нуклеотида може веднага да се свързват с аминокиселините, които те кодират. В тази хипотеза, основната жилищна система се разглежда като живот без биохимични организми, извършване на самостоятелно възпроизвеждане и обмяната на веществата. Организми, според Джордж. Бернал, се появи за втори път, по време на изолацията на отделните секции на биохимичен живот чрез мембрани.
• Като последна хипотеза, химическата произхода на живота на нашата планета, помислете хипотезата GV Voitkevich, която стартира през 1988 година. Съгласно тази хипотеза, появата на органични вещества се прехвърля в пространството. В специфични пространствени условия е синтез на органични вещества (много органични вещества открити в метеорити - въглехидрати, въглеводороди, азотни основи, аминокиселини, мастни киселини, и т.н.). Възможно е в необятността на пространството може да бъде оформен нуклеотида, и дори ДНК молекули. Въпреки това, според Voitkevich, химическата еволюция на повечето от планетите на Слънчевата система е била замразена и продължи само на Земята, намирането има подходящи условия. След охлаждане и кондензиране на газообразен мъглявина първичен свят доказано целия набор от органични съединения. При тези условия на жива материя появи кондензира и около всички abiogenically ДНК молекули. По този начин, според хипотезата, първоначално се появява Voitkevich живота биохимични и някои организми са се появили в хода на нейното развитие.
Lab № 6
"Анализ и оценка на различни човешки произход хипотези"
Цел: Научете повече за различните хипотези за произхода на човека.
1. Прочетете текста на "хипотезата за произхода на човека" на str.282-284.
F. IO учен или философ
Идеи за произхода на човека
3. Отговорете на въпроса: Какви са вижданията за произхода на човека най-близо до вас? Защо?
Lab № 7
"Получаване на предавателни схеми и енергийни вещества (верига)"
1.Nazovite организми трябва да се пропуска на място вследствие на хранителната верига:
От списъка на живите организми да се хранителни мрежи: трева, ягодоплодни храсти, муха, синигер, жабешки също заек, вълк, гнилостните бактерии, комари, скакалец. Въведете количеството енергия, която преминава от едно ниво на друго. Знаейки правило енергия преход от един към друг трофично ниво (okolo10%), изграждане на пирамида трета хранителната верига на биомаса (база 1). Растителна биомаса е 40 тона. Заключение: Правилата, които отразяват екологичната пирамида?
Lab № 8
"Изследване на промените в екосистемите на биологични модели (аквариум)"
Цел: изкуствена екосистема например следите промените, които се случват под влияние на условията на околната среда.
На какви условия трябва да бъдат изпълнени при създаването на една екосистема аквариум. Опишете аквариум като екосистема, което показва, абиотични, биотични фактори на околната среда, компоненти на екосистемата (производители, consuments, разлагащи). Грим хранителната верига в аквариума. Какви промени може да се случи в един аквариум, ако: при директна слънчева светлина; в аквариум, обитаван от голям брой риби.
5. Направете извод за последиците от промените в екосистемите.
Lab № 9
"Сравнителна характеристика на природните екосистеми и агро-екологичните системи на квартал"
Цел: Да се определи приликите и разликите между естествени и изкуствени екосистеми.
1. Прочетете текста "агроценозите" на стр. 334-335.
2. Попълнете таблицата "Сравнение на естествени и изкуствени екосистеми"
3. сключване на мерките, необходими за създаването на устойчива изкуствена екосистема.
Лаборатория № 10
"Екологичен разрешаване на проблеми"
Цел: Да се създадат условия за формиране на умения за решаване на прости екологични цели.
На площ от 100 km2 годишно произвежда частично сеч. По време на организацията на 50 лос са наблюдавани в района на резервата. След 5 години, броят на лосове се е увеличил до 650 глави. След 10 години, броят намалява до 90 Elk глави и стабилизира в следващите години на нивото на 80-110 глави.
Определяне на размера и плътността на населението лос:
а) по време на създаването на резервата;
б) 5 години след създаването на резервата;
в) 15 години след създаването на резерв.
Изчислете колко тона въглероден съдържащи се в атмосферата. Ние се съотношението (моларна маса на въглероден оксид CO 2 М) т = 12 + 16 * 2 метра = 44 m)
44 тона въглероден диоксид 12 тона въглероден
В 1 100 000 000 000 тона въглероден диоксид - X тона въглерод.
44/1 100 000 000 000 = 12 / X;
X = 1 100 000 000 000 * 12/44;
X = 300 милиарда тона
В съвременната земната атмосфера се намира на 300 милиарда тона въглерод.
Сега трябва да разбера колко време "мине" количеството въглерод чрез живите растения. За да направите това, го разделете на годишното потребление на въглерод земните растения.
X = 300 000 000 000 т / 1 милион 000 тона годишно
По този начин, всички от атмосферата на въглероден 300 години ще бъде напълно асимилирани от растения, посетете своя неразделна част и отново попадат в атмосферата на Земята.
Лаборатория № 11
"Идентификация на антропогенни промени в своите области екосистеми"
Цел: Да се идентифицират антропогенните изменения в екосистемите райони и да се направи оценка на тяхното въздействие.
Обмислете схематични карти на територията н. Epifan в различни години. Идентифицирайте антропогенните изменения в екосистемите райони. Оценка на въздействието на човешката дейност.
Лаборатория № 12
"Анализ и оценка на последствията от собствената си дейност в околната среда,
глобалните екологични проблеми и решения "
Цел: Да се запознаят учениците с последиците от човешката дейност върху околната среда.
Прочетете текста на "Основните екологични проблеми на нашето време" на str.352-357. Попълнете в таблицата:
Начини за решаване на екологични проблеми
3. Отговор на въпроса: Какви са проблемите на околната среда, по ваше мнение, най-сериозната и изисква незабавни решения? Защо?
Свързани статии