Наталия Khasanshin
Когнитивна изследователски проект "Тайните на конвенционален пясък" в по-старата група
Игра с пясък. може би един от най-многостранните и любими занимания за деца. Едва е в пясъка. детето се потапя в свой собствен свят. И не е чудно! В края на краищата на пясъка може да изгради много интересни неща. Дори обикновени кални пайове могат да се правят в развиващите се детски игри. Но ако всички деца знаят за свойствата на пясъка. Какво е различен от мокър сух пясък? Когато възрастни използват пясък?
• По време на разходката, децата играят в пясъчника, и при деца, че е невъзможно да се направи пити от сух пясък. и това е причинило проблема. "Защо имаме на сух пясък е невъзможно да се направи кал пайове?" Формулата на проблема с децата.
Представяне предучилищна възраст със свойствата на сухо и мокро пясък. стойността му в живота на живите същества и за човешките същества.
Форма на децата набор от знания за свойствата на сухо и мокро пясък. начини на работа с него;
Разширяване на средствата за знания и естествен научен опит на децата, свързани с познаването на свойствата на пясък и обекти. изработен от пясък;
Да се въведе деца със стойността на пясък в живота на живите същества и за човешките същества.
В двата сухи и влажни пясък различни свойства:
Ние приемаме, че сладкишите не могат да бъдат получени от сух пясък. защото то е свободно течаща.
Въпроси, които търсят отговорите
Защо имаме нужда да изучават свойствата на пясъка?
Какво е пясък?
Какъв цвят е пясъка?
Може ли един от най-сух / мокър пясък мухъл?
Дали върху суха / мокър пясък, за да се направи?
Възможност за преместване на пясъка?
Къде и как хората могат да използват пясъка?
Как може да си играе с сух и мокър пясък?
Интервю "Какво е пясъка"
Айра и манипулиране на пясък (фини двигателни ръка) .От игри и манипулиране на пясък при деца повдигна въпроса "Защо ние трябва да знаем качествата на пясъка?". Какъв цвят е пясъка?
НОД на графичен дейност. изграждането на различни обекти (изграждане на природни пейзажи в "пясъчника"), възникна въпросът при деца. "Може един от сухия / мокър пясък мухъл?", "Мога ли да изсъхне / мокър пясък, за да се направи?"
Игри, експерименти, за да се запознаят с качествата на пясъка. Децата имат един въпрос. "Какво е пясък?". "Може да се премести на пясъка?".
Относно снимки, които илюстрират използването на пясък в човешката дейност и други живи същества. При деца, възникна въпросът:
- Къде и как хората могат да използват пясъка?
- Как може да си играе с сух и мокър пясък?
Методи и техники за работа
Илюстративни (наблюдение, Vector)
Вербална (разговор, четене фантастика)
Практически (игра експерименти, експерименти)
Организация на пилотни дейности
Насочете. показват свойства на сух пясък - течливост.
Хипотеза. Какво би станало, ако сухия пясък, за да излее на лопатките, той разпръсква в различни посоки?
Оборудване. пясъчник със сух пясък и лопата.
Заключение. пясък движение като курса.
Свойства на сух пясък.
Насочете. за да разберете, че пясъка абсорбира влагата.
Хипотеза. какво ще се случи, ако той ще излея пясъка мокър?
Оборудване. пластмасова кутия със сух пясък. чаша вода.
Заключение. Пясъкът абсорбира влагата като гъба.
Фигури от пясъка на стъклото.
Насочете. за да разберете, че може да се направи сух пясък.
Хипотеза. Сух пясък е лесно да се направи с пръст или пръчка.
Оборудване. стъклена рамка, сух пясък.
Заключение. Фигури получени от пясък.
Печатните надписи на сухо и мокро пясък.
Насочете. откриваме, че мокър пясък е по-добре запазва формата си.
Хипотеза: който е по-добре пясъчни следи?
- Wet ще бъде по-добре?
- Сухо ще бъде по-добре?
- (За да се провери необходимостта от провеждане на експеримент)
Оборудване: пясък с мокър и сух пясък.
Въпрос. И защо отпечатъците върху мокрия пясък е по-добре. защо той запазва формата си по-добре?
Заключение. В мокър пясък са отчетливи отпечатъци.
Какво е това в пясъка
Насочете. да се види какво е в пясък изглежда като песъчинки.
Хипотеза: това, което е в пясъка?
pesok- се състои от много малки камъни (в различни цветове и размери).
Оборудване. бяла хартия, сух пясък, лупа.
Заключение. Пясък е съставен от много малки песъчинки не са подобни един на друг.
Сравнявайки мокро и сухо
Насочете. идентифициране на деца теглото на мокро и сухо пясък.
Хипотеза: кофа с сух пясък е по-тежък. или мокро?
- Кофа с мокър пясък е по-тежка.
-кофа сух пясък е по-тежка.
-И двете кофи ще тежат едни и същи.
Оборудване: Везни и две кофи сух пясък. чаша вода.
Заключение. мокър пясък е по-тежък от сух.
Възможно ли е да се замразява пясъка
Насочете. определи дали пясъка е изложена на замразяване.
Хипотеза. замразява сух пясък (не замразени). Мокър пясък замръзва (не замразени)
Оборудване. пакет със суха торба и мокър пясък. хладилник.
Заключение. Сух пясък не замразяване, замразяване мокра, тъй като мокър пясък има вода.
"Какъв по-добър пясък непроницаемо"
През фунията да се сложи малко памук, а след половин запълване пясък. Изсипва се в фуния нагоре към върха на вода.
Хипотеза. пясък се намокри.
Оборудване: съдове прозрачен фуния със сух пясък и чаша вода.
Заключение. Мокър пясък и преминава вода, но не се изсушава.
Възможно ли е да се направи цвят пясък
Насочете. идентифицират с децата, колкото е възможно да рисува на пясъка.
Хипотеза. какво ще се случи, ако да излея пясък в боята?
Perok ще бъде различен цвят.
Пясък се замърси.
Оборудване: буркани, пълни с пясък. Гваш бои, пръчки, чаши с вода.
Заключение: пясък може да бъде оцветен с вода и гваш.
Пясък може да се боядиса
Използването на различни методи и форми (игра, проучване, експериментиране) при четене на деца със свойствата на пясъка ще разкрие важни функции, свойства и стойности на пясък и да доведе до децата:
- За изследване и развитие на познавателните способности, придобиване на нови знания и умения;
- Развитие на наблюдателни основи на научните изследвания, творчески и комуникативни способности на децата, възможността да изразят своите възгледи;
- образуването на сътрудничество умения. способността да се преговаря, за да се разпредели работата, да оцени неговия принос към цялостния резултат от дейността;
- увеличаване на процента на децата, които искат да участват активно в научни експерименти и експеримент.
Пясъкът и частици твърдо вещество;
Пясък движение като за;
Пясък преминава вода;
Сух пясък се състои от зърна, които не се придържат към един друг, и в мокрия пясък на една песъчинка пръчка един до друг.
Сух пясък. частици, видима форма зърна се движи, има цвят, добра вода стегнат, не монолитен, че е възможно да се направи, не представлява, по-малка маса.
Децата с помощта на експерименти и самите тестове са установили, че отговорите на мокрия пясък. не тече, семена, които не са видими форма, не се движат, има тъмен цвят, добро състояние на водите стегнат, е монолитен, може да се направи, той запазва своята форма (все още не е суха, по-тежък от теглото.
Използването на пясъчните хора. хубаво и полезно да ходи, да ляга, да играят, да изградят. Поръсва пистата през зимата, за да не се изместват. Гасенето на пожара. Използва се в строителството.
Благодаря ви за вниманието!
Когнитивна изследователски проект "Какво знаем за водата?" Неотложна Всеки знае, че малките деца са любопитни. Сред въпросите, с които те се преодолее възрастните, много, като например: "Защо.
Когнитивна изследователски проект "Wonder градина" в първата по-млада група общински бюджет предучилищната образователна институция "Детска градина комбиниран тип №7 Котово" общината Kotovskogo.
Информативна - Изследователски проект "Разбирам света" в средната група. Информативна - Изследователски проект "Разбирам света" в средната група. Целта на проекта е да се създаде когнитивни умения - изследвания.
Когнитивна изследователски проект "Какво звънец пръстени" когнитивно-изследователски проект "какво звънец пръстени?". Цел: Да се формират познавателни и изследователски дейности на децата.
Когнитивна изследователски проект "Градина на прозореца" Спешната темата на проекта: Зимната градина на перваза на прозореца - една чудесна възможност да се обогати значително процеса на обучение е информативна.
Когнитивна изследователски проект в по-старата група, "Това, което се разраства в градината?" Неотложна Влияние на света в развитието на детето е огромен. Познаването на безкрайните, непрекъснато променящите се явления започва.
Свързани статии